水中捞月
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猴子捞月大班语言教案设计)
猴子捞月大班语言教案设计
活动目标:
1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
4、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。
活动准备:
PPT课件 挂图 头饰 《猴子捞月亮》录音 一盆水 一只手电筒
活动过程:
一1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)
教师:今天
1还是出示挂图
教师:1小朋友们,猴子们在水里发现了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样? (2)。分析猴子们为什么没有捞上月亮,这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维:这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等) 二教师讲述故事《猴子捞月亮》。
三、当讲到“老猴子说: 快想办法把月亮捞上来 时,停止讲述,提问:
“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)
“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中 月亮 的影子是什么样的?用手去捞, 月亮 变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
五、接着欣赏故事,教师进行提问:
(1)故事的
水中
污水中氯离子含量测定
实验目的:测定污水中氯离子含量
实验原理:沉淀滴定:以沉淀反应为基础的滴定。
银量法:以生成银盐沉淀的反应为基础的滴定方法。银量法包括莫尔法、佛尔哈德法、法扬司法。
1.莫尔法:以铬酸钾K2CrO4为指示剂的银量法称为莫尔法。 (1)莫尔法的原理:
例如测定水中Cl-时, 加入K2CrO4为指示剂,以 AgNO3标准溶液滴定,根据分步沉淀原理,首先生成 AgCl白色沉淀,
Ag+ + Cl- = AgCl↓(白色) 当达到计量点时,水中Cl-已被全部滴定完 毕,稍过量的Ag+便与K2CrO4生成砖红色 Ag2CrO4沉淀,而指示滴定终点,即
2Ag+ + CrO42- = Ag2 CrO4↓(砖红色) 根据AgNO3标准溶液的浓度和用量,便可求得水 中Cl-离子的含量。 2.滴定条件
(1)指示剂K2CrO4用量: 计量点时指示剂的理论用量:
[Ag][Cl]?KSP,AgCl?1.56?10
???理论上:需[CrO42- ]=6.1×10-3mol/L
spsp 如果K2CrO4加入量过多,即[CrO42- ]过高
海水中的元素
高一化学-预习学案
第4节 海水中的元素、镁和海水提镁导学案(第一
课时)
主备 审核 1. 知道海水中的化学元素种类多样性。 预习 目标 重点 理解海水提镁的化学原理及镁的还原性。 2.了解食盐在生活、工业中的重要应用。 3.理解海水提镁的化学原理及镁的还原性。
课前延伸-自主学习
一、海水—元素宝库
1. 常量元素------- ----包括 ---------------11种。海水中所含有的常量元素大部分是以 --------形式存在的,在这些盐类中 -------------占80%以上。
2. 微量元素 -------------------,其中重要的三种元素是 -------锂是 ------------的重要材料之一,也是制 ---------的原料。人体缺乏碘,易形成 --------既是我们常说的 ------------,食用盐中加入一定量的 ------------- 以确保人体对碘的摄入量。铀元素可以 。 3.氯碱工业的原理(用化学方程式表示)___________________________________ 氯气在氧化还原
废水中甲醛测定
废水中甲醛测定
1. 方法原理
在过量铵盐存在下,甲醛与乙酰丙酮生成黄色化合物,该有色化合物在波长414nm处有最
--
大吸收。在显色条件下表观摩尔吸光系数为7.2×103L.mol1.cm1。有色物质在3h内吸光度基本不变。化学反应式为:
OHCHOOCH2CCH3H3COCH2H3CCCCH2HCCNHCCCH2HCCH3O+NH3+2+3H2O
2. 干扰及消除
在测定条件下,水样中含有5mg/L的丙酮、丁醛、丙稀醛无干扰。乙醛在4mg/L以下无干扰。此外,当甲醛为20mg/L,苯醛为50mg/L,游离氰为1mg/L时未见干扰。 3. 方法的适用范围
本方法的最低检出浓度为0.05mg/L甲醛;测定上限为3.20mg/L。 4. 仪器
① 分光光度计 ② 恒温水浴
③ 0~100℃温度计 5.试剂
① 4%氢氧化钠溶液
② (1+5)硫酸溶液;3%硫酸溶液。 ③ 碘标准溶液(1/2I2=0.05mol/L):称取20g碘化钾溶于少量蒸馏水,假如6.35g碘,
待溶解后,稀释至1000mL。 ④ 重铬酸钾标准溶液(1/6K2CrO7=0.050mol/L):准确称取经105~110℃烘干2h的重铬
酸钾2.4516g于烧杯中,用水溶解后移入1
衡水中学激励
“不能退步,不能生病,不能顶撞,不能心情不好,不能慢,不能笑,不能和同学说太多话,不能走神,不能咬笔,不能总跑厕所,不能啊都不能……”
早操时间背书
衡水中学模式,赌上了老师们的心血,更赌上了学生们的青春。先不要去讨论应试教育,你需要关注的,是能否成为一个拼命的自己! 希望此文能给现在的你一点点动力!
