感觉统合训练三个主要领域

感觉统合训练方案

姓名: 学号专业：

测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。

长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。 训练主题：感统失调训练

训练活动实施人：老师、父母 物资准备：训练中心、家庭

训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。 训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。

技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。

训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。

（一）

教学计划：第一个月

主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。 具体训练内容：大滑板（30~50） 蹦床（200~500） 乌龟爬（5圈）

儿童感觉统合训练测试量表Ⅳ

（儿童感觉统合能力发展评定量表）

姓名 性别 年龄 出生日期 年 月 日 测试日期 年 月 日 尊敬的家长： 您的孩子在日常生活中是否存在以下表现，敬请认真、如实填写。您的意见将直接影响我们对孩子的评定和训练编程。 （注意：每一项中，只要有一方面符合就算。若有不明之处，欢迎咨询） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

从不这样 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

极少这样 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

有时候

儿童感觉统合训练测试量表Ⅳ

（儿童感觉统合能力发展评定量表）

姓名 性别 年龄 出生日期 年 月 日 测试日期 年 月 日 尊敬的家长： 您的孩子在日常生活中是否存在以下表现，敬请认真、如实填写。您的意见将直接影响我们对孩子的评定和训练编程。 （注意：每一项中，只要有一方面符合就算。若有不明之处，欢迎咨询） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

从不这样 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

极少这样 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

有时候

感觉统合训练项目介绍

?平衡能力训练

–平衡木/平衡台/蹦床/旋转圆筒/独脚椅 ? 本体感训练

– 跳绳/ 滑板/ 滑梯/ 阳光隧道/ 彩虹筒 ? 触觉训练

? 羊角球/ 袋鼠跳/ 大龙球/ 爬袋 ? 手眼协调性

– 拍球/ 趴地推球/ 抛接球/ 网缆插棍

?滑梯 俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

?滑板爬 调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。

?插棍 俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

?脚步器 走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。

?跳跳床 让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。

?S形平衡木 将平衡木呈高低走向或左右走向安置，让孩子站在平衡木上，双手

1 什么是触觉？

? 触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及

震动的感觉。

? 触觉系统分布在全身皮肤，口腔，鼻腔，面部及口内丰富的神经细胞。

触觉是人体发展最早、最基本的感觉，也是人体分布最广、最复杂的感觉系统。 触觉是新生宝宝认识世界的主要方式，透过多元的触觉探索，有助于促进动作及认知发展。

其次，良好、持久的触觉能够降低焦虑。

? 通过触觉传递给大脑的讯息，对情绪发展也有重要影响。如果爸爸妈妈经常给宝宝

轻柔的安抚，就能让宝宝产生安全感，不仅情绪比较稳定，注意力也比较容易集中。

最后，触觉发展良好，有利于本体感、前庭觉等感觉的发展。 前庭功能

? 1.感受加减速运动,产生运动感觉。?

? 2.调整躯体肌的紧张性,引起姿势调节反应,维持身体平衡。 ? 3.感受静态时头部相对于重力方向的位置变化。 前庭觉的重要性 前庭系统通过脖子、眼睛和整个身体来接收平衡和运动的信息，并把接收到的信息传递到中央神经系统，然后组织肌肉进行协调运动。

整个身体的触觉、关节活动觉都必须在此过滤及辨认才进入大脑。

? 前庭系统使我们知道自己的头部和身体在地球表面的位置；使我们知道自己的身体

是向上、向下还是倾斜的；是否在运动中还

感觉统合 ?历史背景

?感觉统合定义

?与感觉统合有关的神经学概念 ?感觉统合的正常发展 ?感觉统合障碍

?感觉统合功能评估

?感觉统合障碍的介入治疗

我的学生有问题!

?遮住双眼过滤视线，遮住或闭着一只眼睛，有斜视现象。 ?抱怨看到重迭的影像。

?将视线从一样东西转移到另一样东西时很吃力，例如将视线从黑板转移到自己的笔记时。 ?阅读时，会随着视线在页面上移动而转头，或头会歪向一边。 ?看电视，或围成圆圈要看着老师时，会转身或歪斜着身体。

为什么他都学不会?

?眼睛很难追踪或跟随一个移动中的物体，例如跳来跳去的桌球，或顺著书上的一行字。 ?无法了解阅读的文字，或很快就失去兴趣。

?对图画、单字、标志或物品的相似与差异处感到困惑。 ?会漏掉文字或数字，阅读或写字会找不到自己读到哪里了。

?做学校作业时，写的字大小不一，字跟字的距离忽大忽小，数字也排列不整齐。

我的学生很难教…

?在与空间关系有关的精细动作活动上表现很差，例如拼拼图（不规则形的拼图）和沿着线剪东西。

?画画时笔动得不顺，或是写字时会往上或往下偏。

?误判环境中其它之间的空间关系，经常会撞到，课桌椅或是踩空楼梯和走道。

他都不想学?

