小班语言谁的耳朵教学反思

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幼儿园小班语言《谁的耳朵》教案

标签:文库时间:2025-02-13
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活动目标:

1 、 了解动物耳朵的外形特性, 并熟记儿歌。

2、 能大胆发表自己的想法, 对收集相关信息感兴趣。

活动准备:

小动物图片(驴、 马、 象、 猫、 猴、 狗、 小鱼、 小鸡, 人)

活动过程:

1 、 谜语导入

师: 东一片, 西一片, 隔着山头不见面, 猜不着, 听几遍。 (耳朵)

师: 小朋友们, 你们的耳朵在那里啊?

师: 小动物也有耳朵, 你见过哪些小动物的耳朵, 它们长什么样? (幼儿回答)

师: 那今天呀, 它们吵着闹着, 这些小动物都来到了我们的班级, 这是怎么回事呢?

2、 教师设计故事情景

老师: 有一天, 森林里的老虎大王让所有的小动物都带上自己的耳朵来参加大会, 可是,老虎都分不出个上下来, 说要让我们班的小朋友来当一当评委。

3、 教师逐一出示动物图片(驴、 马、 象、 猫、 猴、 狗) , 并让小朋友依次向动物问好。

4、 依次提问, 引出儿歌。

老师:

谁的耳朵长? (驴)

谁的耳朵短? (马)

谁的耳朵遮着脸? (象)

谁的耳朵尖? (猫)

谁的耳朵圆? (猴)

谁的耳朵听得远? (狗)

5、 教师采取多种形式竞赛。

6, 教师引导幼儿想象。

教师: 还有谁长着与别人不一样的耳朵呢? 例如: 小鱼小鸡的耳朵看不见。活动延伸: (集体讨论)自己的耳

小班语言教学反思(共9篇)

标签:文库时间:2025-02-13
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篇一:小班语言教学反思 教学反思

——《小乌龟上幼儿园》 吴玉华

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小乌龟上幼儿园》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上,对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点,而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节 中,我可以积极发掘幼儿这点,让幼儿参与到表演展示活动中,让幼儿尽情表达。 在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书,请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话。 在讲完故事的时候,对于提出的问题发现幼

幼儿园小班:健康活动《耳朵听到了什么》教学设计及反思

标签:文库时间:2025-02-13
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

健康活动《耳朵听到了什么》教学设计

及反思

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Teaching Design and Reflection of Health Activity "What Hear Hear"

教师:风老师

风顺第二幼儿园

编订:FoonShion教育

健康活动《耳朵听到了什么》教学设计及反思

活动目标:

1、感受耳朵的重要,了解爱护耳朵的简单常识。

2、听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

活动重点:

使幼儿感受耳朵的重要性,了解爱护耳朵的简单常识。

活动难点:

听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

活动过程:

一、猜谜引出课题

左一片,右一片,隔座大山看不见。

二、游戏“猜猜我是谁”

1、教师讲解游戏的玩法:

请一位幼儿趴在老师的腿上,请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××,猜猜我是谁?”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

2、幼儿进行游戏

第2页/ 总4页

当幼儿才不准确时,教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)

4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

三、耳朵还能听见什么声音?

1、你的耳朵

《谁轻谁重》教学反思

标签:文库时间:2025-02-13
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《谁轻谁重》教学反思

活动设计背景

随着年龄的增长,大班幼儿越来越喜欢自己动手,进行简单的比较、分类、判断等活动,尤其是对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣,喜欢尝试比较。针对这个特点,我设计了数学活动:比轻重,主要想让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重,并通过目测、手握等方法判断物体的轻重,发展感知与判断能力。

活动目标

1、学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2、在探索过程中,能正确判断并用语言表达物体的轻重。3、体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

教学重点、难点

感知判断比较物体的轻重,并用语言表述出来。 活动准备

1、跷跷板,大小不同的毛绒小动物玩具若干。2、大小不同的积木若干;同样大小的玻璃球和铁球;两个完全相同的杯子和适量的沙或水。3、天平一台,冰块若干。

活动过程 一、情境导入。

利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境,并进行演示。启发幼儿用目测判断比较小动物的重量,说出几个小动物中谁最重、谁最轻。

结论:跷起来的小动物轻,沉下去的小动物重。 二、(基本环节)多种材料的比较、探索。

引导幼儿充分运用学具进行操作,感知不同物品的重量,学习比较物体的轻重。 (1)任意选择两件物品,感知并发现有的

《谁轻谁重》教学反思

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《谁轻谁重》教学反思

活动设计背景

随着年龄的增长,大班幼儿越来越喜欢自己动手,进行简单的比较、分类、判断等活动,尤其是对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣,喜欢尝试比较。针对这个特点,我设计了数学活动:比轻重,主要想让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重,并通过目测、手握等方法判断物体的轻重,发展感知与判断能力。

活动目标

1、学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2、在探索过程中,能正确判断并用语言表达物体的轻重。3、体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

教学重点、难点

感知判断比较物体的轻重,并用语言表述出来。 活动准备

1、跷跷板,大小不同的毛绒小动物玩具若干。2、大小不同的积木若干;同样大小的玻璃球和铁球;两个完全相同的杯子和适量的沙或水。3、天平一台,冰块若干。

活动过程 一、情境导入。

利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境,并进行演示。启发幼儿用目测判断比较小动物的重量,说出几个小动物中谁最重、谁最轻。

