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义务教育课程标准实验教材 语文出版社S版二年级下册

《找不到快乐的波斯猫》教学设计

小学语文s版二年级下册

11、找不到快乐的波斯猫

简阳市实验小学 罗正华 联系电话：13698329680

教材简析：

本篇课文是第三单元的一篇童话故事。故事讲了一只波斯猫不知道快乐的滋味，向燕子，蜜蜂，青蛙请教什么是快乐，最后仍然没有找到快乐。故事语言生动形象，极具儿童情趣。课文意在借这个故事，来揭示依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己的劳动和创造，服务别人，才是最快乐的。 设计总述：

根据童话故事的特点，创设丰富的情境，引领学生走进童话世界；利用学生已有的知识经验，让学生主动识字；关注学生个性化的阅读，给学生充分的自主学习机会，通过师，生，文本的合作、探究、交流，分享学习的快乐。 教学目标：

1、认识13个生字，会写8个字及以下词语：保卫，温暖，青蛙，蜜蜂。 2、分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子，蜜蜂，青蛙对快乐的不同看法。懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活是找不到快乐的。 3、培养学生自主积累词语，边读边思考的能力。

教学重难点：引导学生抓住

《找不到快乐的波斯猫》

第二课时教学设计

宜阳县香鹿山镇官庄小学 周巧仙

教学目标：

1．分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 2．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。 3．培养学生自主积累语言和边读边思考的能力。 教学重点：

理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 教学难点：

通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。 教学过程：

一、课前回顾，引入新知

1．师：同学们，上节课我们一起初步学习了11、找不到快乐的波斯猫（板书课题），大家学习都很认真。课文里的词语宝宝一定还认识吧。

生：认识

师：我们一起来开火车读一读。这一列小火车出发！（出示课件）

2．师：孩子们，回忆一下，为了找到快乐，波斯猫都分别去问了谁？（课件出示） 二、自主研读，引领感悟

学生自由读课文

现在，请孩子们轻轻打开语文书，翻到42页，用自己喜欢的方式朗读课文，注意读的时候不要加字、减字，边读边想一想：燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么？波斯猫是怎样认为的？读好了，想好了，坐端正。 三、指导朗读、感悟理解

（一）学习第2、3自然段。

1．

　　1、在遇到未来的那个人之前，做自己的英雄，为自己披荆斩棘。怕黑的话，就去有光的地方走，怕失败的话，就多尝试几次。别怕累，因为，未来的那个人就在前面等着你，等着你向她奔去。所以，你要努力。

　　2、喜欢的是以前的你，我不想要现在这样的生活，想回到最开始难以割舍的时候。

　　3、谁又何尝不想找个依靠，我的笑只是我的保护色，所有外表的高冷和坚强都是为了掩饰内心的敏感和脆弱。

　　4、十七岁了，前方是一片迷雾，尽头是什么样子我看不清，只知道向前走。

　　5、为了她，放弃了更好的大学，放弃了自己喜欢的专业去学了她喜欢的专业，结果她学了其他专业，我把我的未来都赌在她身上了，结果她让我输的一塌糊涂。

　　6、平淡的生活里，或许总会有来自陌生人的不经意的淡淡的温暖，悄然然飘进心房。

　　7、我不知道，我站在岔路口，所有的路都可以走。这些千丝万缕的小叉路，在不停的向我招手。我知道它们通向哪里，但却不知道尽头是什么。唯有现在脚下的这条路，能看到的似乎远一点。

　　8、有时候想鼓足勇气向前冲，刚迈出第一步，无尽的浓雾，遮挡在眼前，有时候不知道该不该冲进去，冲进去怕失望，不冲又在原地蹉跎，可能也是我胆小懦弱，就想平平淡淡的过去。

　　9、逐渐不想再让人了解我了，于是我把想要说的

第11课

找不到快乐的波斯猫语文S版 二年级下册

新课导入小朋友，你快乐吗？快乐就在我们身边：受 到老师表扬了、得到别人信任了、成绩进步了、 和好朋友玩耍了、收到礼物了……可是有一只波 斯猫却总找不到快乐，这是怎么回事呢？我们一 起去帮助他找到快乐吧！

目标导学1.会认、会写本课生字。(重点)

2.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。(重点)

3.懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没

有快乐的。(难点)

