中西医临床执医考什么

2012年中西医执业医师《中医基础理论》考试大纲

第一单元 中医学理论体系的主要特点

细目一：整体观念 要点：

1.整体观念的概念 2.整体观念的内容 要点：

1.症、证、病的概念 2.辨证论治的概念

3.同病异治和异病同治

细目二：辨证论治

第二单元 精气学说 细目一：精气学说的概念 要点： 1.精的概念 2.气的概念

细目二：精气学说的基本内容

要点：

1.精气是构成宇宙的本原 2.精气的运动变化

3.精气是天地万物的中介

4.天地精气化生为人

细目三：精气学说在中医学中的应用 要点：

1.构建中医学精气生命理论 2.构建中医学整体观念 第三单元 阴阳学说

细目一：阴阳学说的概念 要点：

1.阴阳和阴阳学说的含义

2.事物阴阳属性的绝对性和相对性 细目二：阴阳学说的基本内容 要点：

1.阴阳的对立制约 2.阴阳的互根互用 3.阴阳的交感互藏 4.阴阳的消长

5.阴阳的转化

6.阴阳的自和与平衡

细目三：阴阳学说在中医学中的应用 要点：

1.在组织结构和生理功能方面的应用

中西医临床实践教育的创新

1临床实践与医学理论相结合

促使学生做好相关内容的预习。这种模式调动了学生主动学习的积极性,使学生处在临床医生的位置上,有利于学生的临床思维能力和临床实践能力的培养。开展以学生为主体的临床病例讨论,并注意结合执业医师考试内容。通过学生预先准备,再以学生为主体开展讨论,最后教师针对病例特点及学生在讨论时出现的问题进行归纳总结, 以加强学生对临床病例的认识。这种转换是学生由被动性学习向主动性学习转变,从机械性学习向思考性学习转变,有助于培养学生分析和解决临床问题的能力。通过“临床路径”提升学生综合能力“临床路径”是临床治疗的综合模式,是针对某一疾病建立的一套标准化治疗模式与治疗程序,以循证医学证据和指南为指导来促进治疗组织和疾病管理的方法,其目的是规范医疗行为,提高医疗质量并缩短疗程、降低成本[2]。在临床实践教学中,学生应熟悉和掌握其中的主要内容,了解患者入院后应采取的主要诊疗活动,重点医嘱(包括长期医嘱、临时医嘱)、主要护理工作及病程记录等。使学生主动建立临床动态思维,对学生医学实践有重要的指导意义。加强实践基地建设保障临床教学质

量甘肃中医学院第一附属医院(甘肃省中医院)、甘肃中医学院第二附属医院均为三级甲等中医

从中西医之异同看中西医之争

中西医之争由来已久，有人说中医是伪科学，有人说西医只懂头痛治头，脚痛治脚，此消彼长，这个争论从未停止。以至于现在很多老百姓在生病后都会产生疑问，到底是去看中医呢还是去看西医呢？笔者认为，“中医”和“西医”，并非如“是”与“非”、“科学”与“非科学”那般完全对立,医学的终极目标是治病救人、是维持健康，如果不是人类还面临着很多影响生命与健康的“哥德巴赫猜想”，那么，即便是纠缠了百余年的中西医学，依然是可以互相为谋。因此，对中医学与西方医学进行比较、探讨其异同点，对于我们学习中医或西医学理论，使二者互相取长补短，端正对中医学或西医学的看法、发展中医事业都有着重要意义。

和与抗——调和与对抗

中医注重整体观念，认为人为一整体，必须阴阳调和，古语云“阴阳者，天地之道也......治病必求于本”“阴平阳秘，精神乃治；阴阳离绝，精气乃亡”，＂正气存内，邪不可干，邪之所凑，其气必虚＂。可见，中医治病以和为贵，注重调理阴阳气血，调整脏腑功能，在肿瘤治疗中，更是注重调脾胃，和阴阳，辩虚实，调和机体的整体功能，从而恢复机体正气，扶正固本，增加免疫，抵抗外邪。而西医治病要检查到人体致病的病原体，从组织器官到基因蛋白的变化，治疗手段是对病因

