妇产科学实验课教学大纲

《妇产科学》教学大纲

（供预防医学专业用）

【前言】

本教学大纲依照教育部高教司和卫生部科教司规定的五年制教学计划，以人民卫生出版社统编的第七版全国高等医学院校五年制临床医学专业教材为蓝本，经南京医科大学临床医学院妇产科教研室研究制定。授课对象为预防医学专业本科五年制，毕业后主要从事预防医疗工作的学生。

【教学时间分配】 章 节 内 容 讲 授 见 习 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十六章 第十七章 第十九章 第二十二章 第二十三章 第二十四章 第二十六章 第二十七章 第二十八章

绪论 女性生殖系统解剖 女性生殖系统生理 妊娠生理 妊娠诊断 产前保健 正常分娩 分娩镇痛 正常产褥 流产 早产 妊娠期高血压病疾病 妊娠期肝内胆汁淤积症 异位妊娠 胎盘早剥 前置胎盘 胎儿宫内窘迫 妊娠合并心脏病 妊娠合并急性肝炎 妊娠合并糖尿病 妊娠合并性传播疾病 产后出血 产褥感染 妇科病史及检

第六篇 妇产科学课程教学大纲

课程简介

一、课程简介

妇产科学是临床基础课的主干课程之一。它是一门专门研究妇女特有的生理和病理的一门学科， 其主要内容包括妊娠期、非妊娠期的生理、病理、计划生育及常见妇女疾病的知识。本课程按照医学教育的特点，要求对基本理论进行重点讲授和与其相结合的临床见习。基本掌握妇产科学常见疾病的诊断和治疗。为培养学生成为高级专门人才打下扎实的理论及实践基础。

二、总体要求

通过本课程的学习，要求学生能够： 1．掌握、理解常见疾病的诊断及处理。 2．能将基本理论应用于临床实践。

3．在学习、实习中表现出良好的 学习态度和职业素质，提高观察问题和解决问题的能力。

三、时数分配

四、考核要求

按照掌握、熟悉2个层次，记忆、解释和应用3个方面进行考核。

理论考核占90%，体型为：1.选择题；2.填空题；3.简答题；4.问答题。 实验考核占10%。

五、教学内容大纲

第一章 女性生殖系统生理

【学习目的和要求】

通过本章学习，掌握卵巢的功能及其周期性变化。性激素的代谢及生理作用，月经的临床表现及、周期的调节，子宫内膜及生殖器其他部位的周期性变化及其临床意义。

【课程内容】

一、简诉妇女一生中各个阶段的生理特点。 二、叙述月经的临床表现及周期性调节。

三、讲解卵

妇产科护理学教学大纲（供护理学专业本科生使用）

长春中医药大学护理学院

二OO七年七月

1313

2 《妇产科护理学》教学大纲（供护理学专业本科四年制使用）

前言

妇产科护理学是一门诊断并处理女性对现存和潜在健康问题的反应、为女性健康提供服务的科学，是现代护理学的重要组成部分。

妇产科护理学的研究对象包括生命各阶段不同健康状况的女性，以及相关的家庭成员和社会成员。研究的内容包括孕产妇的护理、妇科疾病患者的护理、妇女保健和计划生育指导。主要教学目标是使学生能运用所学知识提供妇女们自我保健及疾病预防知识，提高他们的自理能力，帮助他们维持健康，增进健康，减轻病痛，促进康复。通过本课程的学习，学生能够运用护理程序对早、中、晚期的孕妇实行整体护理，并协助医生进行孕期检查。运用护理程序对分娩期、产褥期的孕产妇实行整体护理，并能协助医生完成接生。运用护理程序对伴有妊娠期或/及分娩期常见并发症或/及合并症的孕产妇实行整体护理。制定新生儿护理计划，教会产妇护理新生儿的技巧、常识和方法。运用护理程序，对妇科常见疾病患者提供整体护理。积极参与课堂教学和临床见习，在教学实践中以职业伦理道德作为指导行为的准则，并认真完成个案护理计划。

