高校体育教改课题

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高校体育教改过程中网球课程设置若干问题的研究

作者：李寒冬

来源：《体育时空·上半月》2013年第07期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-01

摘 要 网球运动在我国越来越普及，新一轮高校体育教改过程中明确重视高校网球课程的建设，本文对高校网球课程设置中教学目标的设定、教学内容的选取、教学方法的变革、考评手段的丰富和场馆师资条件的升级等方面进行论述，为我国高校网球教学改革提供理论依据。 关键词 高校体育 网球 课程设置

随着我国经济、社会和文化的发展，网球这项历史悠久的运动项目正被我国群众广泛接受和喜爱，据有关数据统计，自2004年奥运会我国网球女双选手夺冠以来，我国参与网球的人数正以每年数百万的数量在增长，其中高校学生参与网球的群体最为庞大。网球课程是高校体育课程体系的重要组成部分，高校体育是学校体育的最后阶段，是培养学生终身体育意识和习惯的关键环节，高校网球课程是学生最热衷选修的体育课程，其锻炼性、趣味性、社交性和多元文化内涵等特征吸引广大学生积极参与。新一轮

课题编号

江西省高等学校教学改革研究课题

结题鉴定表

课 题 名 称：____________________________________________ 课题主持人：_____________________________________________ 学 校 名 称：_____________________________________________ 通 讯 地 址：_____________________________________________ 联 系 电 话：_____________________________________________ 电 子 信 箱: _______________________________________________ 填 表 日 期：______________________________________________

江西省教育厅制

填 表 说 明

1．填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。

2．此表一式三份，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各一份。办理结题时，此表一式

课题编号

江西省高等学校教学改革研究课题

结题鉴定表

课 题 名 称：____________________________________________ 课题主持人：_____________________________________________ 学 校 名 称：_____________________________________________ 通 讯 地 址：_____________________________________________ 联 系 电 话：_____________________________________________ 电 子 信 箱: _______________________________________________ 填 表 日 期：______________________________________________

江西省教育厅制

填 表 说 明

1．填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。

2．此表一式三份，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各一份。办理结题时，此表一式

附件四:

河南省高等学校教学改革研究课题

申 报 书

项 目 类 别：重点□ 一般□（可多选）

表述要准确、规范课 题 名 称：__ ______ 只能填写一人 课题主持人：_____________________________________________ 一定要填写学校全称 学 校 名 称：_____________________________________________

*

通 讯 地 址：_____________________________________________

填写负责人自己的联络方式，以

联 系 电 话：_____________________________________________

便及时联系

电 子 信 箱： _____________________________________________

填

*

表

日 期：

______________________________________________

1、一般用陈述句表述，不宜用“如何培养……”之类的问句形式和口号式、结论式的句型

2、课题名称的表述还应

体育游戏在高校体育教学的应用 本文关键词：体育教学，体育游戏，高校

体育游戏在高校体育教学的应用 本文简介：摘要：体育游戏是高校体育教学中一种行之有效的教学形式，越来越广泛地被运用到各大高校的体育教学活动中。本文分析了体育游戏和体育教学结合过程中需要注意的四点教学原则，并对体育游戏在体育教学中的运用进行了具体阐述，为高校体育教师的教学工作提供参考依据。让每个学生轻松愉快地进行体育学习，提高学生参与体育锻炼

体育游戏在高校体育教学的应用 本文内容：

摘要：体育游戏是高校体育教学中一种行之有效的教学形式，越来越广泛地被运用到各大高校的体育教学活动中。本文分析了体育游戏和体育教学结合过程中需要注意的四点教学原则，并对体育游戏在体育教学中的运用进行了具体阐述，为高校体育教师的教学工作提供参考依据。让每个学生轻松愉快地进行体育学习，提高学生参与体育锻炼的积极主动性，是当前高校体育教育的改革趋势。

关键词：体育游戏；高校；体育教学

随着体育教学的不断完善和发展，体育教学形式得到不断创新。由于体育游戏具有极强的趣味性，可以充分调动学生的参与性，逐渐成为高校教师普遍采用的一种教学方式。为此，本文提出了体育游戏和体育教学相结合过程中需要注意的四项基本原则，即：锻炼性

自主型小学体育课堂教学模式—课题研究计划（2015-2016第二学期）

一、主要目标：

对第一阶段研究成果进行评价，以全国教育工作会议精神和教育局有关会议精神为指向，进一步探索自主教学的本质、内在机制，培养学生自主学习的意识，提高学生进行自我学习、自我锻炼的能力，以切实提高学生素质和能力为目标，使学生掌握多种练习方法和手段，养成良好的自主学习、自我锻炼的习惯，为“健康教育”和“终身教育”打下坚实的基础，形成自主型小学体育课堂教学的基本模式。

