中学物理实验课教学存在的问题

农村中学物理实验教学存在的问题及对策

摘要：物理学是一门以实验为基础的学科。很多的物理规律和物

理原理都是从实验中得来的。在初中阶段，实验既是培养学生学习物理的兴趣的一种重要手段。也是教师日常物理教学的一种不可或缺手段，不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中掌握科学知识，培养学生科学探究的良好习惯，同时还可以培养他们独立思维，动手操作的能力。但目前农村中学在实验教学上还存在很多的问题亟待解决。 关键词：科学探究 教学 创新 对策

正文：物理学是一门以实验为基础的学科。很多的物理规律和物理原理都是从实验中得来的。在初中阶段，实验既是培养学生学习物理的兴趣的一种重要手段。也是教师日常物理教学的一种不可或缺手段，不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中掌握科学知识，培养学生科学探究的良好习惯，同时还可以培养他们独立思维，动手操作的能力。新课标在物理教学上加大了对实验教学的重视，使物理实验真正的走上了课堂教学，各地也在中考考试中也把操作考试算作总分，但是从我多年来的教学和对我县的各个学校调查发现，农村中学在实验教学上，还存在诸多的问题亟待解决。 1、存在的问题

1.1实验仪器陈旧，器材数量不足。

相当一部分农村中学实验仪器都是上世纪普查验收时所配备

器材，

农村中学物理实验教学存在的问题及对策

摘要：物理学是一门以实验为基础的学科。很多的物理规律和物

理原理都是从实验中得来的。在初中阶段，实验既是培养学生学习物理的兴趣的一种重要手段。也是教师日常物理教学的一种不可或缺手段，不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中掌握科学知识，培养学生科学探究的良好习惯，同时还可以培养他们独立思维，动手操作的能力。但目前农村中学在实验教学上还存在很多的问题亟待解决。 关键词：科学探究 教学 创新 对策

正文：物理学是一门以实验为基础的学科。很多的物理规律和物理原理都是从实验中得来的。在初中阶段，实验既是培养学生学习物理的兴趣的一种重要手段。也是教师日常物理教学的一种不可或缺手段，不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中掌握科学知识，培养学生科学探究的良好习惯，同时还可以培养他们独立思维，动手操作的能力。新课标在物理教学上加大了对实验教学的重视，使物理实验真正的走上了课堂教学，各地也在中考考试中也把操作考试算作总分，但是从我多年来的教学和对我县的各个学校调查发现，农村中学在实验教学上，还存在诸多的问题亟待解决。 1、存在的问题

1.1实验仪器陈旧，器材数量不足。

相当一部分农村中学实验仪器都是上世纪普查验收时所配备

器材，

农村中学物理实验教学存在的问题及对策

摘要：物理学是一门以实验为基础的学科。很多的物理规律和物

理原理都是从实验中得来的。在初中阶段，实验既是培养学生学习物理的兴趣的一种重要手段。也是教师日常物理教学的一种不可或缺手段，不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中掌握科学知识，培养学生科学探究的良好习惯，同时还可以培养他们独立思维，动手操作的能力。但目前农村中学在实验教学上还存在很多的问题亟待解决。 关键词：科学探究 教学 创新 对策

正文：物理学是一门以实验为基础的学科。很多的物理规律和物理原理都是从实验中得来的。在初中阶段，实验既是培养学生学习物理的兴趣的一种重要手段。也是教师日常物理教学的一种不可或缺手段，不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中掌握科学知识，培养学生科学探究的良好习惯，同时还可以培养他们独立思维，动手操作的能力。新课标在物理教学上加大了对实验教学的重视，使物理实验真正的走上了课堂教学，各地也在中考考试中也把操作考试算作总分，但是从我多年来的教学和对我县的各个学校调查发现，农村中学在实验教学上，还存在诸多的问题亟待解决。 1、存在的问题

1.1实验仪器陈旧，器材数量不足。

相当一部分农村中学实验仪器都是上世纪普查验收时所配备

器材，

浅谈中学物理实验教学

实验，是在人为地控制条件下，利用仪器、设备，突出自然界或工农业生产中的物理现象的主要因素，使其反复再现。

实验的主要特点有两点；一是可控性实验，二是可重复性实现，这样，就便于观察，侧量，从而取得资料，发掘问题，

中学物理实验是培养学生科学素养的一门课程，着重培养学生的观察能力实践能力，科学的思维，分析和解决问题能力的一门重要课程，教物理重要的是让学生懂道理，概据中学物理教学的目的，中学物理实验主要是认识新的事物，发现新的规健，或验证新的理论，以及擦索理论在实验中的运用，而教学实验的目的主要是在于创新，使学生在认识活动过程中学习认识事物，探索事物的方法，主动地获取知识，以展能力。

