6年级下册古诗20 首

1元日 北宋 王安石

爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

名句：千门万户曈曈日，总把新桃换

旧符。

注释：

(1）元日：阴历正月初一。 （2）屠苏：美酒名。

（3）曈曈[音“童童”]：形容太阳刚出的样子。

（4）桃：桃符。古时习俗，元旦用桃木写神茶、郁垒二神名，悬挂门旁，以为能压邪。

译文：

在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。

赏析：

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。

首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新

桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新

1元日 北宋 王安石

爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

名句：千门万户曈曈日，总把新桃换

旧符。

注释：

(1）元日：阴历正月初一。 （2）屠苏：美酒名。

（3）曈曈[音“童童”]：形容太阳刚出的样子。

（4）桃：桃符。古时习俗，元旦用桃木写神茶、郁垒二神名，悬挂门旁，以为能压邪。

译文：

在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。

赏析：

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。

首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新

桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新

三年级必背古诗20首 1、回乡偶书 贺知章（唐） 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。

2、凉州词 （唐）王之焕

黄河远上白云间， 一片孤城万仞(rèn)山。 羌(qiānɡ)笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

3、出塞(sài) （唐）王昌龄

秦时明月汉时关， 万里长征人未还(huán)。 但使龙城飞将在， 不教(jiào)胡马度阴山！

4、九月九日忆山东兄弟 （唐）王维

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。

5、望天门山 （唐）李白

天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

6、春夜喜雨 （唐）杜甫 好雨知时节， 当春乃nǎi发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处，

花重zhònɡ锦官城。

7、江畔(pàn)独步寻花 （唐）杜甫

黄师塔前江水东， 春光懒困倚(yǐ)微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？

8、逢雪宿芙蓉山主人 （唐）刘长卿 日暮苍山远 ， 天寒白屋贫 。 柴门闻犬吠 ， 风雪夜归人。[

9、塞下曲 卢纶

林暗草惊风， 将军夜引弓。 平

20古诗两首

教学目标：

1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。

3、结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。

4、培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。 教学重点：

1、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、体会末两句诗的情感。 教学难点： 体会诗的意境。 教学准备 学生：课前尝试自学 教学时间：1课时 教学过程 一、导入新课

同学们是否遇到过与亲人或朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

二、课前尝试检测：

1．小组内交流难认、难记、难写的生字，先自行解决，解决不了的由组长记录下来汇报，共同解决。（交流自己用有趣的方法记住了哪个字？） 2．试着检查古诗背诵。

3．评价是否读准字音，读通句子。

让学生读准下列五个字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、 辞（cí）唯（wèi）

三、围绕尝试题，小组交流。 1. 读古诗，主要讲了什么？

熟读古诗，借助

一年级上学期经典诵读——古诗20首

huà 画

qīnɡ ɡāo dǐnɡ 【清·高 鼎】

yuǎn kàn shān yǒu sè jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ 远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài rén lái niǎo bù jīnɡ 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。

【大家来欣赏】

从远处看，山上有青绿的颜色，走近听时，瀑布的水流却没有声音；现在春天早已经过去了，但鲜花还仍然开放着，人走过去，树上的小鸟并不害怕飞走。

chí shànɡ

池 上

tánɡ bái jū yì 【唐·白 居 易】

xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。

【大家来欣赏】

一个顽皮的小孩，为了想吃清香可口的莲子，竟然瞒着大人，

一年级上学期经典诵读——古诗20首

huà 画

qīnɡ ɡāo dǐnɡ 【清·高 鼎】

yuǎn kàn shān yǒu sè jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ 远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài rén lái niǎo bù jīnɡ 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。

【大家来欣赏】

从远处看，山上有青绿的颜色，走近听时，瀑布的水流却没有声音；现在春天早已经过去了，但鲜花还仍然开放着，人走过去，树上的小鸟并不害怕飞走。

chí shànɡ

池 上

tánɡ bái jū yì 【唐·白 居 易】

xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。

【大家来欣赏】

一个顽皮的小孩，为了想吃清香可口的莲子，竟然瞒着大人，

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四年级上册语文20课《古诗两首》教案

1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。

4．培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。 学生：

①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 ②读熟诗歌。

教师：制作多媒体教案。 课时安排： 1课时

小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢！如果有，那么你们当时的感觉是怎样的！下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的！今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 ①学生读题，让学生先自己理解题目。

②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。 “之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；

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题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。

《古诗三首》导学案

第一课时：学习古诗《江畔独步寻花》 学习目标：

1、我会认“畔、御、侯”等3个字，我会正确书写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数”等7个生字。

2、有感情地朗读、背诵古诗，并能正确默写《江畔独步寻花》。 3、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会《江畔独步寻花》所描绘的景．．．．象和作者表达的思想感情。

导学过程

一、自学引导：

1、了解诗人和写作背景：

2、先自由朗读三首诗，边读边圈出本课生字。 3、同桌之间互相学习生字。 A我会读、我会写： 江畔（ ） 留连（ ） 戏蝶 ( ) 恰恰( )

寒食 ( ) 御柳( ) 泊船 ( ) 日暮( )

蜡烛 ( ) 轻烟（ ） 瓜洲 ( ) B我会组词：

畔（

苏教版语文六年级下册

20 古诗两首

一、教学目标

1.学会生字“焚、砚”，读准“谦、冕、凿、锤”等易错字，认识“吟”这种诗歌体裁，结合古诗的意境，重点理解“若等闲、粉骨碎身、淡墨痕、满乾坤”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，在反复诵读中，整体感知古诗所表达的内容。

3.结合课前改写的记叙文《石灰吟》，运用文诗对照的方法，“解诗题－明诗意－悟诗境－诵诗情”， 感悟诗人清清白白做人的高尚情怀。

4.依托搜集的背景资料、文本资源，运用学习古诗的方法，小组合作，学习古诗《墨梅》，感知王冕鄙视流俗的情操。

5. 学习以物喻人，托物言志写法，合作学习古诗，改写《墨梅》为记叙文。

二、教学重难点

重点：结合课前改写的记叙文《石灰吟》，运用文诗对照的方法，“解诗题－明诗意－悟诗境－诵诗情”， 了解古诗的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。

难点：学习以物喻人，托物言志写法，合作学习古诗，改写《墨梅》为记叙文。

三、教学评价

1．检查学生预习环节，采用指读、录音范读、同位互读等多种方式了解学生是否读正确流利，读出了诗的节奏韵味。

2．在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、情境体验、诗图、 诗文对照、感情朗读等

小学二年级下册语文《古诗两首》教案

【教材简说】

在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。

杜甫的《绝句》，则别有一番景象，另有一种情怀。两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只，构成了一幅完美的图画。“黄、翠、白、青”描绘出明丽的色彩，“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。这首小诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时，诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。

【教学目标】

1、采用随文识字的方法，认识生字，学写生字

2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境

3、初步了解李白杜甫两位唐代大诗人

【教学重点】

反复诵读，理解诗意。

【教学难点】

体会古诗意境。

【教具准备