2017河北高考理科前十名共11人:衡水中学7人
2017理科状元是衡中的720分,省理科前20,衡中14人;省理科前30,衡中23人。 2017河北高考理科前十名共11人:衡水中学7人 2017河北高考文科670分以上全省共9人,衡水中学2人
2016年高考,衡水中学一本上线率92.44%,包揽文理科前四名,2015年119人被清华北大录取,17人被香港大学等港校录取,包揽全省文科、理科状元。在一本上线率仅仅8.5%的河北省,她却创造了88.6%的奇迹。
不错,这个城市叫衡水市,这个中学叫衡水中学。更可怕的是,在衡水,从来不只是仅有衡水中学,还有衡水二中、武邑中学、冀州中学、枣强中学、郑口中学,等等。 在经济如此落后的地方把教育做得如此极致,需要的是什么?
学生:我们只是习惯了... 对于我们学生来说:
每天5:30起床,要在不到10分钟的时
水中铬的测定
实验五 水中铬的测定——分光光度法 一、理论或实际意义
铬是“中国环境优先污染物黑名单”上优先监测的重金属之一。铬的化合物中Cr(六价)、Cr(三价)毒性依次减小,金属铬可以认为无毒。Cr(六价)被认为是具有致癌作用的物质,国家规定排放废水中Cr(六价)的最大允许质量浓度为0.5mg/L 二、 国内外动态
测定水中铬的方法常见的有二苯碳酰二肼分光光度法、原子吸收光度法和滴定法。自50年代至今,二苯碳酰二肼广泛地用于各种样品中痕量铬的测定,但试剂和配合物的稳定性差,随着科学技术的发展,对水中铬的预处理方法的撤销和新的测定方法不断问世。 三、 实验目的
掌握用分光光度法测定六价铬和总铬的原理和方法;熟练应用分光光度计。 四、实验原理
废水中铬的测定常用分光光度法,其原理基于:在酸性溶液中,六价铬离子与二苯碳酰二肼反应,生成紫红色化合物,其最大吸收波长为540nm,吸光度与浓度的关系符合比尔定律。如果测定总铬,需先用高锰酸钾将水样中的三价铬氧化为六价,再用本法测定。 五、实验内容:
(一)六价铬的测定
1、实验仪器:分光光度计、比色皿、50mL具塞比色管、移液管、容量瓶等。 2、实验试剂:(1+1)硫酸、(1+1)磷酸、铬标准使用液、二苯碳酰二
衡水中学模式
衡水中学模式
衡水中学模式:大学生的加工厂?
2016年高考即将到来。
军事化备考、题海战术。作为“衡水模式”的标杆,数年来,衡水中学一直与“北大”、“清华”、“状元”、“奇迹”等词汇联系在一起。作为高考制度下的蛋,衡中的秘诀在哪?高强度训练适应考试,是否扼杀学生创造力,是否践踏教育本身?
?(2012年)6月5日,临近中午,衡水中学高三430班,教室里偶有翻书声,学生们低头学习。
教室墙上挂着红色条幅,“血狼精神,与我同在”,这是班级“信条”。后面墙的黑板上,写着“今日疯狂,明日辉煌”。
几年来,河北这所“超级中学”,一直与“北大”、“清华”、“状元”、“奇迹”等词汇联系在一起。
去年高考,衡水中学考取清华、北大70人,占两所学校在河北招生人数的一半左右。
再之前,从2008年至2011年,衡水中学考入清华、北大278人。
如今,“衡水现象”备受瞩目,衡水中学不仅在当地招生,还吸引周边地市的大量“尖子生”。一位来自石家庄的学生说,他们班上,有20来个外地同学;还有学生说,他们班上还有从北京来的。
“衡水”辉煌
5月27日,李梓华(化名)坐了5个多小时火车,从唐山到衡水中学,路途辗转。
李梓华是初三中学,以她的成绩,能考上当地重点高中。但去年,当地高中没有一个学生达
水中的温暖作文
外婆前些天与我提起回老家,当时我正在喝水,听到这句话,恍惚中好像又看见了那个笑眯眯的老人。
七岁时曾与外婆回过一趟老家,那时正是最冷的时节,而外婆又出生于本来就很冷的岳阳一个无名村中,一天,家中停水了,我渴的不行,只好出去打水。寒冬腊月的,我一个七岁的小姑娘,风刮在细皮嫩肉的脸上就像锋刃一样,疼的我直倒吸凉气。
我呵出一口气,伸出双手用力握住手柄,咝!”我两条眉毛拧在一起,脸色十分难看。还连打几个寒颤,好冰!