?无法使阅读

1 什么是触觉？

? 触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及

震动的感觉。

? 触觉系统分布在全身皮肤，口腔，鼻腔，面部及口内丰富的神经细胞。

触觉是人体发展最早、最基本的感觉，也是人体分布最广、最复杂的感觉系统。 触觉是新生宝宝认识世界的主要方式，透过多元的触觉探索，有助于促进动作及认知发展。

其次，良好、持久的触觉能够降低焦虑。

? 通过触觉传递给大脑的讯息，对情绪发展也有重要影响。如果爸爸妈妈经常给宝宝

轻柔的安抚，就能让宝宝产生安全感，不仅情绪比较稳定，注意力也比较容易集中。

最后，触觉发展良好，有利于本体感、前庭觉等感觉的发展。 前庭功能

? 1.感受加减速运动,产生运动感觉。?

? 2.调整躯体肌的紧张性,引起姿势调节反应,维持身体平衡。 ? 3.感受静态时头部相对于重力方向的位置变化。 前庭觉的重要性 前庭系统通过脖子、眼睛和整个身体来接收平衡和运动的信息，并把接收到的信息传递到中央神经系统，然后组织肌肉进行协调运动。

整个身体的触觉、关节活动觉都必须在此过滤及辨认才进入大脑。

? 前庭系统使我们知道自己的头部和身体在地球表面的位置；使我们知道自己的身体

是向上、向下还是倾斜的；是否在运动中还

感觉统合教案6

教学内容：感觉统合训练

上课人数：5人 萧健朗 文健勋 蒋雪瑶 陈珈希 胡百浚 上课流程：

第一环节：相识礼仪（5分钟）

目的：让孩子学会与他人进行交往的技巧，以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如握手、搂抱

作为与同伴的交往方式，以建立其自信心。

第二环节：热身环节（5分钟） 热身内容：随着音乐节奏开始热身。

热身目的：让孩子熟悉环境，舒展筋骨，让肌肉，关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，这

样可以保证孩子的身体处于一个适合运动的科学阶段，可以让孩子的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护，避免出现各种伤害。

第三环节：器材训练（70分钟）

准备器材：大滑板、大龙球、四分之一圆、小滑板、万象组合、海洋球池 大动作之训练主题：孤岛求生记

1.坐飞机去海边----大滑板

目的：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

方法：让儿童俯卧在方形滑车上头朝下，由大滑板的高处向下滑行。在向下滑时儿童要保持抬头、两

臂伸直的飞机样姿势，由于颈背肌肉的强烈收缩，可以增加本体感觉的训练

2．躺下休息----大龙球

目的：大龙球可以接触到身体的各个部位，孩子可以建立客观现实与真实感觉之间的

感觉统合训练提高孩子专注力学习能力

有些孩子注意力不集中、记忆力差、做事丢三拉四、上课走神、学

习成绩差、说话不流畅、词不达意；有的容易紧张、胆小、退缩、偏执、爱哭、不合群，爱咬被角、玩生殖器、惧怕黑。有人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但收效甚微，药的副作用造成儿童发育不良；还有的家长认为是孩子性格问题或不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。其实以上这些情况统称为感觉统合失调，那如何有效的矫正呢？

新蔡县实验中学幼儿园引进最先进、最科学的感觉统合训练器械，并有最专业的感统训练教师，针对儿童的不同情况进行测评诊断，然后对儿童进行感觉统合训练，有效达到

提升学习能力！克服学习困难！强身健体！

前庭觉训练-- ---培养儿童注意力，对事物的识别能力及手眼协调能力，增强儿童空间认知能力，强化前庭平衡力及自我保护能力！

专家对家长们的问题进行分析和指导。

老师们在进行课后反思与研讨

感觉统合训练：

提高学习能力 克服学习困难 强身健体

新蔡县实验中学幼儿园是全县第一所感觉统合训练基地，也是仅有的一家！!

感觉统合教育中心简介

1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres)根据脑功能研究，提出感觉统理论。

爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。

简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

为了满足个人、家庭和幼教单位（组织）和各俱乐部的不同需要，小海龟教育中心愿意提供全方位的帮助，主要服务内容为：感觉统合师资培训、教材教案编排、教具供应及为创办感统训练馆提供的全程服务

感官刺激器材

人类的五大感官知觉～视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉，