新加坡多元文化和谐共处的表现
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多元文化和谐共处 共同构建大美青海
多元文化和谐共处 共同构建大美青海
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鄂崇荣
近期,强卫书记在部分省人大代表、政协委员民族宗教工
作专题座谈会上的讲话中强调:“加强民族团结、促进宗教和睦、维护社会稳定、保障人民幸福。”这四条原则不仅表达了省委省政府对广大民族宗教界人士的关爱之情和殷切期盼,还反映了省委领导对青海多元文化和谐共处、各显其美对构建大美青海之重要性的洞察力。
青海位于青藏高原与黄土高原的结合部,北与西域、北方草原接壤,处于中原、西藏、西域、北方草原民族四大文化圈的交融地带,在历史长河中,来自中原的汉文化、中亚的伊斯兰文化、蒙古高原的游牧文化与青藏高原的藏文化,在这里长期碰撞、交融;各民族频繁迁徙交往,相互精诚团结,同舟共济,为青藏高原的发展做出了自己的贡献。青海各民族历史上和睦相处,相濡以沫,共生共荣,展现出一幅多民族、多文化同住共存、相互融合、你中有我、我中有你的绚丽画卷。青海还是多宗教地区,苯教、藏传佛教、伊斯兰教、基督教、萨满教等宗教和民间信仰在全省或局部都有所分布,各宗教文化共生共存、交相辉映。这生动体现了多民族文化“和而不同”和多宗教“和谐共存”的相处原则。
多民族国家或地区中具有不同信仰背景、文化传统的民族和宗教群体如何和睦相处,是一个世界
培育多元文化载体,积极推进和谐校园建设
校园文化优秀成果申报
培育多元化文化载体,积极推进和谐校园建设
鄂尔多斯职业学院
一、学院的基本情况
鄂尔多斯职业学院是2007年4月经内蒙古自治区人民政府批准成立,2009年4月教育部备案,由鄂尔多斯市政府举办的一所普通高等职业院校。学院依托鄂尔多斯地区煤炭、化工、电力、冶金、装备制造、工程建筑等优势产业,以开展高等职业教育为主,兼顾各种职业技能培训,培养适应现代化生产、建设、管理、服务需要的高素质技能型人才。
学院现设矿业系、机电系、化工系、建筑工程系、电大分校等9个教学系(部),开设煤炭深加工与利用、煤矿开采技术、应用化工技术、矿山机电、建筑工程技术、建筑装饰工程技术等20个专业。学院现有教职工252人,其中,教授9人,副高级专业技术人员 92人,硕士研究生58人,博士研究生2人;各类在校生5284人,其中,全日制普通高职生2100人,电大成人3184人。
2011年秋,学院正式迁入新校区,现已拥有自己独立的办公地点。新校区共占地1018亩,一期已投资6.8亿元,完成建筑面积14.2万平方米,主要包括教学、生活、办公、学术、实验实训和体育运动等6个核心区,为学院组织开展各项活动提供了便利,有效改善了教育教学条件。
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二、深入开展思想政
团结友爱_和睦共处_共建和谐班级主题班会
主题班会
七年级十三班
团结友爱 和睦相处 共建和谐班级
主题班会2012年3月30日
主题班会
我们来这里是为了什么? 1学习!学习!除了知识还要学习什么? 2学会做人比学会知识更重要! 3做人最重要的是融入人群! 4融入人群最重要的是尊重他人! 5尊重他人实际就是尊重自己! 6个人的力量微不足道,群体的力量才可 以撼天动地。 7人群的力量源于规则。
主题班会
同学是什么? 1共同学习做人与学习知识、发展自己 的合作伙伴。 2共同面对成功与失败的精神支柱。 3共同走上人生成功之路的互助力量。 4拥有不同凡响的同学关系就是拥有不 同凡响的财富。 5拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。
主题班会
主题班会
相传佛祖释迦牟尼曾考问他的 弟子:“一滴水怎么能不干涸 呢?孤零零的一滴水,一撮土 能把它吸干,一阵风能把它吹 没,其寿命能有几何?”弟子 们回答不上来
主题班会
“不积小流,无以成大海。” 一滴水只有在他们的“集 体”——河流中,才不会被一 撮土吸干。在集体中彼此团结, 融会为一体,汇入大海。
主题班会
共同的奋斗目标 严明的纪律 了解你的同学 尊重你的同学 赞赏你的同学 士气高昂 积极向上
主题班会
最强的一项能力
团结友爱_和睦共处_共建和谐班级主题班会
主题班会
七年级十三班
团结友爱 和睦相处 共建和谐班级
主题班会2012年3月30日
主题班会