本课程为护理专业必修课，计划学时64学时，理论5

《 妇产科护理学 》实验教学大纲

课程中文名称：妇产科护理学

课程英文名称：Obstetric and Gynecology Nursing

课程学时学分：课程总学时：72 课程总学分：4 实验课总学时：20 课程性质：必修 适用专业：护理

使用教材及实验指导书：

《妇产科护理学》第四版、郑修霞主编，人民卫生出版社，2006年出版。

实验项目设置

助产演练基地是我校投资建设的一仿真性实验室，实验室设置全部按临床医院实际仿真设置，实验室占地面积约400M2，学生人均面积约4M2。

目前，助产演练基地设置了大小产房、母婴同室模拟病房、计划生育手术室、新生儿室、待产室、更衣室及准备室。产房设置产床13张、治疗车13台、新生儿红外线抢救台、分娩监护仪、产包、各种医疗器械、常用药品、新生儿喉镜及气管插管、新生儿窒息复苏模型、仿真分娩接生及胎儿模型等。母婴同室病房设有病床、不锈钢新生儿活动床、模拟病人。计划生育手术室设有妇科检查床4张、自动控制人工流产吸引器、宫腔镜、输卵管接扎手术包、人工流产手术包、上取环包、避孕药具、宫颈局部治疗电烁仪、阴道灌洗设备、常用器械及药品等。新生儿室设置新生儿车台、新生儿处理台、

《妇产科学》课程教学大纲

一、课程说明

课程编号：143L05H 学分：2 周学时：2 总学时：34 学时分配：理论:34 开课学期：3.2 开课学院：医学院

英文名称：Gynecology and Obstetrics 适用专业：五年制预防医学专业 课程类别：专业方向模块

先修课程：基础医学课程、诊断学、外科学总论 网络课程地址：

课程负责人： 所属基层学术组织：妇产科学教研室 二、课程简介

妇产科学是专门研究妇女特有的生理和病理的一门学科，包括产科 学、妇科学和计划生育。产科学是一门关系到妇女妊娠、分娩、产褥全过程，并对该过程中所发生的一切生理、心理、病理改变进行诊断、处理的医学科学。妇科学是一门研究妇女在非妊娠期生殖系统的一切生理和病理改变并对其进行诊断、处理的医学科学。计划生育部分包括避孕、绝育、优生及辅助生殖等内容。通过本课程学习，学生应掌握妇产科学的基础理论、基本知识和基本技能。 其实践环节能使学生能够掌握妇产科完整病历的采集及书写；熟习妇产科学常见病、多发病的临床表现、诊断和处理原则；初步了解妇产科常见手术操作及门诊常用治疗操作方法；了解妇产科常用的辅助

《妇产科学》课程教学大纲

一、课程说明

课程编号：143L05H 学分：2 周学时：2 总学时：34 学时分配：理论:34 开课学期：3.2 开课学院：医学院

英文名称：Gynecology and Obstetrics 适用专业：五年制预防医学专业 课程类别：专业方向模块

先修课程：基础医学课程、诊断学、外科学总论 网络课程地址：

课程负责人： 所属基层学术组织：妇产科学教研室 二、课程简介

妇产科学是专门研究妇女特有的生理和病理的一门学科，包括产科 学、妇科学和计划生育。产科学是一门关系到妇女妊娠、分娩、产褥全过程，并对该过程中所发生的一切生理、心理、病理改变进行诊断、处理的医学科学。妇科学是一门研究妇女在非妊娠期生殖系统的一切生理和病理改变并对其进行诊断、处理的医学科学。计划生育部分包括避孕、绝育、优生及辅助生殖等内容。通过本课程学习，学生应掌握妇产科学的基础理论、基本知识和基本技能。 其实践环节能使学生能够掌握妇产科完整病历的采集及书写；熟习妇产科学常见病、多发病的临床表现、诊断和处理原则；初步了解妇产科常见手术操作及门诊常用治疗操作方法；了解妇产科常用的辅助

《妇产科学》课程说课教案妇产科教研室 王艳杰

妇产科学在人才培养中的定位

(一)专业人才培养定位 1.培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、 体、美、劳全面发展的，具有较系统的理论基础和必备的操 作技能及方法的，面向基层，从事妇产科临床医疗和预防保 健工作的医学专业人才。 2.逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；热爱 祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正 确的政治方向；有理想，有道德，有文化，有纪律；热爱临 床妇产科工作，具有良好的医德医风妇产科专门人才。 3.掌握妇产科的医学专业必需的基础理论，基本知识， 基本技能，具有从事妇产科疾病防治、护理的实际技能；毕 业后主要在基层医疗单位进行妇产科常见病，多发病的防治 工作和护理工作。