这不是王姐孙女吗?”一个大嗓门如同平地惊雷响起,我吓了一跳,扭头,是个红衫绿裤,头发花白,还笑眯眯的老奶奶。
您是?”我是你外婆旧识,姓张。”张奶奶依旧笑着,和蔼可亲。那张奶奶,”我看着眉目慈祥的张奶奶,怯怯地说:您可以帮我打水吗?”话一出口,我就后悔了,毕竟世上哪有刚一认识就要求帮忙的,而且对方还是个孩子。
好呀。”答案,似乎出乎了我的意料。
哎呀,水太冰了,喝不得!”张奶奶伸出白白胖胖的手指搅搅水,然后皱着眉头说道。没事的!”我急急地说,因为太渴,也就顾不上礼貌了。张奶奶思索着,清瘦的脸庞面露难色,突然,眼睛一亮。这样吧,我们家没停水,我
废水中各组分测定
废水中主要组分的测定
1 总铁含量的测定
由于盐酸酸洗废液中总铁含量较大,釆用邻菲啰啉分光光度法测定需稀释很大倍数,易造成误差扩大,故选用三氯化钛法测定全铁含量。
1) 测定原理
在酸性溶液中, 滴加三氯化钛溶液将三价铁离子还原为二价, 过量的三氯化钛会将钨酸钠指示剂进一步还原使溶液呈现蓝色, 在铜盐的催化下, 利用水中的溶解氧氧化过量的三氯化钛,待溶液蓝色消失后, 即以二苯胺磺酸钠为指示剂, 用重铬酸钾标准溶液滴定(注意:这是废水中可能存在三价铁离子时的滴定方法,若废水是新排出的或和铁屑刚刚反应完的,可以忽略其中的三价铁离子,直接使用二苯胺磺酸钠为指示剂, 用重铬酸钾标准溶液滴定)。
反应方程式为:
Fe3+ + Ti3+ = Fe2+ + Ti4+
6Fe2+ + Cr2O72- + 14H+ = 6Fe3+ + 2Cr2+ +7H2O
2) 测定方法
称取约0.2-0.3 g试样, 精确至0.0002 g, 置于250mL锥形瓶中, 依次加入盐酸溶液10mL、硫酸溶液10mL和25g/L钨酸钠指示剂1 mL。逐滴加入三氯化钛溶液并不断摇动, 直至溶液刚好出现蓝色为止。用蒸馏水冲洗瓶壁, 并稀释至约150 mL, 加入两滴5 g/L硫酸
水中生活的动物
篇一:水中生活的动物
隆回县七江中学八年级上册生物导学案
课题:水中生活的动物主备人:阳瑞锋 刘纯
一、学习目标
1、知识与技能:(1)通过自主探究学习使学生知道水中生活的动物类群有哪些,并能描述 鱼适
于水中生活的特点,进一步关注水中生活的特点,进一步关注水生动物的生存环境 。
(2)通过探究鱼鳍在游泳中的作用,引导学生发现问题,并能用实验去验证,提高学生解决问题的能力
2、过程与方法:(1)通过观察图片或录像,认识各种水生动物,概括它们最基本的特征。了解
水生动物的环境与状况。
(2)通过完成“鱼鳍在游泳中的作用”的探究实验,进一步验证鱼鳍的作用。 3、情感态度与价值观:通对“鱼鳍在游泳中的作用”的探究实验,培养学生珍爱生命、热爱
小动物、平等对待小动物的情感态度,让学生树立“地球是人类和其他生物的共同家园”的观念。
二、学习重、难点 重点:1)、观察鱼类的运动和运动方式,探究鱼鳍在游泳中的作用。 )、观察和探究鱼的呼气器官及其作用,能够总结概述鱼类的主要特征 )、能够举例说出水中生活的其他水生动物类群 难点:1)、“鱼鳍在游泳中的作用”实验的组织教学 2)、运用已学的知识,通过“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探究,阐明鱼适应
水中生活的特征。
(请同学们认真预