人教版三年级下册语文第三单元试卷

三年级下册语文第三单元检测试卷

班级 姓名 成绩

第一部分 基础积累与运用（40分）

一、我看拼音写词语。（8分）

kū lonɡ quàn ɡào jiē fɑnɡ bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) yù hé wèi ɡuó zhǔn què shú xī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会比一比，再组词。（8分）

悔( ) 晌( ) 悦( ) 硬( ) 诲( ) 响( ) 说( ) 便( ) 箭( ) 幅( ) 盘( ) 借( ) 剪( ) 福( ) 盆( ) 猎( ) 三、我会给多音字组词。（4分）

圈

三年级下册语文期中试卷 页脚内容1

人教版三年级语文下册第三单元单元测试

一、用“\

”把方框中读音不同的字画去。(6分

)

申

审 伸 悦 阅 兑 狼 郎 朗

奈 那 耐 槐 鬼 怀 卫 委 魏

二、拼音写字我最棒！(9分)

ɡōｎɡ ｊｉàｎ ｄà ｙàｎ ｓｈǎｎɡ ｗǔ

ｐáｎ chan ｊｉē fang ｂēｉ ｃǎｎ

ｓｈěｎ ｓｈì ｄīｎɡ ｚｈǔ ｓｈú ｘī

三、给加点字注音。(4分) w W w .1haoti 1.c O m

1.我耳边又响起了那首乐曲．

（ ）。 2.他沿着曲．

（ ）折的小路向远方走去。 3.小燕子偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈．

（ ）一圈地荡漾开去。 4.养羊人把羊圈．

（ ）修得结结实实的。 四、比一比，我来组词语。(8分)

箭（ ） 隆（

下学期三年级教学质量监测

第三单元

班级 姓名

（满分：100分，考试时间：70分钟）

识字写字（26分）

一、看拼音写词语。（10分）

hú tú t?ng bāo xún lu? jǐng tì dū du

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

yù liào gǎn chù fāng yì lia wù càn làn

（ ） （ ） ( ) ( ) ( )

二、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”画出。（4分）

诉说（sù shù） 挨饿（āi ái） 春耕（gēn gēng） 影影绰绰（chu．．．．? cu?）

朦胧（m?ng m?n） 小组（zǔ zhǔ） 没（m?i m?）在石棱（l?ng l．．

部编人教版语文三年级下册第三单元

教 学 反 思

《9 古诗三首》教学反思

(一)

《元日》讲的是正月初一，家家户户贴对联的喜庆场面； 《清明》描述了清明节人们去上坟，天气蒙蒙细雨，人们的心情很悲痛；《九月九忆山东兄弟》虽然是思乡情重，但也写出了在重阳节习俗是登高，身上佩戴茱萸。通过学习本组三首古诗，让学生更加了解到我们中国源远流长的民族文化，民风民俗。

本文的教学重点是：能借助字典、词典，理解生词意思。诵读优秀诗文，注重在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

1.诵读导入，学生诵读三首古诗，让每一名学生都在用自己的方

式感受理解体会三首古诗

2.利用课件检查生这些词，要求读准字音、认清字形。让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中学习古诗，完成理解、积累语言，并适时的内化到自己的语言图式中，学会用自己的语言来表达交流。

3.研读古诗，理解诗意。适时适量的让学生了解作者写这几首诗诗的历史背景，让学生更好的理解诗歌的思想感情。

4.品读古诗，体悟情感。利用多种形式的朗读，边读边想古诗描写的场景体会作者所表达的思想感情。

5.拓展延伸，积累古诗《乞巧》。 二、成功之处

开心故事会——

人教版三年级下册第三单元测试题

在这一单元的学习中，我们读了一些有趣的故事，从这些故事中我们得到了启迪，懂得了做人的道理。下面就让我们走进开心故事会去聆听更多的故事吧！ 一、字音辨真假。（6分）

弓弦(xián xuán) 半晌(shǎnɡ shànɡ) 教诲(huǐ huì) ．．．召集(zhāo zhào) 严肃(sù xù) 羊圈（quān juàn） ．．．二、生字快乐家。（14分）

当调皮鬼小强知道更羸通过听bēi cǎn( )的叫声，就知道是一只伤口没有yù( )合的大yàn( )后，就拿上ɡōnɡ jiàn( )，向jiē( )坊们借了一些pán chàn( )，准备去东山打猎。他躲在一个山kū lonɡ( )里，shěn( )视着周围的一切，可是不shú xī( )山里的情况，没有找到他想找的目标。 三、词语小竹林。（16分）