物理教学中的实验，按照工作方式和具体要求的不同，可分为演示实验，学生实验，和课外实验，按照实验目的不同，可分为观察实验，侧量实验，探索性实验，验证性实验和设计性实验，为培养学生亲自动手操作的本领和实验技能必须排足够数量的学生实验，通过实验，学生了解闸单的基本仪器的构造，原理，学会使用基本仪器进行侧量，探索或验证物理规律，巩因深化所学过的理论知识逐步做到由学生自己改计实验方案。

物理实验教学任务，通过演示实验，学生实验和课外实验，使学生课刻地理解概

浅谈中学物理实验教学

实验，是在人为地控制条件下，利用仪器、设备，突出自然界或工农业生产中的物理现象的主要因素，使其反复再现。

实验的主要特点有两点；一是可控性实验，二是可重复性实现，这样，就便于观察，侧量，从而取得资料，发掘问题，

中学物理实验是培养学生科学素养的一门课程，着重培养学生的观察能力实践能力，科学的思维，分析和解决问题能力的一门重要课程，教物理重要的是让学生懂道理，概据中学物理教学的目的，中学物理实验主要是认识新的事物，发现新的规健，或验证新的理论，以及擦索理论在实验中的运用，而教学实验的目的主要是在于创新，使学生在认识活动过程中学习认识事物，探索事物的方法，主动地获取知识，以展能力。

物理教学中的实验，按照工作方式和具体要求的不同，可分为演示实验，学生实验，和课外实验，按照实验目的不同，可分为观察实验，侧量实验，探索性实验，验证性实验和设计性实验，为培养学生亲自动手操作的本领和实验技能必须排足够数量的学生实验，通过实验，学生了解闸单的基本仪器的构造，原理，学会使用基本仪器进行侧量，探索或验证物理规律，巩因深化所学过的理论知识逐步做到由学生自己改计实验方案。

物理实验教学任务，通过演示实验，学生实验和课外实验，使学生课刻地理解概

教学论文

谈新课改物理教学中的课堂演示实验

西华县东夏镇二中：袁建新 2012年3月

物理是以实验为基础的学科，学生知识的获得，技能的提高，无不和各种实验密切相关，而课堂教学中的演示实验，是紧贴教材内容，授课教师面向全体学生，由教师亲手操作的直观性实验，实验的成功与否，会直接影响到本节的教学效果，影响至学生探究问题的积极性，作用非常重大，本人从事物理教学多年，就如何提高物理教学课堂演示实验的效果，浅谈几点看法。

1、充分理解实验内容，掌握实验过程中的第一个环节。教师在课堂上演示实验，要正确、无误，熟练、自如，对实验过程的突发情况要有充分思想准备，因此，要做到以上要求，就必须彻底熟悉实验内容，步骤，做到心中有数，有的放失，甚至必要是还要学习、掌握该实验的相关知识。

2、充分做好实验器材上的准备。实验器材准备工作的好坏，会直接影响到实验的成功与否，我们设想：一节演示实验准备的不充足，上课前才让实验员从仪器室取回器材，各器材的情况只凭往年的记忆有所了解，匆匆赶往教室，临时拼凑，对出现的情况又缺乏子解，结果，一旦出现与实验数据不符合，看不到的现象，就会很难对付，再临时找这找那，把一节课的时间就白白的给浪费掉了。因此，下课前，实验所需的各种器材

中学物理实验教学方法探讨

为了提高实验教学效率，充分发挥实验教学的功能，在研究实验教学方法中，我们逐渐地体会到，比较实验法、变式实验法、程序实验法等三种实验教学方法，教学效果好，应用较为广泛。

一、比较实验法是实验教学的基本方法

比较是确定研究对象之间差异和共性的思维过程和方法，物理实验现象和过程通常是通过比较来确定它们的差异和共性的。比较是实验教学的基本方法，我们在实验教学中，比较方法的应用较为广泛，如：比较物理现象在一定时间内前后变化，比较几个物理现象的异同点，比较研究对象随条件变化等。在这些比较中，有的要在静态下进行，有的要在动态下进行，因此，比较的形式是多种多样的。根据科学方法中的比较分类，结合物理实验的特点，我们提出比较实验的三种模式。

1.异中求同的比较

异中求同的比较是比较两个（或两个以上）的实验过程，找出其相同点。比较的模式是：

所以，A与B两实验有相同的特性a.b.c??

