志贺直哉在城崎

志贺直哉

●名人堂

郁达夫与志贺直哉

万君超

一九三六年十二月十八日的下午。郁达夫在潇潇的冬雨中，由京都乘车到奈良拜访好友、被誉为“日本小说之神”的志贺直哉先生。当时虽说已进入初冬时节，而气候却有些显得闷热，再加上多日不停的冬雨，仿佛有点像中国江南地区梅雨季节的感觉。

志贺直哉的家位于奈良市中的破田町附近，郁达夫稍微向人询问一下，就找到了。两人可能已经有过了联系，所以相见并没有多少的以外和惊喜。多年不见，在彼此寒暄了之后就进入了志贺直哉的书房。书房大约有八张席子般大小，窗明几净，素雅整洁。书籍、字画还有绿意盎然的盆栽，一种特有的文人品味弥漫在整个房间。

两人在临窗的一张矮几边盘膝坐了下来。一边相互问了近况，也闲聊了相互认识的一些朋友的情况，一边吃着志贺直哉家人特意为两人会面而准备的梨子、红茶和三明治。有时两人静坐无语，若有所思，细听着窗外的雨珠滴落在屋檐上的淅沥声音，还有远处不时传来的几声清脆的鸟语。

过了一段时间，郁达夫曾想起身告辞，但志贺直哉却挽留他再多坐一会。郁达夫望着庭院里的雨丝，好象没有停息的样子，也就重新又坐了下来。志贺直哉起身去里屋拿出了几件中国的古画让郁达夫鉴赏。郁达夫也听朋友说过，在日本的文学界，志贺直哉的书画收

志贺直哉

1人物生平

幼年生活

志贺直哉

志贺直哉1883年2月20日生于宫城县石卷叮，祖父志贺直道是旧相马中村藩主相马家的家今，曾与占河财阀的创始人古河市兵卫共同开发足尾矿山，在政界和实业界都比较有影响力。父亲直温曾任总武铁道和帝国生命保险的董事，在财政界的地位举足轻重。志贺直哉小生于直温任职第一银行石娟支行行长。

在志贺直哉之上，原本还有一个哥哥志贺宜行，可惜在直哉还没出世时就早早天折了，因此，直哉可算是志贺家事实上的嗣子。

志贺直哉2周岁时，父系宜温辞去石卷支行的工作，一家搬回东京与祖父母同住，老人以年轻父母不善照顾幼儿为内室接将直哉带在身边亲自照看。在祖父母的溺爱下．直哉与父亲的关系渐渐疏远，这也是导致日后两人不和的原因之一。3岁即随父母上京，开始受贵族子弟式的教育。

求学生涯

志贺直哉

17周岁时在家里的书生介绍，志贺直哉参加无教派宗教活动家内村鉴三的夏季讲习会，18岁拜在其门下直到24岁。与此同时，与父亲直温在私生活和思想意识的对立和冲突也愈演愈烈。

学习院中等科在校期间，志贺直哉两度留级，最后一学年时与武者小路实笃、木下利玄、正亲盯公和等人成为同学，并与之结为好友。

明治二十六年，20周岁时升人学习院高等科。高等科在校期间，立下

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安藤忠雄

——清水混凝土诗人與他的建筑我希望我的建筑超越几何大小上的物理界限。我希望人们 自问居住究竟是什么，唤醒人们身体中对生活的感觉。

关于安藤忠雄的那些事儿 1941年出生于日本大阪， 1957年左右，开始练习职业拳击， 1959~1961年，考察日本传统建筑， 1962~1969年，游学于美国、欧洲和非洲， 1969年，创办“安藤忠雄建筑研究所”(Tadao Ando Architecture&Associates), 1969年在大阪成立安藤忠雄建筑研究所，设计了许多个人住宅。其中位 在大阪的“住吉的长屋(住吉の长屋)”获得很高的评价，大规模的公共建 筑到小型的个人住宅作品，多次得到日本建筑学会奖的肯定。此后安藤确立 了自己以清水混凝土和几何形状为主的个人风格，也得到世界的良好评价。

1980年代在关西周边设计了许多商业设 施、寺庙、教会等。 1987年 - 担任耶鲁大学的客座教授。 1988年 - 担任哥伦比亚大学的客座教授 1990年代之后公共建筑、美术馆， 以及海外的建筑设计案开始增加。 1989年 - 担任哈佛大学的客座教授 1995年，获得普利策建筑奖， 1997年，执教于日本东京大学建筑

