教师资格证考试教育学试题

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1.1原始教育特点：教育与生产劳动、社会生活具有融合性;原始性;同一性

1.2古代教育特点：相对独立的社会活动；阶级性、等级性；内容保守性；组织形式是个别教学，方法是灌输和死记，也注重实践中学；象征性功能占主导地位；出现专科教育和职业技术教育萌芽

1.3现代教育特点：鲜明生产性;走上大众化道路；内容日益科学化;班级授课制成为基本组织形式;形成比较完备的教育系统 1.4现代教育发展趋势：终身化;社会化;生产化；民主化;现代化;国际化;多元化； 1.5常用教育学研究方法：观察法；文献法；调查法；实验法；比较法；个体研究法； 2.1政治→教育：政治制约教育的领导权和教育的享受权；政治决定了教育目的的性质和思想品德的内容；政治制度制约着教育制度；教育相对独立于政治经济制度 2.2教育→政治：培养合格公民，造就政治4.2制定教育目的依据：受制于特定的社会政治经济文化背景；体现了人们的教育理想；考虑受教育者的身心发展规律；马克思主义关于人的全面发展学说是建立我国教育目的的理论基础

4.3我国当前教育目的的基本精神：坚持社会主义方向；培养全面发展的人；培养现代人的品质（独立个性和创新精神） 4.4素质教育：面向全体学生的教育；全

高度精华全考试内容一张A4纸已排版

1.1原始教育特点：教育与生产劳动、社会生活具有融合性;原始性;同一性

1.2古代教育特点：相对独立的社会活动；阶级性、等级性；内容保守性；组织形式是个别教学，方法是灌输和死记，也注重实践中学；象征性功能占主导地位；出现专科教育和职业技术教育萌芽

1.3现代教育特点：鲜明生产性;走上大众化道路；内容日益科学化;班级授课制成为基本组织形式;形成比较完备的教育系统 1.4现代教育发展趋势：终身化;社会化;生产化；民主化;现代化;国际化;多元化； 1.5常用教育学研究方法：观察法；文献法；调查法；实验法；比较法；个体研究法； 2.1政治→教育：政治制约教育的领导权和教育的享受权；政治决定了教育目的的性质和思想品德的内容；政治制度制约着教育制度；教育相对独立于政治经济制度 2.2教育→政治：培养合格公民，造就政治4.2制定教育目的依据：受制于特定的社会政治经济文化背景；体现了人们的教育理想；考虑受教育者的身心发展规律；马克思主义关于人的全面发展学说是建立我国教育目的的理论基础

4.3我国当前教育目的的基本精神：坚持社会主义方向；培养全面发展的人；培养现代人的品质（独立个性和创新精神） 4.4素质教育：面向全体学生的教育；全

湖南省2013 年非师范教育类毕业申请认定
高中（中专）及以下教师资格考试
教育学重点。
框框红字为重点记忆，红字下划线次重点多看看 肯定有收获
教育与教育学
一、 教育的发展
教育的概念 ：
我国最早将教育一词连用的是战国的孟子。
分析教育哲学的代表人谢弗勒在《教育的语言》中把教育的定义区分为三种：规定性、描述性、纲领性定义。
活动是界定教育的起点。
教育是人类社会独有的活动，社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别。教育的本质是培养人。
教育的生物起源论代表人物：利托尔诺、沛西·能。
教育的定义：教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动。 学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。
学校教育的特征：可控性（目的性、组织性、系统性）、专门性、相对稳定性。
终身教育思潮：1965年，法国教育家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想；1972年，埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，提出未来社会是“学习化社会”。
终身教育概念以“生活、终身、教育”三个

教育学试题

一、单项选择题

(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。) 1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 ( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3、学校的中心工作是( )

A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 4、“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性

5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

6、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）

A、杜威《民本主义与教育》 B、赞可夫《教学与发展》 C、凯洛夫《教育学》 D、赫

论师生关系在教育中的作用

四平一班

9 5号

石 岱

论师生关系在教育中的作用

当今社会，教育是一个很重要的问题。在我看来教育的好坏更加取决于教师与学生的关系以及教师与学生间的配合。

古语有云：“师者，所以传到、授业、解惑也”。所谓教师，是履行教育教学职责的专职人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民主素质的使命。那么教师在社会上扮演着怎样的角色呢？教师在当今社会中占有一定的地位，因为他是祖国花朵的引导者，领导者和导师。所以教师职业的社会作用是教师职业对一定社会的发展所产生的实质性影响，它是教师社会地位的客观基础。教师职业对社会发展的作用是巨大的。一方面，教师是人类文化的传递者，在人类社会发展中起着承上启下的作用；而且教师是社会物质财富和精神财富的创造者，通过理论建构，知识创新，品德示范，宣传咨询等直接参与社会物质文明和精神文明建设，起着先导作用。另一方面，教师是人才生产的主要承担者，肩负着培养一代新人的重任，在学生发展中起着引导作用。

对于教师本身也是有着严格的要求。教师要具备一定的道德。教师的职业道德也就是师德，是指教师从事教育活动的过程中形成的比较稳定道德观念和行为规范的总和。不仅仅要爱国守法、爱岗敬业更

