九年级上册化学课堂笔记

九年级历史下册课堂笔记

第一单元苏联社会主义道路的探索

第一课：俄国十月革命 一、 二月革命：

1、原因：到1917年，第一次世界大战已将俄国推向全面崩溃的边缘。 2、性质：资产阶级民主革命

3、结果：推翻了沙皇专制统治 （俄国出现资产阶级临时政府与工兵代表苏维埃两个政权并存的局面） 二、十月革命

1、原因：资产阶级临时政府依然进行罪恶的帝国主义战争 2、时间：1917年11月 地点：彼得格勒 3、领导人：列宁

4、过程：（1）1917年8月布尔什维克党确定了武装起义的方针

（2）1917年11月6日，列宁来到起义总指挥部——斯莫尔尼宫指挥

武装起义

（3）1917年11月7日“阿芙乐尔号”发出进攻冬宫的炮声。次日凌

晨占领冬宫。 5、结果：成立苏维埃政府——人民委员会，世界上第一个社会主义国家诞生了。 6、性质：社会主义革命 7、巩固政权：（1）一方面加强红军的建设

（2）一方面在经济领域采取“战时共产主义”政策（内容：P4） 1920年政权得以巩固 8、十月革命的历史意义：

①它冲破了世界帝国主

九年级历史下册课堂笔记

第一单元苏联社会主义道路的探索

第一课：俄国十月革命 一、 二月革命：

1、原因：到1917年，第一次世界大战已将俄国推向全面崩溃的边缘。 2、性质：资产阶级民主革命

3、结果：推翻了沙皇专制统治 （俄国出现资产阶级临时政府与工兵代表苏维埃两个政权并存的局面） 二、十月革命

1、原因：资产阶级临时政府依然进行罪恶的帝国主义战争 2、时间：1917年11月 地点：彼得格勒 3、领导人：列宁

4、过程：（1）1917年8月布尔什维克党确定了武装起义的方针

（2）1917年11月6日，列宁来到起义总指挥部——斯莫尔尼宫指挥

武装起义

（3）1917年11月7日“阿芙乐尔号”发出进攻冬宫的炮声。次日凌

晨占领冬宫。 5、结果：成立苏维埃政府——人民委员会，世界上第一个社会主义国家诞生了。 6、性质：社会主义革命 7、巩固政权：（1）一方面加强红军的建设

（2）一方面在经济领域采取“战时共产主义”政策（内容：P4） 1920年政权得以巩固 8、十月革命的历史意义：

①它冲破了世界帝国主

九年级政治课堂笔记

第一部分 2010年下期教学计划

一、 学生分析：

学生经过了七年级一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识等常识，大部分学生的学习积极性有了一定的提高.但由于学校及师生对初一二该学科的重视程度不及语数外等学科，因此学生的思想品德成绩一般。

二、教材分析：

八年级思想品德上册教材的内容，共有五单元15节内容。 1、 第一单元是让青春充满活力。这一单元有三个内容，一是步入青春地带，二是打开心灵窗口，三是把握青春节拍。

2、第二单元是感悟生命，珍爱生命。这一单元的内容有三个，一是感悟生命，二是珍爱我们的生命，三是创造生命的价值。

3、第三单元是关注经济生活。本单元的内容三个，一是我们身边的经济生活，二是我们的财产权利，三是做理智的消费者。

4、第四单元是做负责任的公民。这一单元的内容有三个，一是感受责任，二是学会负责，三是对社会负责。

5、第五单元是生活在法律的保护中。这一单元的内容有三个，一是生活中的法律保护，二是法律对未成年人的特殊保护，三是学会自我保护。

三、教学目标：

1、通过教学要求学生正确面对青春期的困惑与烦恼，把握好青春的节拍，珍爱自己的生命，努力创造生命的价值，依法保护自己的财

第二单元 我们周围的空气

课题1 空气

【教学目标】

⒈了解空气成分及各成分的用途,初步认识纯净物和混合物。

⒉通过共同设计、探究空气中O2的体积分数。培养自主探究精神，体验探究乐趣。

⒊让学生体会化学与生活的紧密联系，学会从生活中发现值得探究的问题。

【教学重点】学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。

【学习方法】探究式学习

【课时安排】2课时

【教学设计】

第一课

什么？其含量是多少？⑥为什么风景 流，比较各种方案的优 起学生的学习兴 区的空气比较清新，而一些大城市特 缺点， 趣。 别是一些大工业城市的空气质量比较 差 ？⑦ 为什么有的物质在空气中燃 烧？…… 培养学生的 教师引导：今天，我们将一起探 学生进行实验，对 团队合作精神及 究空气的成分。主要解决你们提出的 实验的现象加以描述， 对实验设计的评 下 列 问 题：②怎么证明空气确实存 并做出结论。 价能力 在？③空气由什么物质组成？④空气 是由一种物质组成的？还是由多种物 质组成的？⑤如果空气是有多种物质 组成的，那么这些物质是什么？又分 别有多少？ 【实验探究 1】想一想，根据你日 常生活中的经验，还有哪些办法能证 明空气确实存在？你能用一个简单的 实验或列举实例来说明空气确实存在 吗？

九年级上册英语讲义【unit3-unit7】

（绝密资料）

Unit3

【短语归纳】

1. get some magazines得到一些杂志 2. be afraid of 害怕

3. From time to time 时常；有时 4. turn red 变红 5. take up 开始做

6. deal with 对付；应付 7. not…anymore 不再

8. tons of attention 很多关注 9. worry about 担心 10. be careful 当心

11. a very small number of… 极少数的……

12. a pair of 一对；一双；一副 13. walk up to走上前；朝……走去 14. a little earlier早点儿 15. be alone 独处

16. give a speech 做演讲 17. in public 当众

18. all the time 一直；总是 19. on the soccer team 在足球队 20. be proud of… 为……骄傲 21.loof forward to盼望；期待 22.parking lot 停车场

23.