结论:跷起来的小动物轻,沉下去的小动物重。 二、(基本环节)多种材料的比较、探索。

引导幼儿充分运用学具进行操作,感知不同物品的重量,学习比较物体的轻重。 (1)任意选择两件物品,感知并发现有的

小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思

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小班主题《真好玩》活动反思(一)

小班主题“真好玩”活动反思

袁玉英

玩具对于现在的小孩来说并不陌生,几乎每个小孩家里都会有,而且品种还较丰富,如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等,在开展主题“真好玩”里,我们充分利用这一资源,让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享,体验一下共同玩的乐趣,并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后,在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具,我们并没有急于求成,而是让他们自己去感受,去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中,孩子们逐一来介绍自己的玩具,这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具,那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来,我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具,并在集体面前说说自己玩过的玩具,多次下来,那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单,有点还悄悄跟我说:“老师,我也想玩那个。”我借机问他,“那你愿意把你的玩具给别人玩吗?”他点了点头,终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩,体验着共同分享的乐趣。

主题《真好玩》活动反思

唐莹

《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题,通过音乐活动《碰一碰》

小班语言《小黑捉迷藏》教学设计及反思

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小班语言《小黑捉迷藏》教学设计及反思设计意图:

捉迷藏是很有趣的游戏,深受孩子的喜欢。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索,贯穿整个故事。绘本故事中,小黑飞到天空中和小鸟做游戏,让孩子们感受到自由和快乐;小黑走在马路上,又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样,对世界充满了好奇,对生活充满了期待,每一个画面,每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时,根据小班幼儿的年龄特点,通过“藏一藏一一看一看一一说一说一一找一找”,让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方,不仅培养了幼儿的观察和想象能力,同时通过学习空间方位词,增加词汇量从而构建短句,提高了幼儿语言表达能力和语言交往的能力。

活动目标:

1.观察绘本画面,尝试用“小黑藏在XX’的句式讲述自己的发现。

2.能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。

3、在游戏中快乐地去寻找,感受发现的乐趣。活动准备:

1.知识经验准备:初步掌握简单的空间方位词汇;会玩“捉迷藏’的游戏。

2.物质材料准备:《小黑捉迷藏》课件;“小黑’ 若干;盒子一个。

活动过程:

、游戏“找小黑’,引发兴趣,了解小黑的基本特征

1、今天我们班来了一位新朋友,我们请它出来好吗

2、出示小黑:看看它长什

小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思

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小班主题《真好玩》活动反思(一)

小班主题“真好玩”活动反思

袁玉英

玩具对于现在的小孩来说并不陌生,几乎每个小孩家里都会有,而且品种还较丰富,如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等,在开展主题“真好玩”里,我们充分利用这一资源,让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享,体验一下共同玩的乐趣,并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后,在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具,我们并没有急于求成,而是让他们自己去感受,去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中,孩子们逐一来介绍自己的玩具,这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具,那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来,我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具,并在集体面前说说自己玩过的玩具,多次下来,那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单,有点还悄悄跟我说:“老师,我也想玩那个。”我借机问他,“那你愿意把你的玩具给别人玩吗?”他点了点头,终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩,体验着共同分享的乐趣。

主题《真好玩》活动反思

唐莹

《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题,通过音乐活动《碰一碰》

小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思

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小班主题《真好玩》活动反思(一)

小班主题“真好玩”活动反思

袁玉英

玩具对于现在的小孩来说并不陌生,几乎每个小孩家里都会有,而且品种还较丰富,如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等,在开展主题“真好玩”里,我们充分利用这一资源,让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享,体验一下共同玩的乐趣,并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后,在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具,我们并没有急于求成,而是让他们自己去感受,去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中,孩子们逐一来介绍自己的玩具,这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具,那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来,我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具,并在集体面前说说自己玩过的玩具,多次下来,那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单,有点还悄悄跟我说:“老师,我也想玩那个。”我借机问他,“那你愿意把你的玩具给别人玩吗?”他点了点头,终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩,体验着共同分享的乐趣。

主题《真好玩》活动反思

唐莹

《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题,通过音乐活动《碰一碰》

小班健康-小耳朵真有用

标签:文库时间:2025-02-13
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小班健康-小耳朵真有用

XX课件小班健康:小耳朵真有用活动目标:通过观察,初步了解耳朵的外形特点和构造。

让幼儿在比较讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

发展幼儿的听觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备:两个易拉罐(里面装的物体不同),准备,《不要随便掏耳朵》视频,日常小朋友生活照。

活动过程:一兴趣导入出示只有出现各个动物耳朵的图片,让幼儿猜测动物名称。

出示只漏耳朵的小朋友的图片让幼儿来猜测。

(出示各个动物形象和身边小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。

)二了解耳朵的构造。

.引导幼儿互相观察耳朵,为后面准确区分各部位做准备。

.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)——采用多媒体教学法与多渠道参与法,让幼儿在观察后说,在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

(设计环节的意图可以不出现的教案中,一般说课时会用的比较多。

另外,把该环节要说的话都写出来,以便上课时语句表达可以更

加准确到位)三了解耳朵的作用了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照,通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的重要性。

(采用比较体验法,让幼儿感受到耳朵的重要性)。

了解耳朵的听觉功能——选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