我们来这里是为了什么? 1学习!学习!除了知识还要学习什么? 2学会做人比学会知识更重要! 3做人最重要的是融入人群! 4融入人群最重要的是尊重他人! 5尊重他人实际就是尊重自己! 6个人的力量微不足道,群体的力量才可 以撼天动地。 7人群的力量源于规则。
主题班会
同学是什么? 1共同学习做人与学习知识、发展自己 的合作伙伴。 2共同面对成功与失败的精神支柱。 3共同走上人生成功之路的互助力量。 4拥有不同凡响的同学关系就是拥有不 同凡响的财富。 5拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。
主题班会
主题班会
相传佛祖释迦牟尼曾考问他的 弟子:“一滴水怎么能不干涸 呢?孤零零的一滴水,一撮土 能把它吸干,一阵风能把它吹 没,其寿命能有几何?”弟子 们回答不上来
主题班会
“不积小流,无以成大海。” 一滴水只有在他们的“集 体”——河流中,才不会被一 撮土吸干。在集体中彼此团结, 融会为一体,汇入大海。
主题班会
共同的奋斗目标 严明的纪律 了解你的同学 尊重你的同学 赞赏你的同学 士气高昂 积极向上
主题班会
最强的一项能力
台湾文化的多元性
台 湾 文 化 的 多 元 性
文化是由人创造的,任何文化的形成和发展,都与民族和历史联系在一起。台湾文化的第一块基石是由原住民奠定的。考古证据表明,在史前时期,台湾曾出现过长滨、圆山、卑南、阿美等原始部族,他们创造了长滨文化、圆山文化、卑南文化、阿美文化等,但这些文化中却没有能够涵盖所有部族、占主导优势的台湾文化。
16世纪时,来自闽南、岭东的汉族移民大量涌人台湾。虽然当时大陆移民的人数尚未超过原住民,但其带来的闽粤文化却远比原住民的部族文化先进,闽粤文化因此显现出替代部族文化整合原住民的态势。
紧接着,荷兰、西班牙侵略者相继攻人台湾,给台湾带来了西方海权文化。但荷、西殖民者人数不数过数千,在台统治仅38年,相较于10万原住民、数万汉族移民,西方海权文化并未能在台湾扎下根来。
1662年,郑成功收复台湾,他带来数万军民官吏,在台湾\复制\出完整的明代行政体制、经济模式、教育机构、军事编制、民俗宗教,初步确立了汉人在台湾的人口、政治、经济、文化、军事等各方面的优势地位。清朝统一台湾后,闽粤移民大量移居台湾,台湾变成以汉族人口为主体的移民社会,这连带使中华文化成为台湾的主导文化。至此,岛内第一次具有了能够最大程度涵盖台湾人口的、占绝对优
浅析新加坡文化创意产业的发展
文化产业概论论文
浅析新加坡文化创意产业的发展
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浅析新加坡文化创意产业的发展
内容提要:新加坡位于马来半岛的最南端,面积682.7平方公里,由新加坡岛和60余个小岛组成,总人口460多万,是一个自然资源严重匮乏的城市国家。在过去几十年里,依靠传统制造业和服务业,新加坡经济不断发展。但在知识经济日益盛行的今天,新加坡政府已认识到创新在经济发展中的重要性。近年来新加坡加速发展以文化艺术、设计和媒体为主体的创意产业,将创意产业作为推动经济快速增长的引擎之一。目前新加坡已经成为亚洲创意枢纽,并极大提升了城市创新能力。
“文化创意产业”是指依靠创意人的智慧、技能和天赋,借助于高科技对文化资源进行创造与提升,通过知识产权的开发和运用,产生出高附加值产品,具
有创造财富和就业潜力的产业。联合国教科文组织认为文化创意产业包含文化产品、文化服务与智能产权三项内容。
任何一种文化创意活动,都要在一定的文化背景下进行,但创意不是对传统文化的简单复制,而是依靠人的灵感和想像力,借助科技对传统文化资源的再提升。
一、新加坡文化创意产业发展综述
新加坡是一个自然资源严重匮乏的城市国家。在过去几十年里,依靠传统制造业和服务业,新加坡经济不断发展。但在
践行多元评价理论促进幼儿和谐发展
“黄埔杯” 践行多元评价理论 促进幼儿和谐发展
摘要:评价是教育教学活动中的重要环节。多元评价理论认为孩子是一个多维度表现的个体,因此在对不同个体进行评价时,应实施多元评价。让多元主体参与进来,运用多元手段、方法,对幼儿实施多元内容和标准的评价体系,以期促进每一位幼儿都能主动、和谐发展。
关键词:幼儿、评价、多元化
评价问题一直都是教育教学中的很重要的问题,是课程改革成败的一个关键变量。研究评价的指导思想就是要创造适合儿童的教育,提出新的有效的评价方式就是对儿童教育的促进。评价幼儿的方式有很多种,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中只对幼儿发展状况的评价提出了几点注意事项,并没有给出具体的评价方法。随着当今世界教育改革,课程改革的发展,倡导多元主体,多元视角,多种方式和多样内容的多元评价方式将成为今后教育评价的一种主导有效的评价方式。
