古代汉语专题形考作业2答案

古代汉语专题作业（1） 一、填空。

1、 公元100年，著作学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，

标志着我国文字学的正式建立。

2、 “字原”有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初

产生的字，它们是派生出其他字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”，今人或称之为“初文”；

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本部件，才能构成整字，因此，称之为“字原”，今人或称之为“字素”、“汉字构件”。 3、 古文字指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时

期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、 汉字改革从19世纪末研究拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢赣章出版的《一目

了然初阶》、王照的《官话合声字母》、劳乃宣的《增订合声简字谱》。

5、 关于汉字的来源主要有以下说法1、汉字神授说；2、汉字西来说；3、汉字自源说。 6、 汉字主要来源于 原始绘画。

7、 汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约距今10000年至5500年，这个时期的汉字属

于当时华夏文字的一种；一是汉字体系形成阶段，约距今5500年至4000年，这一时

古代汉语专题作业3

一、填空

1、给汉字注音法有：反切法、直音法、注音字母和拼音 字母法 。 2、P114；“反切注音”是用两个汉字给另外一个汉字标注读音；反切字和被切字的字音关系是被切字的声母和反切上字相同，被切字的韵母和声调与反切下字相同。

3、P120；异读字形成的原因是异读字是 1、.通假字的本义和假借义读音不用。2、古今字由于其分工不同，读音亦不尽相同。3、 许多人名、地名、物名保留了古代的读音，与今音异读。4、 有些来自外族语言的国名、人名、姓氏名等，读音也较为特殊。

4、P127；汉字的讹音有两种情况：一种是把适用于甲义的音误用于乙义，另一种情况是误读了一个本来没有的音。

5、根据字的义项生成次序及生成关系，多义字的字义可以分为本义、引申义与假借义三类。 6、P147；字义的变化方式主要有引申、分化、假借与更替四种。 7、P146；字的假借义是一个字被借用而产生的意义。

8、P147；字义的变化方式主要有引申、分化、假借与更替四种。（6题与8题重复） 9、P149字义的分化与一般的引申的区别是字义分化是从一个义项同时分化出几个并列的不同义项，或者说是从原来的义项的义素中分化出独立的义项。

10、P152末行；字义的更替是指字的后

三、终结性考试试题类型及规范解答举例

试题题型包括单项选择题、填空题、名词解释、问答题。 一．填空（每空1分，回答不完整的不给分，共10分）：

1.汉字学萌芽于 ，创立于 。

2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称 。

二．简要回答下列问题（每题5分，共20分）：

1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？

2.假借的原则是什么？为什么今文字中假借字所占的比例很小？

三．分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10分）： 朱，睡，睹

四a.利用反切写出字的汉语拼音（每字1分，共5分） 妃，芳非反 兴，虚应反

四b.写出下列黑体字的读音（每字1分，共5分）： 阿房宫，天姥山，

四c.说明下列句中黑体字的句中义和今义（每字2分，说明句中义1分，今义1分。共10分）： 1、知伯怒，投之以机。（《左传·襄公十年》）

2、我独怕兮其未兆。

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华师《古代汉语专题 》在线作业

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 以下不属于程度副词的是（ ）。 . 少 . 稍 . 颇 . 固

正确答案：

2. 目前汉语字典排列汉字的方法不包括（ ）。 . 按音序排列

. 按部首和笔画排列 . 按号码排列 . 按含义排列 正确答案：

3. 许慎的“本无其字，依声托事”是指----------------------（ ） . 会意 . 形声 . 假借 . 转注 正确答案：

4. 注重分析虚词特殊用法的著作是--------------------------（ ） . 《经传释词》 . 《词诠》 . 《助字辨略》

. 《古汉语虚词通释》 正确答案：

5. 下列句中加点的词使用了本义的是 。 . 君子引而不发。

. 孟春之月，东风解冻。 . 五色令人目盲

. 是何异于刺人而杀之。 正确答案：

6. 下列各组字中是古今字关系的是-------------------------（ ） . 说 悦 . 睹 覩 . 置 寘 . 沽 酤

古代汉语2教案

如何学好古代汉语课

教学目的：使学生了解古代汉语的性质、考试特点、学习要求、学习方法。 重点难点：学习要求和方法。 教学时间：2课时 教学内容过程：

一、古代汉语课考试的特点 作为一门课程，衡量的基本标准就是考试。因此首先介绍古代汉语课程的考试特点，以便有的放矢地安排学习。先看一份试卷。

一、填空题（每空1分，共18分）

1．六书是分析汉字形义关系的基本理论，其具体的名称是 。

2．古今汉语的词义差异可以从 三个方面来考察。在词义范围方面的差异主要表现在 方面。 3

．

词

类

活

用

和

词

的

兼

类

的

主

要

区

别

是 。 4

．

通

假

字

和

假

借

字

的

主

要

区

别

是 。 5

．

使

动

用

法

和

意

动

用

法

的

主

要

区

别

是

第二章 民初通俗小说的初步繁荣（1912-1918）

一．【教学要点】

一、民初的文学观念：趣味与消闲 二、民初的主要文艺期刊

三、民初通俗文学繁荣的原因 四、民初通俗小说的类型

五、新文学对民初通俗小说的批判

二．【教学内容】

一、民初文学的观念

1.爱楼：《游戏杂志·序》 2.李定夷：《消闲钟·发刊词》 3.王纯根：《礼拜六·赘言》

（1）爱楼：《游戏杂志·序》1913/11/30

祖德宗功上下五千年其肇造之初不过游戏之偶而已。

游戏不独其理极玄而其功亦伟邹忌讽齐王谏也宋玉对楚王问也或则战胜于朝廷或则自宽其谴责莫不借游戏之词滑稽之说针砭乎世俗规箴乎奸邪也。

当今之世，忠言逆耳，名论良箴，束诸高阁，惟此谲谏隐词，听者能受尽言。故本杂志搜集众长，独标一格，翼藉淳于微讽，呼醒当世。

今日所谓游戏文字他日进为规人之必要亦未可知也今日之供话柄驱睡魔之游戏杂志安知他日不进而益上等诸诗书易礼春秋宏文之列也。 （2）李定夷：《消闲钟·发刊词》-1914/5