知识备查波斯猫：猫中贵族，性情温文尔雅，聪明 敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美， 爱撒娇，举止风度翩翩，天生一副娇生惯养之 态，给人一种华丽高贵的感觉。有“猫中王 子”“王妃”之称。

读一读bō sī zī xián wē n

波斯猫

滋味

衔泥mìfēng

温暖

软绵绵冰箱bǎo xiāng

ruǎn mián

忙碌蹦来蹦去ài bèng

lù

蜜蜂

蜜糖hng

táng

guā

呱呱

哼

保卫

唉

读一读

波斯猫

滋味

衔泥

温暖

软绵绵冰箱 保卫

忙碌蹦来蹦去 唉

蜜蜂呱呱

蜜糖哼

蜂

峰

( 蜂 )蜜 山( 峰 ) 高( 峰 ) 黄( 蜂 ) 蜜 密

山坡上长着茂(

　　那一天，你心灵里炽烈的火花，忽然击中了我的心灵，是你的走过，让我的心底散发出玫瑰的芳香。

　　前一刻为你哭，下一刻为你笑，那些缠绕在诗间的淡淡忧伤，其实都是一份爱的幸福。

　　夜深了，越来越眷恋回忆，越来越害怕回忆，因为回忆里有一个不舍得丢掉的人，我只能远远的看着他的背影发呆。

　　我喜欢你的时候，你刚好喜欢我，我梦见你的时候，我是否也成为你梦里的清歌。

　　我的世界为什么突然之间变得幸福了，那是因为多了一个如此好的你，我的天空为什么忽然变得灿烂了，那是你太阳一般的爱在温暖的将我照耀。

　　抒情浪漫的诗歌，均来自一个纯真美丽的故事，是你让我成为了一个美好的人，为我的光阴镀染了明媚的色泽。

　　每一次想起一张熟悉的脸孔，心底总抑制不住泛起微微的波澜，心房里那扇永远都关不上的窗，永远为你亮起淡淡的温暖。

　　假如你对一段时光付出了感情，那么你就会永远铭记着它，你舍不得那些时光里的一切，也同样舍不得那段时光里对你微笑过的人。

　　找不到一个字代替爱，一个曾经很短，只是一个昨天，一个曾经很长，因为那是一生……

IAR MSP430编译报错说明

无编号警告类型：

1、Sat Jun 23, 2012 17:41:05: The stack pointer for stack 'Stack' (currently Memory:0xF5336) is 原因：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c0cb1c0010153l9.html

IAR相关设置：Tools->Option->Stack->Warn when stack pointer is out of bounds.

2、无法查看结构体/共同体/联合体 变量[Syntax error, unexpected $end, expecting COLON2] column 1 struct drpoint {

uint16 x; uint16 y; }drpoint[10]; 改成： struct {

uint16 x; uint16 y; }drpoint[10]; 参考：

http://tech.groups.yahoo.com/group/lpc2000/messages/

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

关于WIN2003找不到移动硬盘的问题

笔者一向喜欢尝试使用新软件，Windows Server 2003刚出来后，笔者就迫不及待地装上了。可是当笔者接上IBM的移动硬盘后，虽然任务栏右下方出现了移动硬盘的图标，信息显示也正常，但是在“我的电脑”中就是不能显示移动硬盘的盘符。借了一块朋友的“纽曼”移动硬盘，接上后也出现同样的现象。试着安装移动硬盘的驱动程序，系统提示驱动已经安装，但现象仍然如此。可奇怪的是，电脑却能毫不费力地认出笔者的那块闪存，并且也能在“我的电脑”中出现闪存的盘符。找不到移动硬盘怎么办？

笔者后来读了一篇有关组策略的文章，这篇文章讲到用“组策略”隐藏驱动器的方法，笔者想，既然用“组策略”能隐藏驱动器的盘符，那么能不能将没有显示出来的驱动器盘符显示出来呢？带着这个问题，笔者打开了系统组策略，操作步骤是：点击“开始→运行”，输入“MMC”回车，进入了“控制台1”，然后点“文件→添加删除管理单元→添加”，出现了“添加独立管理单元”的界面，在其中仔细查找，可发现“磁盘管理”项，再点“添加→完成→关闭→确定”，这时候回到“控制台1”，点击“磁盘管理”，这时看到右边栏中显示出了所有的硬盘驱动器盘符，包