篇一：十三年,我们一直在路上

十三年，我们一直在路上

“有缘千里来相会”，成为二0二二台大家庭中的一份子，这是一种缘分。二0二二台是前辈们用深情和汗水书写下的激昂的青春，十三个春夏与秋冬，他们将执着和努力挥洒在了平凡的岗位上，一步步见证着我们二0二二台的茁壮成长，十三年来，我们一直在路上。

我想我是幸运的，因为我获得的不仅仅是一份工作，也不单单是实现自我价值的乐趣，而是一个如家庭般温暖的港湾和众多兄弟姐妹。借着这个周年庆的重要日子，我想说一声谢谢，感谢二0二二台，感谢一直以来帮助、鼓励我的领导和同事们。是你们让我这个刚走出校园的愣头青尽快的投入了工作，建立起了工作热情，懂得了责任和奉献。谢谢你们。

今天，是我们台的十三年周年庆典之日，我的内心也是激情澎湃的。十三年，在历史的长河中许是弹指一瞬，沧海桑田，历史变迁，又有多少人会在意这匆匆而逝的十三年呢，但对于一个披荆斩棘、勇攀高峰的单位来说，十三年，弥足珍贵。十三年，前辈们艰苦奋斗，经风雨，历坎坷，将我们台站建造的美丽而又迷人，2016年12月28号的二0二二台白墙红瓦篮天，像一副油画似的铺展在我们面前。面对前辈们一路走来深深浅浅却又异样坚定的脚步，我除了感恩便只有紧紧跟随。

无论现在还是在遥远的将来，我

篇一：《学习心得》感谢企业

《学习心得》感谢企业

提笔居然还是有些忘言，流年匆匆，红了樱桃，绿了芭蕉。来到金玉普惠公司几个月的时间，从一无所知到逐渐适应，望着一张张陌生的面庞已换成熟悉的笑脸。我想，是时候写些感受了。

感谢金玉普惠公司，在我什么都不懂茫然踏入公司大门的时候接纳了我，给我机会学习，给我机会锻炼。进公司不久就更换了一个部门，从客户接待到产品宣传，都收获颇多。我能回报的，就是做好我手上的工作，就算不能尽善尽美，也尽量不出差错。

一直一直都是在学习的状态，总是想赶上周围人的思维方式，想把事情安排的再妥当些，做事再稳重些。学习接待的礼仪，尽快认识每位同事，不弄错写错名字，以表达对他们的尊重；学习更积极地参与金玉普惠公司活动，提高自己的综合素质，也给大家工作之余带来欢乐；学习拟写党建宣传的文章，锻炼自己的文笔，也感受到宣传工作的重要意义；学习从字里行间中去捕捉上级表达的意思，再转化成自己接下来应该做的事情；学习了解不同领导处理事情的不同方式，尝试学会换位思考，更能理解他们的用心。曾有段时间很难对自己满意，后来终于理解，学习去接受自己的不足，开始重新思考，自己是在进步的。得心应手，那是因为动了脑筋；茫然无措，那是因为缺乏经验。也意识到社会上总有比你

篇一：谢觉哉曾经对青年人说过这么一段话：“活着,为的是替整体做点事,滴水是有

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

篇一：中国——一直在路上

一直在路上

——观《国情备忘录》有感

以中国共产党为圆心，以发展为半径，画出一个圆，充满圆内的是我们的人民。

谁曾在日本攻打中国的时候，扬言这个民族将就此消失？谁曾在公共场合称中国是东亚病夫？谁曾认为中国永远没有崛起的一天？

那么，在今天，我要骄傲地对那些人说，中国，她正在以一种你无法用正常的经济思想去估量的速度雄起。我以我是中国人为荣，我以我在共产党的圆内而荣，我以我们伟大祖国的凝聚力而荣。

中国，辉煌过。中国人，不会忘记。然而我更不能忘却的是那个曾经全身伤痛的中国，她是一个摊子，而且是一个烂摊子。我们不会忘记书本上的那些惨绝人寰的画面，不会忘记那些世纪老人眼中浑浊的泪水，不会忘记我们的国人曾经忍受怎样的生离死别。那个中国，在全世界人都以为她不会重生的时候，她起来了。

无法回避的国情：羸弱的经济实力。新中国成立后，战争刚刚结束，政权刚刚建立，我国经济面貌，苍白无神。落后的科技实力。由于不重视和战争，我国没有搭上第一次工业革命的顺风车，只是勉强受到了第二次工业革命的余震。工业不发达，科技不先进。