嗟嗟南部烟花余香犹在东山丝竹真相荡然花国徵（zhi）歌何如文酒行乐梨园顾曲不若琴书养和仗我片言集来尺幅博人一噱化去千愁此消闲钟之所由刊也

世上非想非非想作如是观人家上乘上上乘得未曾有不必苛求实事寓言

……○…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线……系 ……○…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线……

营口职业技术学院20 -20 学年度 学期

《古代汉语》考试试卷（ 卷）

系别：中文系

题号 分值 得分 一 10 二 10 三 10 四 10 班 级 学 号 姓 名

（闭卷 时间120分钟）

应试年级： 级 应试专业：语文教育专业

五 10 六 10 七 20 八 20 总分 100 一、填空（10分）

1.“旗”的意符是 ，音符是 。

2.省声字指 的形声字。

3.异体字指 的字。

4.词义的转移是指 。

5.“故不能推车而及”的“及”是 的意思。

6.“殷”的本义是 ，“左轮朱殷”的“殷”是指 。

7.“征”和“伐”这组同义词的差异在于 。

8.“王如知此，则无望民之多于邻国也。”句中的“之”是 词，作 用是 。

9.“世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。”句中偏

古代汉语语法专题

第一讲 绪论

一、古汉语的概念和范围。

1、从时间上看，在“五四”以前的悠久的历史时期内汉族人民所使用的语言都可以称为古代汉语。它是通过书面形式保留下来的。

2、汉语的古代书面语大致有两个系统：一个是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品，即通常所说的文言；一个是六朝以后在北方话基础上形成的古白话。

六朝时对佛经的翻译用了当时的口语。文人们也渐渐认识到模仿古人的弊端。其实，先秦口语基础上形成的古汉语书面语和古白话都与当时的口语联系紧密。 《尚书》，在我们看来似乎是非常难读的，却也只是当时的口语而已。其实，说它难读也不然。我们现在有不少成语都出自《尚书》。如： 若网在纲，有条不紊。

若火之燎于原，不可向迩，其犹可扑灭？ （《尚书·盘庚》）

木从绳则正，后从谏则圣。（《尚书·说命上》） 玩物丧志，玩人丧德。（《周书·旅獒》）

《史通·杂说》：“晋楚方言，齐鲁俗语，六经诸子载之多矣。”

《史记》中也夹杂着不少方言口语，而《汉书》在语言上却主要是模仿先秦。随着时代的发展，口语也是在不断地发展着的。而书面语却不愿意发展了。于是，此两者便渐渐有了差异。 到六朝时，文人也多不满意作文的一味仿古，所以也

四、定语后置句

定语是修饰或限制名词或名词性短语的成分，在现代汉语中，一般放在中心语之前，而在古代汉语中，有时为了强调和突出定语，要把它放到中心语的后面，这种语法现象就叫“定语后置”。

“定语后置句”是文言文的一种重要句式，它一般有五种形式。

1、定语放在中心语后，用“者”字结尾，组成“中心语＋后置定语＋者”的格式。例如：

计未定，求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》） —“求人可使报秦者”，是定语后置，正常的语序是“求可使报秦人”，“人”是中心语，“可使报秦”是定语。“者”是标志性词语。（“者”是定语后置的标志，正常语序为：求（可使报秦）（的）人。寻找什么样的人？寻找（可以派去报告秦国）的人。主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。“求”，寻找。 “报”，答复。翻译时将定语提到前面，译为：主意没有拿定，寻找一个可以出使答复秦国的人。）

2、在中心语和后置定语之间加上“之”，组成“中心语＋之＋后置定语”的格式。例如： 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （《荀子·劝学》）

—“爪牙之利”和“筋骨之强”是定语后置，正常的语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”，“爪牙”和“筋骨”是中心语，“利”和“强”是定语。“之”是定

古代汉语

第一讲 查字典辞书

（一）字典、辞书的常用编排方法 1.部首编排法 2.音序编排法 3.号码编排法 4.义类编排法

（二）字典、辞书的常用查检方法 1音序查检法。

提醒： ?音序排列符合汉字拼音化的方向。? 2部首查检法。《康熙字典》、《辞源》等是按部首笔划数的多少来分集的，用12地支（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）来命名。具体分法有一歌诀： 一二子中三丑寅， 四卯辰巳五午寻，

六在未申七在酉，八九戌部余亥寻。 3，号码查检法（四角号码查检法）。

口诀：横一垂二三点捺，叉四插五方框六，角七八八九十小，点下有横变零头。 取码顺序： 左上→右上→左下→右下 例：秒→2992 访→3070 （三）工具书中的注音方式。 1.直音法。即用同音字来注音。 例：《广韵〃鱼韵》：?衙，又音牙。??铻，又音语。?教材P67：?筹，并音俦。? 缺点：有些字没有同音字，或虽有同音字，但是不是常用字，而是冷僻字。如教材P68：?西，音粞（碎米）。??是，音姼（《说文》：美女也）。?

2.读若法。是用一个发音近似的较常见的字来注明某字的读音的方法。 例：《说文〃玉部》：?琎，石之似玉者