中公教育甘肃分校

1.听到英雄事迹时深感叹服和敬佩，自己犯错误后强烈的自责和羞愧属于( )。 A.道德认识 B.道德意志 C.道德行为 D.道德情感

2.学生偏向于对一类刺激物注意的多，而在同样情况下对另一类刺激物注意的少的现象。这体现了

学生注意的( )。

A.选择性 B.集中性 C.分散性 D.转移性

3.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指( )。 A.0～3岁 B.3～6岁 C.6～12岁 D.0～18岁 4.课堂练习设计应遵循的原则有( )。

A.课堂作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学内容相关 B.课堂作业必须难易适度

C.课堂作业必须对学生有意义、有价值，并且有趣 D.课堂作业必须具有变化性、多样性 E.课堂作业量必须适当，学生能够完成

5.华中师范大学郭元祥教授认为：作为教师，一生必读的书有( )。 A.孔子：《论语》 B.卢梭：《爱弥尔》 C.杜威：《民本主义与教育》 D.苏霍姆林斯基：《给教师的建议》 E.联合国教科文组织：《学会生存》

6.课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是( )。 A.组织者 B.指导者 C.促进者

第三部分

(一)等音、增长音值的补充记号

音高相同而意义和记法不同的音，叫做等音。 等音是根据十二平均律而来的，因为只有在半音相等的情况下才有可能产生等音。

除去#G和bA两个音级外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两上等音，连它本来的共有三个。而bA和#G只 有一个等音，连它本身共有两个。

增长音值的补充记号

在记谱法中，除了应用基本音符时值以外，还应用其它的一些增长音值的符号，这些符号有：

1、附点

是记在符头右边的小圆点，带有一个附点的音符，增长原有音符时值的二分之一;带有两个附点的音符，增长原有音符时值的四分之三。符点也同样适用于休止符。附点音符的符头若在五线谱的间内，附点写在符头的旁边，若在线上，附点则写在线的上面或下面。

2、延音线

用在音高相同的两个或两个以上的音符上时，表示它们要唱成一个音，它的长度等于这些音符的总和。

在单声部音乐中，连线永远写在和符干相反的方向。假使一行五线谱上记有两个声部时，则高声部连线朝上弯，低声部的连线朝下弯。要是多于两个声部时，连线则分写在两边。

3、延长号

它的记号是在半圆形中间加一圆点，在单声部乐曲中它写在音符和休止符的上面，表示按作品的风格

2004年教育学考试试卷

一、选择题

1.制度化教育的标志是（）

A、教育实体 B、学校 C、学校教育系统 D、终身教育 2.初等义务教育的普遍实施出现在（）

A、第一次工业革命的基本完成 B、第二次工业革命的基本完成 C、第三次工业革命的基本完成 D、信息革命的出现 3.教育的终身化是（）的特点

A、古代教育 B、近代教育 C、20世纪以后的教育 D、后工业社会教育 4.教育学作为一个学科独立的标志是（）

A、夸美纽斯的《大教学论》 B、康德的《论教育》

C、赫尔把特的《普通教育学》 D、杜威的《民主主义与教育》 5.学校文化的核心是（）

A、物质文化 B、制度文化

C、校园文化 D、思想观念赫行为方式

6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）

A、顺序性 B、阶段性

C、不平衡性

绪论

1、教育学是一门以教育活动为研究对象的学科。 2、教育学的概念：

教育学以培养人的教育活动为研究对象，是一门研究教育现象、问题，揭示教育本质、教育规律和探讨教育价值、教育艺术的学科。 3、教育学的产生和发展 萌芽阶段：

早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》 外国最早的是昆体良的《论演说家的培养》 独立形态阶段：

①1623年，培根，将教育学独立为一门学科

②1632年，夸美纽斯，《大教育论》，近代最早的一部教育学著作，论述班级授课制度。

③卢梭，《爱弥尔》

④1806年，赫尔巴特，《普通教育学》，标志着教育学已经成为一门独立的学科。 教育学发展的多样化阶段：

①杜威，《民主主义与教育》，杜威认为，人的经验的获得必须遵循连续性原则和相互作用原则。

②凯洛夫，《教育学》，一本试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律的教育学。

③杨贤江，《新教育大纲》，这是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作。

教育学的理论深化阶段：

赞科夫，《论教育和发展的问题》《教育与发展》 4、传统教育学派和现代教育学派的三个中心： 赫尔巴特，传统教育学派：教师，教材，知识 杜威，现代教育学派，学生，活动，经验

一、教育的概念

1、教育

中学教育学模拟试卷（一）

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。

1、世界最早的教育专著《学记》的作者是（ ） A 孔子 B 孟子 C 乐正克 D 墨子 2、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（ ） A 教育的神话起源论 B 教育的生物起源论 C 教育的心理起源论 D 教育的劳动起源论

3、在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（ ） A 德育 B 智育 C 美育 D 劳动技术教育

4、体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（ ） A 课程目标 B 教育目的 C 教育原则 D 德育目标

5、第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ） A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华人民共和国教育法》

C 《中华人民共和国教师法》D 《中华人民共和国义务教育法》

6、课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ） A 科学与人文整合的课程文化