那个中国，是残破的。然而中国共产党画的圈拯救了这个在煎熬中夹生的中国。

1978年十一届三中全会召开以后，邓小平同志画下的圈，将我们带进了改

Ⅰ 宫崎市定的生涯

一、从松本高校到京大的东洋史

一九零八年开创的东洋史学教室，隶属于京都帝国大学文科大学的史学科，最初和支那哲学、支那文学同属一个研究室。最初的教员由内藤虎次郎（即内藤湖南，1866——1934）、桑原骘藏（1871——1931)两教授和西洋史出身的矢野仁一（1872——1970）副教授教、富冈谦蔵1873——1918）和羽田亨（1882——1955）两讲师共五人组成，稍后不久，朝鲜史方面的今西龙（1875——1931）讲师也来任教。以支那学派和东洋史学派为视角的话，内藤和富冈属于支那学派，其他人属于东洋史学派。

1914年（大正三年）新筑成陈列馆，史学科的全部教官室和研究室进行了搬迁，本教室也设置在陈列馆的楼下。此后，1918年末富冈讲师病逝，1920年2月矢野升为教授、三讲座制确定之后，本教室中的学风，与支那学相比历史学的学风更为浓厚。1922年（大正十一年)春，即后来往往被视为内藤史学的继承人——宫崎进入京都帝国大学文学部史学科学习时，东洋史学教室的状况大致如此。

1901年（明治三十四年）8月20日，宫崎出生在长野县东北部的千曲川左岸下水内郡秋津村静间（现在的饭山市），他是宫崎市蔵和悦的第二个儿子。秋津村和作为岛崎

篇一：不为失败找借口 只为成功找方法

g不为失败找借口 只为成功找方法

By admin, 2010/05/06

当年高考结束之后，在大一写的东西。）

一、写在前面的话

高考者，考高也。高考既是用来选拔高才，也是高才展露才华的机会——考个高分。对于高考的种种，褒贬不一。但是我相信黑格尔的名言——存在即合理。虽然很多人不想做顺民，但是在这个大“监狱”下，我们早已经“潜移默化”地被“体制化”了，所以每位高考生就必须奋战在达到高考目标——考高分的道路上了。高考同样是条路，自然也有弯路和捷径之分。实际上世界上本没有捷径之说，只有弯路和直路之分，不走弯路就是真正的捷径。但是，很多高考生一直在弯路上徘徊不前。作为一名过来人，每每看到很多同学或学弟学妹在高考之路上迷惑乃至徘徊不前，我总是乐于与他们分享我的学习心得和看到的好的学习方法，希望能够让更多的人在高考之路上越走越好。

实际上，在高考之路上，我并不能算得上是一名成功者，甚至从某种意义上来讲，我还是一名失败者。我本没有勇气完成这篇拙作，但是后来看到覃彪喜学长的《读大学，究竟读什么》中的一段话：

希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次掉进同一条河流。”对于同一个人来说，先后两次掉进同一条河流当然是不应该的，但两个人相继掉

川崎病练习题

姓名__________ 分数__________

一．选择题：（每题3分，共12题）

1. 5个月男孩因高热2天余入院，查：发育营养好，浅表淋巴结不大，结膜充血，咽红，唇较干红，卡疤周边红肿约2×3cm，心肺(－)，实验室检查：WBC 20×109/L，N 78%，L 22%，Pt 200×109/L，ESR 50mm/h，CRP 80mg/L，最可能的诊断： A．败血症； B．结核病； C．咽结合膜热； D．川崎病； E．以上都不是

2. 8月男孩，因高热7天间发皮疹2次来院。查：发育营养好，皮肤可见红色斑丘疹，左颈部淋巴结1.5×2cm，咽红扁体Ⅱ°，唇干红，肺清，心尖区可闻2/6 sm，腹软，肝脾不大，四肢末端红肿。实验室检查：Hb 101g/L，WBC 12×109/L，N 0.78，L 0.22，pt 252×109/L，ESR 70mm/h，CRP (+)，ASO 102u/ml，最可能的诊断是：

A．风湿性心脏炎；B．病毒性心肌炎；C．金葡败血症；D．颈淋巴结炎；E．川崎病 3. 川崎病的治疗，除外：

A. 主张应用大剂量抗生素抗炎 B. 有心肌损害者给予ATP、COA