二、实施时间： 2016.3-2016.7 三、实施目标：

1、 认真借鉴其他学校的研究成果，并适时在我校小推广。

2、 改革课堂教学，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用，使学生在愉快的教学氛围中既锻炼了身体，又掌握了体育的运动技术和技能以及基础知识。 3、 课堂教学中，加强对学生进行自练方法的指导，形成以教师为龙头，以体育委员和体育骨干为帮手的传、帮、带的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，采用多种教学手段，发挥学生的主体作用，让学生在愉快的教学中获得成功感，在竞争的练习中获得优越感，从而使学生从“要我学”转变成“我要学”、“我会学”。 4、 充分发挥特长生的作用，认真抓好特长生的课余辅

我校2013年度省级教改课题立项名单

序号 1 课题名称 探索家庭学校合作、家长教师互动、社会学校双赢的办学新模式——江西师范大学国际教育学院合作模式研究 2 江西省高校教研管理信息化平台建设 “六P式素养结构模型”视野下学前教育专业人才培养模式改革研究 高师语言学理论与基础语文教学实践问题4 研究 ——关于如何加强高师语言学理论与基础语文教学实践对接问题的思考 5 6 7 构建普通高校体育专业实验课程多元评价体系的行动研究 高校体育类专业基础理论课程的生成性教学研究 项目驱动教学法培养师范生实践能力研究 基于跨年级协同模式的GIS应用型人才实战化培养与探索 9 基于“项目学习”的《微生物学》教学范式改革研究 10 基于消息推送的移动教务信息发布系统研究 以专业背景为依托的大学生创新创业教育11 探索与实践--以软件工程专业为例 广告创意课程教学范式改革研究 项目驱动式教学模式的实践研究——以《学13 科教学技能?体育》课程教学改革为例 14 将数学实验融入《概率论与数理统计》课程教学的探索与实践 数信学院 黄晓梅 一般 5000 吴根秀 邓文丽 李建耀 陈春芳 体育学院 詹晓梅 一般 5000 刘红 曾晓梅 杜少武 卢英 软件学

自主型小学体育课堂教学模式—课题研究计划（2015-2016第二学期）

一、主要目标：

对第一阶段研究成果进行评价，以全国教育工作会议精神和教育局有关会议精神为指向，进一步探索自主教学的本质、内在机制，培养学生自主学习的意识，提高学生进行自我学习、自我锻炼的能力，以切实提高学生素质和能力为目标，使学生掌握多种练习方法和手段，养成良好的自主学习、自我锻炼的习惯，为“健康教育”和“终身教育”打下坚实的基础，形成自主型小学体育课堂教学的基本模式。

二、实施时间： 2016.3-2016.7 三、实施目标：

1、 认真借鉴其他学校的研究成果，并适时在我校小推广。

2、 改革课堂教学，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用，使学生在愉快的教学氛围中既锻炼了身体，又掌握了体育的运动技术和技能以及基础知识。 3、 课堂教学中，加强对学生进行自练方法的指导，形成以教师为龙头，以体育委员和体育骨干为帮手的传、帮、带的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，采用多种教学手段，发挥学生的主体作用，让学生在愉快的教学中获得成功感，在竞争的练习中获得优越感，从而使学生从“要我学”转变成“我要学”、“我会学”。 4、 充分发挥特长生的作用，认真抓好特长生的课余辅

附件12

省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（一）

研究报告（RESEARCH REPORT）是在课题研究工作结束后、申请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研究成果。

除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间）之外，省级教改课题的研究报告由3大部分组成：

一、前置部分，指正文之前的信息。包括标题（含课题性质、定位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）、目录。

二、正文部分，指研究报告的主体。包括导论（研究背景、问题陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研究结果、讨论与分析、结论与建议。

三、结尾部分，指研究过程中所引用的资料。包括参考资料、他人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。

研究报告应分章节陈述。总篇幅为20—100页（小三号字，双面打印）。

在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。

省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（二）

一、前言

二、项目

“创建体育特色学校促进体育学困生的研究”课题立项申请书

滁州市教育科学研究重点项目

立项申请书

学科分类 初 中 体育

创建体育特色学校促进

课题名称 体育学困生的研究

申请人(课题负责人) (签 名) 申请学校 申请日期

李春伟 吴祖兵 天长市铜城二中 2014年

4月

滁 州 市 教 育 局 教 研 室 制

“创建体育特色学校促进体育学困生的研究”课题立项申请书

创建体育特色学校促进体育学困生的研究 姓 名 课 题 负 责 人 课 题 负 责 人 学 术 经 历 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电 话) 天长市铜城二中 (0550—7511196) 天长市铜城二中 (0550—7511196)

李春伟 吴祖兵

男 男

53 39

校长 教研组长

中学高级 中学一级

李春伟，男，1962 年 12 月出生，中学高级教师，先进教育工作者。 长期从事初中组织校教育教学工作，注重教学经验的总结，多篇论文在 天长市中学教育教学论文评选中获一、二等奖。 吴祖兵，男，1976 年 4 月出生，中学一级教师。天长市优质课评比 三等奖获得者，论文《逆向思维在体育教学中的运用》获天长市中学教 育教学论文评选体育学科二等奖。有多年的教育教学实践，有一定的教 科研水平和组织