1．请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）

豪 毫

（1）看到我们祖国的体育健儿获得辉煌成绩，我感到非常（ ）。

部编人教版语文三年级下册第三单元

教 学 反 思

《9 古诗三首》教学反思

(一)

《元日》讲的是正月初一，家家户户贴对联的喜庆场面； 《清明》描述了清明节人们去上坟，天气蒙蒙细雨，人们的心情很悲痛；《九月九忆山东兄弟》虽然是思乡情重，但也写出了在重阳节习俗是登高，身上佩戴茱萸。通过学习本组三首古诗，让学生更加了解到我们中国源远流长的民族文化，民风民俗。

本文的教学重点是：能借助字典、词典，理解生词意思。诵读优秀诗文，注重在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

1.诵读导入，学生诵读三首古诗，让每一名学生都在用自己的方

式感受理解体会三首古诗

2.利用课件检查生这些词，要求读准字音、认清字形。让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中学习古诗，完成理解、积累语言，并适时的内化到自己的语言图式中，学会用自己的语言来表达交流。

3.研读古诗，理解诗意。适时适量的让学生了解作者写这几首诗诗的历史背景，让学生更好的理解诗歌的思想感情。

4.品读古诗，体悟情感。利用多种形式的朗读，边读边想古诗描写的场景体会作者所表达的思想感情。

5.拓展延伸，积累古诗《乞巧》。 二、成功之处

开心故事会——

人教版三年级下册第三单元测试题

在这一单元的学习中，我们读了一些有趣的故事，从这些故事中我们得到了启迪，懂得了做人的道理。下面就让我们走进开心故事会去聆听更多的故事吧！ 一、字音辨真假。（6分）

弓弦(xián xuán) 半晌(shǎnɡ shànɡ) 教诲(huǐ huì) ．．．召集(zhāo zhào) 严肃(sù xù) 羊圈（quān juàn） ．．．二、生字快乐家。（14分）

当调皮鬼小强知道更羸通过听bēi cǎn( )的叫声，就知道是一只伤口没有yù( )合的大yàn( )后，就拿上ɡōnɡ jiàn( )，向jiē( )坊们借了一些pán chàn( )，准备去东山打猎。他躲在一个山kū lonɡ( )里，shěn( )视着周围的一切，可是不shú xī( )山里的情况，没有找到他想找的目标。 三、词语小竹林。（16分）

1．请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）

豪 毫

（1）看到我们祖国的体育健儿获得辉煌成绩，我感到非常（ ）。

舒师附小2006-2007年度第一学期教学质量检测

三年级语文试卷(三) 题号 得分 一 二 三 四 总分 温馨提示：书写要正确、美观、姿势正确。 一、识字写字部分。（24分） （一）选择正确的读音。(6分)

随即．（jí jì） 富翁．（wōng wēng） 相似．（sì shì）

湖泊（pō bó） 兴奋（xìng xīng） 几乎（ jī jǐ ） （二）看拼音，写词语。（10分）

jiàng luò mí huò shí pǐn pò bù jí dài

（ ） （ ） （ ） （ ） bài fǎng yáo huàng fǔ mō hú zuò fēi wéi

（ ） （ ） （ ） （ ） （三）比一比，再组词。（8分）

或（ ） 仍（ ） 麦（ ） 绒（ )

感（ ） 扔（ ） 表（ ） 线（ ）

防（

第三单元 统计

单元分析

教学内容：

本单元分为两小节，内容结构如下：

教学目标：

1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 学生状况:

在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 教学重点：

１、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图，并会进行简单的数据分析。

２、理解平均数的含义，会求平均数。 教学难点：理解平均数的含义，会求平均数。 课时安排：

三年级下期语文期中测试卷

比喻句：风儿像一只柔柔的手拂过我。小鸟好像一位出色的歌手一样唱着动听的歌儿。阳

光就像妈妈的怀抱一样温暖。花儿像一张张灿烂的笑脸。（任意写一句） 号座 密 名封 姓 线 级班 校学（完卷时间80分钟）

一、我能在拼音下面正确地写出漂亮的字。（10分）

lián peng qīng tíng pí juàn jí fēi cōng yù (莲蓬 ) ( 蜻蜓 ) ( 疲倦 ) ( 疾飞 ) ( 葱郁 ) qīng cuì qǐ ch?ng bì jìng t?ng t?ng jì rán (清脆或者青翠) ( 启程 ) ( 毕竟 ) ( 疼痛 ) ( 既然或者寂然 )

二、我会查