多元评价理论认为:学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势。学生在意义建构过程活动中,表现出来的能力不是单一维度的数值反映,而是对多维度、综合能力的体现,因此对学生学习评价应该是多方面的。多元评价理论体现了主体多元化,内容多维化,方法多样化,以促进学生全面发展。
我园在认真学习《纲要》和《指南》中有关教育评价
和谐文化是和谐社会的灵魂和隐性结构
摘要:构建和谐社会,对中国的发展、社会的文明和进步,都有深刻的意义,因此此次事件我们以关注弱势群体构建和谐社会为主题,来到历史名城绍兴,去了解和帮助那些弱势群体,教会我要敢于面对现实,面对挑战,做生活的强者。暑期社会实践,丰富了大学生的暑期生活,拓宽了学生接触社会、了解社会、服务社会的渠道。
关键字:和谐社会 弱势群体 实践
和谐文化是和谐社会的灵魂和隐性结构,是构建和谐社会的底蕴。正因为如此,古今中外的政治家和思想家们总是力图构建一种和谐的文化,以便从人们的内心深处给出一种价值标准,使这种标准内化为一种强大的自省力和约束力,在人们依据这种标准做出某种行为的时候,能够“发而皆中节”,保持社会的和谐状态。创建和谐文化作为治国安邦的基本理念和方略,对于中国社会的发展,对于社会的文明和进步,都具有深刻的意义。它为我们考察和构建社会体制及文化形态提供了新的思维方式、新的哲学理念、新的实践逻辑,为我们实现科学发展、造福人民、推进文明提供了新的理论方向和思想动力。和谐文化的内涵和价值以及对构建和谐社会的作用,值得我们从哲学的思维方式和实践逻辑的深刻层面加以把握和理解。
实践前我们做好了充分的准备,正所谓“知己知彼,百战不殆”,我
多元文化视角下的课程知识观
多元文化视角下的课程知识观
[摘要]多元文化背景下,开展多元文化教育,实施多元文化课程是必然的选择。知识是课程中处于核心地位的要素,对知识的认识与判断,影响着课程的建构与发展。探讨多元文化视角下的课程知识观,有助于我们更深刻把握多元文化课程的本质。
[摘要]多元文化 知识 课程知识观
文化的多元化是当今的时代特征之一,开展多元文化教育,实施多元文化课程是必然的选择。知识是课程中处于核心地位的要素,对知识的认识与判断,影响着课程的建构与发展。
一、多元文化对课程知识的反省
在如何看待知识这一问题上,通常具有两种不同的思路。一种观点认为“知识是存在于学习者之外的客观的原理、规律、理论等,知识是学习的客观对象,它不依赖学习者而存在。而教育就是要使学习者逐渐学会这些知识。”而另一种观点认为,“知识是个人头脑的创造物。当个人通过社会过程领悟到各种事实材料之间的联系、把经验加以组织并对日益复杂的意义锁链进行推论时,知识便随之产生和发展”。
在后现代的理念中,知识是不断变化、不断创造的历程,学校课程是提供这一变化、创造的机制。阿普尔(Apple)从关联性的角度出发,探讨影响课程知识的种种可能因素,认为课程知识是事先决定的,学校仅仅是教导单一观点
多元文化地球村网络交往新空间(多元文化以及态度、网络交往
多元文化地球村 网络交往新空间(多元文化以及态度、网络交往)
选择题
【2011黑龙江绥化】24.上海世博会既是一次世界科技交流的盛会,更是一次世界文化的碰撞会。面对不同的文化,我们应该 ( )
A.采取客观、平等的态度
B.学习外国的所有文化
C.虚心学习其他文化的优点和长处
D.尊重因文化不同而导致的行为方式的差异
答案:ACD
【2011四川成都】17.中国人招待客人,主人非常热情,敬酒劝菜;欧美人招待客人,主人则让大家各取所需,各吃各的,互不干扰。对此理解正确的是
A.不同国家和民族的文化都有自己的特色
B.中国历史源远流长,优于欧美的文化
C.我们应当承认并尊重不同国家和民族文化的差异
D.加强交流与对话,不同的文化就会消失
答案:AD
【2011天津】11.社会不断进步,世界日益开放,与不同文化共处成为我们面临的新课题。面对不同的文化,我们应该
①善于虚心学习其他文化的优点 ②采取客观、平等的态度
③采取全盘肯定的态度 ④取其精华、弃其糟粕
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案:B
【2011湖南怀化】17.网络聊天已成为现代人交友的一种新时尚,很多人通过网络聊天开阔了视野,增进了友谊,但也有不少人上当受骗。因