autocad课程标准

《AutoCAD2010实用教程》

课 程 标 准

开课系部： 机械工程系 编制日期： 2015年12月8日

衡阳技师学院

《AutoCAD2010实用教程》课程标准

课程名称：AutoCAD2010实用教程 课程代码： 适用专业：数控技术应用专业

学 时：84

开设学期：第 3 学期 课程类型：专业基础课 编写执笔人： 编写日期：2015-12-8 审定负责人： 审定日期：

一、前言

AutoCAD是我院数控技术应用专业开设的一门专业必修课。这门课具有很强的职业性特点，需要一些必备的专业知识，同时要求学生有一定空间想象能力。根据我院学生的特点，学习AutoCAD以实用、够用为原则。AutoCAD具有CAD/CAM技术特色，具有强大的定位精确、易学易用的特点，集二维图形设计，三维曲面与实体造型，装配零件等功能，是公认的计算机辅助设计的软件。该课程是在机械制图课程进一步应用，也为学生将来从事机械造型设计打下基

《AutoCAD》课程标准

一、学习领域（课程）综述 （一）学习领域定位

《AutoCAD》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技术基础课。其目的的是进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图方法与技巧，具有运用计算机绘制图样的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。

表一 学习领域定位 绘制领域性质 学习领域功能 专业基础必修学习领域 使学生具备会查阅国家标准、能利用计算机绘制机械图样的基本能力，具有从事机械行业所需的基础知识和技能。 前导学习领域 《机械制图》 《计算机基础》 平行学习领域 《高等数学》 《金属材料热处理与加工应用》、《常用机构与零件设计》、《采掘机械后续学习领域 设备运行与维护》、《矿山机械液气压传动》、《矿井生产系统认识》、《矿井运输与提升设备运行与维护》、《矿井通压排设备运行与维护》等。 （二）设计思路

本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象

《Autocad》课程标准模板

《AutoCAD基础》

课 程 标 准

开课系部： 物理与电子工程系 课程编号： 编制日期： 2011 年 8月 20 日

XXXXX学校

《Autocad》课程标准模板

《AutoCAD基础与实验》课程标准

课程名称：AutoCAD基础与实验 课程代码： 适用专业：机电一体化专业

学 时：54 学 分：3 开设学期：第 2 学期 课程类型： 编写执笔人： 编写日期：2011-9-1 审定负责人： 审定日期：

一、前言

AutoCAD是我校机电专业开设的一门专业必修课。这门课具有很强的职业性特点，需要一些必备的专业知识，同时要求学生有一定空间想象能力。根据高职学生的特点，学习AutoCAD以实用、够用为原则。AutoCAD具有CAD/CAM技术特色，具有强大的定位精确、易学易用的特点，集二维图形设计，三维曲面与实体造型，装配零件等功能，是公认的计算机辅助设计的软件。

《Autocad》课程标准模板

《AutoCAD基础》

课 程 标 准

开课系部： 物理与电子工程系 课程编号： 编制日期： 2011 年 8月 20 日

XXXXX学校

《Autocad》课程标准模板

《AutoCAD基础与实验》课程标准

课程名称：AutoCAD基础与实验 课程代码： 适用专业：机电一体化专业

学 时：54 学 分：3 开设学期：第 2 学期 课程类型： 编写执笔人： 编写日期：2011-9-1 审定负责人： 审定日期：

一、前言

AutoCAD是我校机电专业开设的一门专业必修课。这门课具有很强的职业性特点，需要一些必备的专业知识，同时要求学生有一定空间想象能力。根据高职学生的特点，学习AutoCAD以实用、够用为原则。AutoCAD具有CAD/CAM技术特色，具有强大的定位精确、易学易用的特点，集二维图形设计，三维曲面与实体造型，装配零件等功能，是公认的计算机辅助设计的软件。

江苏省普通高中物理课程标准教学要求

本要求依据《普通高中物理课程标准》（以下简称《课标》），结合本省高中物理教学实际，提出了《课程标准》中8个模块的教学要求；每个模块以《课程标准》中规定的二级主题的顺序逐个展开；每个二级主题中包含课程目标（与《课程标准》中的课程目标相同）、学习要求、教学建议三个部分。

1．“学习要求”对二级主题的内容，从知识、技能、体验三个维度提出了具体的要求，在表述中使用的行为动词的界定与《课程标准》中行为动词的界定相同。

2．部分行为动词的说明

类型 行为动词 了解、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、识别、比较、简述、对比 认识 知 识 阐述、解释、估计、理解、计算、说明、判断、分析、区别 评估、使用、验证、运用、掌握 技 能 含 义 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征 位于“了解”与“理解”之间 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等 水平 了解 认识 理解 应用 独立 操作 测量、测定、操作、会、能、制作、独立完成操作；进行调

江苏省普通高中物理课程标准教学要求

本要求依据《普通高中物理课程标准》（以下简称《课标》），结合本省高中物理教学实际，提出了《课程标准》中8个模块的教学要求；每个模块以《课程标准》中规定的二级主题的顺序逐个展开；每个二级主题中包含课程目标（与《课程标准》中的课程目标相同）、学习要求、教学建议三个部分。

1．“学习要求”对二级主题的内容，从知识、技能、体验三个维度提出了具体的要求，在表述中使用的行为动词的界定与《课程标准》中行为动词的界定相同。

2．部分行为动词的说明

类型 行为动词 了解、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、识别、比较、简述、对比 认识 知 识 阐述、解释、估计、理解、计算、说明、判断、分析、区别 评估、使用、验证、运用、掌握 技 能 含 义 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征 位于“了解”与“理解”之间 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等 水平 了解 认识 理解 应用 独立 操作 测量、测定、操作、会、能、制作、独立完成操作；进行调

美术设计与制作

《CORELDRAW》课程标准

美术设计与制作

目录

一、课程说明 ................................................................... 错误！未定义书签。 二、课程性质与任务 ....................................................... 错误！未定义书签。 三、课程设计思路 ........................................................... 错误！未定义书签。 四、课程教学目标 ........................................................... 错误！未定义书签。 五、课程内容与要求 ......................................................................................... 2 六、实施建议 ................................................................

《Illustrator平面设计》课程标准

（68学时）

一、课程性质和任务 1.课程性质：专业核心课

2.课程作用：Illustrator课程是平面设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。是平面设计专业体现设计思想的重要工具之一。本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。

3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴，型录设计等课程的设计实现。

4.课程设计的理念和思路：

通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。

针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持

.

. 《CORELDRAW》课程标准

课程编号：

课程名称：设计素描基础

适用专业：计算机广告

学时数：80

一、理论教学部分:

（一）课程的性质和任务

1.课程性质：

CorelDRAW课是信息工程系类各专业必修的专业课，是最基础的学科之一。通过本课程的学习，主要培养学生应用计算机设计数字图形的能力。要求学生掌握数字图形的基础知识，了解以矢量图存在的数字图形和以点阵图存在的数字图形，学会计算机失量图形软CorelDRAW的使用方法，了解数字图形的造型手段和创意法则、创意表现；熟练地利用CorelDRAW软件进行数字图形的创意设计。

2.课程任务：

通过本课程学习，使学生在基础学习和该软件的应用的基础上，了解并掌握CorelDRAW图形设计基础的设计处理方法、CorelDRAW文字排版设计技巧、CorelDRAW复杂图形的绘制质感的表现。结合Photoshop软件制作进行图形制作和进一步学习其它图形软件打下基础。

（二）理论教学课程内容和要求

第1.2章基础知识与基础操作（4学时）

【教学内容】

打开保存文件；

【教学目的与教学要求】

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. 通过本章学习软件简介、图像类型、欢迎界面、工作界面、工具、群组及取消

群组、实例。

第3章绘制几何图形（4学时）

【教学内容】

掌握绘制几何形

《可编程控制器plc》课程标准

第一部分 前言

一、课程的性质

可编程控制器plc课程主要研究PLC的结构原理及在逻辑量、模拟量控制方面等的应用，是机电技术应用专业的专业核心课程之一。

该课程具有极强的实践性：课程主要研究PLC的使用，因此没有实物、不亲自动手操作，很难将其理解掌握，更谈不上对其灵活使用。大量的指令应用唯有通过上机操作，才能真正理解其功能、作用。这是一门离不开实践的课程。

该课程具有较高的综合性：课程从原理上讲，需要有一些电气控制技术的知识，需要有一些数字电路的知识，需要有一些计算机方面的知识。从应用角度讲，涉及的范围更宽更广，基本的逻辑控制、模拟量控制，高速的位置控制、脉冲控制以及联网通信控制等。

该课程具有很强的创造性：课程内容涉及到的每一条指令都需要通过创造性的思维应用到生产实际中去；面对任意一个生产过程中的实际问题，都需要创造性的使用指令编写程序，以满足生产的需要。

通过本课程的教学，使学生系统掌握可编程序控制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，使学生掌握一种基本机型，掌握PLC控制技术的基本原理和应用，为今后从事自动化控制领域的工作打下基础。 二、课程的基本理念

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（一）增强现代意识，培养专门人