九年级化学听课评课笔记

听课时间：2012年9月5日

听课地点：贵阳第一实验中学9-（1）教室

听课班级：九（1）班

听课学科：化学

授课教师：陈老师

上课内容：课题2 氧气

教学过程记录：

一、【导课】

教师展示一瓶刚收集的氧气，问学生看到了什么？从而导入了新课，

二、【氧气的物理性质】

再从氧气的物理性质着手开始了这一堂课，即，氧气的颜色、状态、气味、密度等等，将氧气的固液气三种形式的状态的转换也叙述清楚了。

三、【氧气的化学性质】

接下来老师开始做演示实验

1 氧气的验证实验：把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。通过这个实验验证了瓶中所装为氧气

2硫在氧气中燃烧：，首先，老师引导学生观察硫的颜色，在取少量的硫（强调取药品的注意事项）放入燃烧匙中，放在酒精灯上灼烧后，观察现象，再放入氧气瓶中燃烧，观察现象。并让学生思考的问题（为什么在集气瓶底会有水，水的作用是什么？），在引导学生

比较硫在空气中和在氧气中燃烧的现象分别是什么？实验过程中让部分学生亲身上去体验，并让学生将他们所观察到的和所闻到的描述出来，讨论、交流，并强调了描述实验要严谨、准确。之后将总结写在黑板上，以便学生理解。

3 木炭在氧气中燃烧：将木炭放在酒精灯上灼烧，观察现象，再放入氧气集气

九年级化学听课评课笔记

听课时间：2012年9月5日

听课地点：贵阳第一实验中学9-（1）教室

听课班级：九（1）班

听课学科：化学

授课教师：陈老师

上课内容：课题2 氧气

教学过程记录：

一、【导课】

教师展示一瓶刚收集的氧气，问学生看到了什么？从而导入了新课，

二、【氧气的物理性质】

再从氧气的物理性质着手开始了这一堂课，即，氧气的颜色、状态、气味、密度等等，将氧气的固液气三种形式的状态的转换也叙述清楚了。

三、【氧气的化学性质】

接下来老师开始做演示实验

1 氧气的验证实验：把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。通过这个实验验证了瓶中所装为氧气

2硫在氧气中燃烧：，首先，老师引导学生观察硫的颜色，在取少量的硫（强调取药品的注意事项）放入燃烧匙中，放在酒精灯上灼烧后，观察现象，再放入氧气瓶中燃烧，观察现象。并让学生思考的问题（为什么在集气瓶底会有水，水的作用是什么？），在引导学生

比较硫在空气中和在氧气中燃烧的现象分别是什么？实验过程中让部分学生亲身上去体验，并让学生将他们所观察到的和所闻到的描述出来，讨论、交流，并强调了描述实验要严谨、准确。之后将总结写在黑板上，以便学生理解。

3 木炭在氧气中燃烧：将木炭放在酒精灯上灼烧，观察现象，再放入氧气集气

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三

刍议化学课堂教学的有效性

摘 要 本文针对新课标提出的初中化学教学的目标，结合笔者对于初中化学教学的实践经验，总结了提高初中化学课堂教学有效性的几点体会，并得出了一些结论，为初中化学教学提供了借鉴。 关键字 初中化学 课堂教学 有效性

随着新课改的提出，教师的教学方法不断地呈现多样化的趋势，而新课改中初中化学要以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感。在注重培养初中学生的综合素质和创新能力的现代化社会，初中化学教学是整个初中课程教学体系中的重要组成部分。因此，为达到此教育目标，如何提高初中化学课堂教学的有效性也成为了化学教育者们不断探讨和学习的重要课题，结合本人的课堂教学实践，提出了以下几点体会。

一、提高课堂讲授有效性，激发学生学习化学的兴趣 教师通过系统性的讲授使学生能用最少的时间获取最大量的知识，极大地提高学习的效率，教师的讲授语言需要直观性和幽默性，授课内容要简明化和系统化。充分的利用教学资源、演示趣味的实验和先进的多媒体设备，在讲授的过程中，以教师为主导，调动学生们学习化学的主体作用，激发学生的学习兴趣，也

九年级化学上册复习

第一部分 基本概念和基本理论

一、原子、离子、分子 （一）原子 1、原子的结构 质子 （一个质子带一个单位正电荷）

原子核

中子 （H原子不含中子）

原子 核外电子 （一个电子带一个单位负电荷）

个数关系：核内质子数=核电荷数=原子序数=核外电子总数

-27

质量关系：一个质子质量≈一个中子质量≈1.67╳10kg≈1836个电子的质量。 所以，原子的质量主要集中在原子核上，即： 原子质量≈原子核质量 （1）原子质量

原子质量=原子核质量+核外电子总质量=质子总质量+中子总质量+核外电子总质量 （2）近似原子质量=原子核质量=质子总质量+中子总质量 （3）相对原子质量A(r)

A(r)?一个r原子的质量一个r原子的质量? -27一个碳-12原子质量1.66?10kg12意义：①原子的相对原子质量与其一个原子质量的多少成正比；

②不同原子的相对原子质量之比等于它们的原子质量之比； ③相对质量之比等于真实质量之比。（这是化学方程式计算的依据） （4）近似相对原子质量

A(r)??一个r原子的原子核质量一个r原子的质子质量?中子质量?-27一个碳-12原子质量1.66?10kg12 1.66?10kg-27?A?m