四年级数学第二单元集体备课教研活动记录

四年级数学组集体教研活动记录

时 间：2013年9月28日

主 备 人：李忠省

教研组长：李正新

参加人员：四年级数学组全体教师

教研内容：三角形的认识

教材分析：

对于三角形，学生已经有了一些感性的认识，但是缺乏对于三角形知识的系统的深入了解。教材以真实的现场实物为素材，通过创设多种形式的数学活动，认识三角形的特性、分类，掌握三角形的三边关系、内角和、及三角形高的作法。为以后学习空间图形做好准备。

教学目标：

1、认识三角形的特性，掌握三角形不同标准的分类。

2、掌握三角形的三边关系、内角和及会做三角形的高。

3、通过直观操作和逻辑推理，学会用猜想、验证、归纳等数学方法学习知识。 教学重点：三角形的三边关系、内角和及三角形高的做法。

教学难点：三角形的三边关系

教学突破：充分利用学生的关于三角形的生活经验，借助直观操作，通过量一量、折一折、摆一摆、算一算等活动，让学生真正经历知识的生成过程。 讨论要点：

1、教学三角形的特性时，利用三角形与四边形学具，在学生动手拉一拉中，体验三角形的稳定性。

2、关于三角形的分类，使学生明确三角形不同的分类标准，并掌握各类的特点。

3、关于三角形内角和的探究，引导学生用量一量、拼一拼等多种方法探究，并渗透猜想---验证---归纳的数

四年级数学组集体教研活动记录

时 间：2013年9月28日

主 备 人：李忠省

教研组长：李正新

参加人员：四年级数学组全体教师

教研内容：三角形的认识

教材分析：

对于三角形，学生已经有了一些感性的认识，但是缺乏对于三角形知识的系统的深入了解。教材以真实的现场实物为素材，通过创设多种形式的数学活动，认识三角形的特性、分类，掌握三角形的三边关系、内角和、及三角形高的作法。为以后学习空间图形做好准备。

教学目标：

1、认识三角形的特性，掌握三角形不同标准的分类。

2、掌握三角形的三边关系、内角和及会做三角形的高。

3、通过直观操作和逻辑推理，学会用猜想、验证、归纳等数学方法学习知识。 教学重点：三角形的三边关系、内角和及三角形高的做法。

教学难点：三角形的三边关系

教学突破：充分利用学生的关于三角形的生活经验，借助直观操作，通过量一量、折一折、摆一摆、算一算等活动，让学生真正经历知识的生成过程。 讨论要点：

1、教学三角形的特性时，利用三角形与四边形学具，在学生动手拉一拉中，体验三角形的稳定性。

2、关于三角形的分类，使学生明确三角形不同的分类标准，并掌握各类的特点。

3、关于三角形内角和的探究，引导学生用量一量、拼一拼等多种方法探究，并渗透猜想---验证---归纳的数

四年级数学第二单元《认识图形》集体备课

龙岗路小学 樊美卿 王秋雨

一、单元教学目标 （一）总目标 知识目标:

1. 通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。

2. 通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3. 通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度。

4. 通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5. 通过四边形的分类活动, 了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 情感目标:

1. 在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 2. 在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 3. 通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。

4. 在数图形的过程中,体验有序的数法,养成有序思考的习惯。 技能目标:

1. 能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。 2. 能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

3. 能运用三角形三边的关系,判断三条线段能否组成三角形。 4. 利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。 （二） 子目标 第一课时:图形分类 教学目标:

通过分类

四年级数学第二单元《认识图形》集体备课

龙岗路小学 樊美卿 王秋雨

一、单元教学目标 （一）总目标 知识目标:

1. 通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。

2. 通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3. 通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度。

4. 通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5. 通过四边形的分类活动, 了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 情感目标:

1. 在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 2. 在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 3. 通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。

4. 在数图形的过程中,体验有序的数法,养成有序思考的习惯。 技能目标:

1. 能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。 2. 能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

3. 能运用三角形三边的关系,判断三条线段能否组成三角形。 4. 利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。 （二） 子目标 第一课时:图形分类 教学目标:

通过分类

2 公顷和平方千米

本单元的教学内容是公顷和平方千米，它们是土地面积的常用单位。主要在于完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，初步形成1公顷、1平方千米的表象，并为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。其中，教学重点是感知1公顷和1平方千米的大小，掌握平方千米、公顷和平方米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。教学难点是初步建立1公顷和1平方千米的表象。

教科书特别注意选取了学生较为熟悉或标志性的场景作为学习素材。例如，在“公顷”的认识中选择了“鸟巢”的占地面积，在“平方千米”的认识中选择了天安门广场的面积；练习中，则有故宫、颐和园、教室以及部分省、自治区的面积等材料，以帮助学生将土地面积单位的学习与日常生活建立联系。