中西医临床实践教育的创新

1临床实践与医学理论相结合

促使学生做好相关内容的预习。这种模式调动了学生主动学习的积极性,使学生处在临床医生的位置上,有利于学生的临床思维能力和临床实践能力的培养。开展以学生为主体的临床病例讨论,并注意结合执业医师考试内容。通过学生预先准备,再以学生为主体开展讨论,最后教师针对病例特点及学生在讨论时出现的问题进行归纳总结, 以加强学生对临床病例的认识。这种转换是学生由被动性学习向主动性学习转变,从机械性学习向思考性学习转变,有助于培养学生分析和解决临床问题的能力。通过“临床路径”提升学生综合能力“临床路径”是临床治疗的综合模式,是针对某一疾病建立的一套标准化治疗模式与治疗程序,以循证医学证据和指南为指导来促进治疗组织和疾病管理的方法,其目的是规范医疗行为,提高医疗质量并缩短疗程、降低成本[2]。在临床实践教学中,学生应熟悉和掌握其中的主要内容,了解患者入院后应采取的主要诊疗活动,重点医嘱(包括长期医嘱、临时医嘱)、主要护理工作及病程记录等。使学生主动建立临床动态思维,对学生医学实践有重要的指导意义。加强实践基地建设保障临床教学质

量甘肃中医学院第一附属医院(甘肃省中医院)、甘肃中医学院第二附属医院均为三级甲等中医

成都中医药大学 2008年 春季学期考试

试 卷A

考试科目： 中西医临床耳鼻喉科学 考试类别：初修

适用专业：中西医临床 05级

学号： 姓名： 专业： 年级： 班级： 题号 分值 得分

一 40 二 10 三 10 四 5 五 15 六 10 七 10 八 10 总分 100 一、单选题（每小题1分，共30分）

得分 阅卷人 答题说明：下列1—40题均有四个备选答案，其中只有一个是正确的，答题时，请将正确答案的字母

写在题干前。

1．以下哪项不属于中耳的结构？

A．鼓膜 B。椭圆囊 C.听骨链 D.鼓窦 2．鼓膜的正常标志不包括：

A.锤纹 B.锤凸 C.光锥 D.鼓岬 3．患者右耳外伤2天，鼓膜呈裂缝状穿孔，耳痛，耳鸣，此时不宜选用的治法法是：

A.口服抗生素预防感染 B .口服祛瘀止痛的中成药

C.外耳道用酒精消毒 D.局部滴氧氟沙星液 4. 耳廓化脓性软骨膜炎的中医名称是：

A.耳疮

1.中药西用：是在西医理论指导下用中药，它的特征是在 使用中药时，不需要中医的辨证论治和中药的性味归经，而只是按照中药中所含某些化学成分的药理作用或复方的西医治疗功效来使用中药。

2.中药西用：是在西医理论指导下用中药，它的特征是在使用中药时，不需要中医的辨证论治和中药的性味归经，而只是按照中药中所含某些化学成分的药理作用或复方的西医治疗功效来使用中药。

3. 菌毒并治：即选用针对性强的抗生素，同时配合应用清热解毒中药，杀菌和清除毒素双管齐下，提高疗效，降低病死率。

4. 微观辨证：是指中医基础理论指导下，运用现代医学影像学检查，内镜检查，实验室检查，病理组织检查等先进技术，旨在从器官水平，细胞水平，亚细胞水平，分子水平，基因水平等较深层次上辨“证”。

5. 中西医双重诊断：中医与西医在诊断上各有特长，中医长于辨证，西医长于辨病，再临床诊断时把中医辨证和西医辨病有机结合起来取长补短，形成“双重诊断”。

6. 阶段治疗：即根据疾病过程中的不同时期，不同阶段的病机变化特点，进行论治的形式。 7. 生物医学模式：是在近代生物医学基础上形成的医学观和相应的医疗卫生观。

8. 司外揣内：又称为“以表知里法”，是指通过观察事物的外在表象，以揣测

考试流程

实践技能考试简介

分的评分方法，则只要第一站答对，通过的概率极高！第一站辨证论治（笔试、40分、时间60分钟、1道病例题、中医及中西医一样）

第二站操作技能（口试+实际操作、时间15分钟、包括中医操作和西医操作、中医考生30分、中西医考生25分，考试内容的分配比例略有不同）

第三站临床答辩（口试、中医考生30分、中西医考生35分、时间15分钟） 考试合格标准

考生必须完成1--3站考试。

考试总分为100分，达到60分为考试合格。 听课须知

第一站是重点！无论如何要拿到足够的分数。若延续只记总

无论是中医考生还是中西医考生，中医内容都是重点和拿分点！

强调第一站，还有一个原因——通过实践技能考试后，还必须通过笔试，否则通过实践技能考试就没有任何意义。 中医内容的分值

中医考生：第一站40分，第二站20分，第三站24-30分，总84-90分。 中西医考生：第一站22分+，第二站10分，第三站20分，总52分+。 样题一 中医执业医师