例如：机械振动概念教学时，我们设计如下一组实验：

图1竖直放置的弹簧振子，上下振动；图2穿在橡皮绳上的塑料球的上下振动，图3水平弹簧振子的振动。通过这组形式不同的实验比较，让学生找出机械振动的共同点是：第一，物体或物体某一部分做往复运动；第二，有一个中心位

38道初中力学实验题

24道高中力学实验题

初中力学实验试题

探 究杠杆的平衡条件

一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个 钩码质量相等并标明钩码的重量）。

三、实验操作要求：

1．提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？

2．猜想与假设：杠杆的平衡与_________________有关。

3．设计实验和进行实验：

（1）检查器材。（2）调节杠杆平衡。（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。（5）整理器材。

4．分析与论证：

（1）杠杆的分度值是 厘米，每一个钩码的重量是 牛。

四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件

。

五、反思与拓展：

实验前为什么要调节杠杆在水平位置 平衡？

。 用天平和量筒测定液体的密度

一、实验目的：用天平和量筒测液体的密度。

二、实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总 质量）（托盘天平要先调平，待用。）

三、实验操作要求：

1．检查器材。2．记录总质量。3．测盐水的体积。4．用天平称烧杯和剩余盐水的质量。5

浅谈中学物理教学的途径

丁建华

不少中学生认为物理难学，大多数是由于学习方法不正确引起的，要学好物理，有以下几个小径：

一、读懂课本，培养自学能力。

用心看书，认真思考，大多数物理知识都能自己学会。如何读懂课本呢？（1）课前略读，就是预习，明确目标，对重要的语句和不理解的段意要在阅读中用笔勾画出来。（2）课中精读，弄清确立物理概念和物理规律的依据，明确由这些现象、过程提出了哪些问题需进一步研究，在研究中采用了什么方法，得出了什么结论，这些结论的适用条件和范围是什么。其步骤是：首先阅读课前问号，了解问题的提出。其次阅读概念或公式的产生、内容和条件及其应用等内容，进一步强化对概念的理解和记忆，加深对公式的掌握和应用。最后读例题，由题意找出已知，同桌讨论，明确解题的关键和格式。（3）课后复读，利用自己的笔记和课本，理解熟记那些必须记忆的东西，如：定义、定理、公式等，也可以用记号醒目地在书上标记出来，然后回忆课堂上的讨论和分析，弄清每个论述或式子的意义，研究每个命题可能的变化，把命题尽可能地推广或引伸，最后离开笔记和课本默记一遍并及时作好学习小结，从而进一步明确本节、本章的重、难点。

二、勤思多问，巩固加深知识。

课堂上做到：认真观察，专心听讲，积极思考。即在听

浅谈中学物理教学的途径

丁建华

不少中学生认为物理难学，大多数是由于学习方法不正确引起的，要学好物理，有以下几个小径：

一、读懂课本，培养自学能力。

用心看书，认真思考，大多数物理知识都能自己学会。如何读懂课本呢？（1）课前略读，就是预习，明确目标，对重要的语句和不理解的段意要在阅读中用笔勾画出来。（2）课中精读，弄清确立物理概念和物理规律的依据，明确由这些现象、过程提出了哪些问题需进一步研究，在研究中采用了什么方法，得出了什么结论，这些结论的适用条件和范围是什么。其步骤是：首先阅读课前问号，了解问题的提出。其次阅读概念或公式的产生、内容和条件及其应用等内容，进一步强化对概念的理解和记忆，加深对公式的掌握和应用。最后读例题，由题意找出已知，同桌讨论，明确解题的关键和格式。（3）课后复读，利用自己的笔记和课本，理解熟记那些必须记忆的东西，如：定义、定理、公式等，也可以用记号醒目地在书上标记出来，然后回忆课堂上的讨论和分析，弄清每个论述或式子的意义，研究每个命题可能的变化，把命题尽可能地推广或引伸，最后离开笔记和课本默记一遍并及时作好学习小结，从而进一步明确本节、本章的重、难点。

二、勤思多问，巩固加深知识。

课堂上做到：认真观察，专心听讲，积极思考。即在听