学生已经在三年级下册学习了面积及“平方米、平方分米、平方厘米”等常用面积单位，在图形面积的认识方法和直观表象的建立上已积累了丰富的基本活动经验。本单元的“公顷”和“平方千米”在社会生活中比较常见，但对小学生而言，在生活中直接接触到的机会并不多。由于这两个面积单位太大，不容易直接建立表象，在课程实施中，需要依托学生已有的知识基础，挖掘丰富的现实世界中的相关问题作为学习素材，开展适当、有效

第八册语文第二单元集体备课及课时备课

一、单元内容分析：

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感

人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。

本组４篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语

言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。

课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”

等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

二、教学措施：

1、教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故

事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

2、另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学

课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行

《小数的意义和性质》单元解读

在生活体验中获取数学知识，丰富数学思想是学习数学的有效途径之一。《数学课程标准》给数学学习划定了新的模式及准则，数学的学习，不再是单纯地传授知识，如何确立学生的数学思想，丰富学生的活动经验，培养学生积极的数学态度才是数学教学最根本的目的。下面结合人教版四年级下册第四单元“小数的意义和性质”进行教材分析。

从数学知识体系的纵向来看，本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。

从数学知识体系的横向来看，小数的知识设置在四年级的下学期，学生已经完整地学习了自然数的知识、学习了整数的四则运算，在四年级的“数与代数”内容中处于重要地位。这一单元的知识，又为今后学习小数四则运算打好基础。

二、本单元教学内容

本单元共有17个例题，小数的意义是全单元的教学重点。从认识整数到认识小数是认数范围的一次了不起的扩展，不仅增加了数的知识，而且增强了应用数去解决问题的能力。认识小数首先是理解它的意义，只有建立小数的概念，才能陆续掌握小数的其他知识。

小数的意义也是教学的一个难点，因为这是抽象的数概念。学生虽然有一些生活中的零散经验和对小数的初步认识，但仍然需要大量感性材料作为支撑，并通过

四年级下册语文集体备课

第一课窃读记 【课程标准陈述】

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文教学还要“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这一学科性质的定位，把语文从“纯工具性”或是“纯思想性”的单一目标向“工具性和人文性相统一”的双重目标转变，实现了人文学科教学目标的整合，既结束了长期以来教育界人士对语文学科性质认识的模糊，又昭示了语文课程价值完整性的复归。这节《窃读记》的教学既要体现了人文课堂的审美性和发展性，又要体现人文课堂的思想性，同时又要是工具性和人文性相统一的体现。

【学习目标】

１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。

２、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

３、有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

４、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。

【评价设计】

1、针对目标

雍熙一小集体备课活动记录表

2016—2017学年度第二学期 第 二 次

时间 备课 组长 备课 主题 20 17 年3 月14 日 第 四 周 星期二 邓家春 主备 课人 唐晓梅 地点 参加人员 高数组办年级 公室 四年级 科目 数学 邓家春、李丽、左德飞、徐鑫 笔算三位数乘两位数 备课讨论情况记录 本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第第三单元的教学内容“三位数乘两位数的笔算”。它是在学生学习了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算基础上教学的。通过本课教学,让学主备人对备课中心内容构思 生经历自主探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地用竖式计算。让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体验,感受数学与生活的联系,进一步培养合作学习的意识,同时感受数学学习成功的喜悦。 集体 讨论 内容（参会人员 发言） 集体 讨论 内容（参会人员 发言） 邓家春：教学活动中，突出学生的主体地位，重视学生的实践活动，让学生体会在不断计算的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的学习习惯，培养克服困难的意志 左德飞：如何教会学生会正确的书写竖式。 徐鑫：使学生在解决问题的过程中进一步感受数学与生活的

五年级数学组单元集体备课教研记录

时间：2011.10 参加人员：五年级数学组 教研内容：第二单元小数除法 教研过程： 一、教材内容：1．小数除法的计算方法2．商的近似值3．循环小数4．用计算器探索规律5．用小数除法解决简单的实际问题 二、教学目标：1．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2．会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3．能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 三、编写特点1．引导学生对小数除法的计算方法进行探究，体现知识的形成过程。2．结合现实情景进行计算教学，与解决问题教学有机结合。3．适时引入计算器。 四、具体内容 标 题 例题安排 例1 例2 小数除以整数 除到被除数的小数末尾还有余数，例3 需要添0继续除。 整数部分够商1，能除尽。 整数部分不够商1，能除尽。 地点：五一教室 主持人：时光清 例4 一个数除以小例5 数 例6 总结小数除以整数的计算方法。 一个数除以小数。 被除数的小数位数比除数少。 用“四舍五入法”求商的近似值。