孙某某，女，62岁，退休。2010年9月7日就诊。

患者两天前因误食变质不洁食物，而致腹痛阵作，里急后重，下痢赤白脓血，黏稠如冻，腥臭难闻，肛门灼热，小便短赤。遂来就诊。舌质红，苔黄腻，脉滑数。

考试流程

实践技能考试简介

分的评分方法，则只要第一站答对，通过的概率极高！第一站辨证论治（笔试、40分、时间60分钟、1道病例题、中医及中西医一样）

第二站操作技能（口试+实际操作、时间15分钟、包括中医操作和西医操作、中医考生30分、中西医考生25分，考试内容的分配比例略有不同）

第三站临床答辩（口试、中医考生30分、中西医考生35分、时间15分钟） 考试合格标准

考生必须完成1--3站考试。

考试总分为100分，达到60分为考试合格。 听课须知

第一站是重点！无论如何要拿到足够的分数。若延续只记总

无论是中医考生还是中西医考生，中医内容都是重点和拿分点！

强调第一站，还有一个原因——通过实践技能考试后，还必须通过笔试，否则通过实践技能考试就没有任何意义。 中医内容的分值

中医考生：第一站40分，第二站20分，第三站24-30分，总84-90分。 中西医考生：第一站22分+，第二站10分，第三站20分，总52分+。 样题一 中医执业医师

孙某某，女，62岁，退休。2010年9月7日就诊。

患者两天前因误食变质不洁食物，而致腹痛阵作，里急后重，下痢赤白脓血，黏稠如冻，腥臭难闻，肛门灼热，小便短赤。遂来就诊。舌质红，苔黄腻，脉滑数。

古今中西医疾病对照

粘液性水肿。中医古称阳虚水泛。 重症肌无力。中医古称筋痿。 多睡症。中医古称过力脱气。

性淡漠。中医古称不欲近房。 阳萎。中医古称阳萎。

肥胖性生殖无能症。中医古称肥人不育。

多内分泌腺功能减退症—席汉氏综合症。中医古称黑疸。 上呼吸道感染。中医古称感冒。 急性气管炎。中医古称风热犯肺。 大叶性肺炎。中医古称肺热。 急性痢疾。中医古称滞下。 急性胃肠炎。中医古称食泻。 霍乱。中医古称霍乱。

夏季热。中医古称疰夏。 肝炎。中医古称湿阻。

肝硬化。中医古称水鼓（是肝炎后期出现腹水）。 性病。中医古称花柳病。

糖尿病。中医古称消渴。

糖尿病并发脑血栓。中医古称消渴偏枯。 糖尿病合并宫颈癌。中医古称消渴倒开花。 腹膜后血肿。中医古称瘀血腰疼。 子宫肌瘤。中医古称经来结块。 红斑狼疮。中医古称鬼脸疮。 类风湿性关节炎。中医古称历节风。 青春期精神分裂症。中医古称书痴。 大发作型癫痫。中医古称羊角风。 戒毒。中医古称戒断大烟毒。

慢性非特异性溃疡性结肠炎。中医古称久痢。 胃溃疡。中医古称胃脘疼。

再生障碍性贫血合并急性黄疸型肝炎。中医古称萎黄急黄。

考试流程

实践技能考试简介

分的评分方法，则只要第一站答对，通过的概率极高！第一站辨证论治（笔试、40分、时间60分钟、1道病例题、中医及中西医一样）

第二站操作技能（口试+实际操作、时间15分钟、包括中医操作和西医操作、中医考生30分、中西医考生25分，考试内容的分配比例略有不同）

第三站临床答辩（口试、中医考生30分、中西医考生35分、时间15分钟） 考试合格标准

考生必须完成1--3站考试。

考试总分为100分，达到60分为考试合格。 听课须知

第一站是重点！无论如何要拿到足够的分数。若延续只记总

无论是中医考生还是中西医考生，中医内容都是重点和拿分点！

强调第一站，还有一个原因——通过实践技能考试后，还必须通过笔试，否则通过实践技能考试就没有任何意义。 中医内容的分值

中医考生：第一站40分，第二站20分，第三站24-30分，总84-90分。 中西医考生：第一站22分+，第二站10分，第三站20分，总52分+。 样题一 中医执业医师

孙某某，女，62岁，退休。2010年9月7日就诊。

患者两天前因误食变质不洁食物，而致腹痛阵作，里急后重，下痢赤白脓血，黏稠如冻，腥臭难闻，肛门灼热，小便短赤。遂来就诊。舌质红，苔黄腻，脉滑数。