妇产科学在人才培养中的定位

(二)课程定位 妇产科学课程是与内科学、外科学及儿科学并驾齐驱的医学 生主干课程，是一门独立性较强，涉及面较广的学科，是临 床医学、基础医学、预防医学等专业的必修课程。是一门研 究妇女一生各期生殖系统的变化以及与妊娠有关的生理和病 理特点，研究妇女保健和疾病防治的临床医学学科。它包括 产科、妇科、妇女保健、计划生育四部分内容。《妇产科学》 是临床医学专业的专

第二章 第一节女性生殖系统解剖与生理

［复习要点］

1、掌握女性内外生殖器官解剖与组织结构特征及功能。 2、熟悉女性生殖器官的邻近器官与骨盆的解剖特点。 3、了解女性生殖器官的血管分布、淋巴回流与神经支配。 ［测试题］ 一、名词解释

1 子宫峡部：在子宫体部与子宫颈之间形成最狭窄的部分 2.月经：有规律性周期性的子宫内膜出血。 二、单选题

1.未生育过的成年妇女，其子宫大小，子宫腔容积分别为C

A.7cm×5cm×3cm，10ml B.8cm×6cm×4cm，10ml C.7cm×5cm×3cm，5ml D.5cm×4cm×2cm，5ml E.5cm×3cm×2cm，3ml 2.关于子宫峡部，下列哪项是正确的？C

A.为子宫颈的一部分 B.上端为组织学内口 C.非孕时长度为1cm D.妊娠期变软不明显 E.临产后形成子宫下段达脐平 3.维持子宫正常位置，主要依靠C

A.子宫韧带 B.盆底组织支托 C.子宫韧带及盆底组织支托D.腹肌和膈肌收缩力 E.膀胱、直肠支托 4.关于卵巢生理，下列哪项正确？E.

A.卵巢卵泡外膜细胞是排卵前产生雌激素的部位 B.在月经周期中，雌激素出

第二章 妊娠生理

二、选择题

（一）A1型题（单句型最佳选择题）

每道试题由1个题干和5个供选择的备选答案组成。题干以叙述式单句出现，备选答案中只有1个是最佳选择，称为正确答案，其余4个均为干扰答案。干扰答案或是完全不正确，或是部分正确 1．卵子受精部位（）

A．输卵管伞端和壶腹部 B．输卵管壶腹部 C．输卵管峡部 D．壶腹部与峡部连接处 E．输卵管伞端 2．桑椹胚由多少个细胞组成（）

A．8个 B．16个 C．24个 D．28个 E．30个 3．受精一般发生在排卵后多少时间（）

A．5小时 B．10小时 C．12小时 D．24小时 E．48小时 4．下列哪项不是受精卵着床的必备条件（）

A．囊胚必须分化出细胞滋养细胞 B．囊胚和子宫内膜的发育同步 C．透明带必须消失 D．子宫有一个极短的敏感期 E．输卵管通畅 5．关于受精下列哪项描述是正确的是（）A．受精过程约需8h B．着床约在受精后11-12天开始 C．精子和卵子的结合过程称受精 D．受精第8天，形成早期囊胚 E．受精后第8天，形成晚期囊胚 6．晚期囊胚透明带消失后

小学科学《物质发生了什么变化》实验教学设计

实验内容：六年级科学下册第二单元第二课 实验名称：（一）混合沙和豆子的分离。（二）加热白糖的变化 实验班级：六（2）班 实验设计理念

1、科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习的主要途径。这一课，主要有两个探究实验过程：一是观察豆子和沙混合的变化，二是燃烧的蜡烛给白糖充分加热的变化。探究活动一般要经历观察发现，提出问题，猜想、假设，设计研究方案，搜集证据、整理资料、得出结论等，这对培养学生科学探究能力、学习科学探究方法等方面的科学素养起到极大作用。

2、学生是科学学习的主体。教学时要体现教师是学生探究活动的组织者、参与者、引导者，教师要根据学生状况摆正自己的位置，确定教师在学生学习科学的指导程度，确实做到学生才是探究活动的真正主体。教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。

3、全面发展学生的科学素养，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。尤其是学生的探究过程，在学生学习科学知识的过程中，全面培养学生科学探究能力、良好操作习惯、不怕困难热爱科学等方面的科学