高考完形填空优质课公开课

（一）导入新课。 1、（出示课件）

请同学们读读屏幕上的两句话，你发现了什么？

人只生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；两者不可兼得，舍生而取义者也。

有献身于社会，才能找到那短暂而有风险的生命的意义。

2.师：今天也学习一篇与生命有关得课文，曾经有一个村子，村子里有一座窄窄的木桥，桥虽窄，却是村民们通往外界的一条重要通道。许多年过去了，有一天黎明，这座桥和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，这究竟是场怎样灾难的呢？请同学们齐读课题。 （二）检查预习、整体把握。 1、检查：（课件出示）

指名认读词语：你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？ 学生识记字形：你记住了哪些字？是怎么记住的？ 2、观察这些词语都是与什么有关？

根据学生的回答，老师相机板书“洪水 村民 老汉” 。 （三）以读促悟、品味语言。

1、过渡：当你看到“洪水”两个字，脑海中会浮现怎样的画面？ 2、默读课文，找出文中描写大雨和洪水的句子，说说你从中感受到了什么？

3、汇报交流 ：(随学生回答出示课件)

句一：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

《跨越式跳高》教学设计

一、教材分析

跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。七年级学生的年龄在13、14岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高是本课重点学习的内容。属于下肢运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣，我首先采用了用顶气球的方式来锻炼学生弹跳能力，同时也用利用气球来帮助学生做单脚起跳的动作，为后面的跨越式跳高的起跳做准备。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。

二、教学内容 跨越式跳高 三、教学目标

依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，我确定本课的教学目标为： 1、认知目标：初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式

2、技能目标：90%的学生能理解技术动作，70%的学生能在学习之后初步作出摆动一次过竿的动作 3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。

四、教学重点、难点

由于是初学内

《 鱼游到了纸上》教学设计

【课标分析】

《鱼游到了纸上》是人教版第八册第七单元的一篇精读课文。课文在写法上有两个突出特点，一是对聋哑青年的外貌，神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。教学本组课文，因此教学本课的目的，一是立足重点段落，抓住人物行为表现体会人物做事勤奋、专注的品质；二是多层次、多角度地引导学生体会作者是怎样留心观察周围事物的，学习抓住人物的动作神态表现人物特点的方法。

“课标”中关于“阅读”要求：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”因此学习青年人观鱼时，我抓住了表现青年人看鱼时的神情“忘我”“呆呆地”“静静地”关键词语让学生联系上下文进行品读，学生既感受到青年人的专注和忘我，又感悟到这样的词在表情达意方面的作用。不仅读出词语表面的意思，还读懂了词语背后蕴含的东西。在这样语言文字训练过程中实现了三个维度的整体推进。

“课标”中关于“写作”的要求：“能不拘形式写下自己的见闻、感受和想像”。 因此，在理解课文的基础上，我把“看到的”和“想

《题李凝幽居》教学设计

学科：语文年级：八年级主备人：王耀龙 辅备人：肖琴审批： 学生姓名 课 题课时 课型 新授 学、知识与技能：通过朗读感知课文内容，熟知“推敲”典故的来历。 习2、过程与方法：懂得写作中讲究炼字的道理。 目3、情感态度与价值观：学习鉴赏诗歌。 标 流程 自主先学，合作探究 重难点 1、正确理解诗词大意，背诵古诗词。 2、名句的鉴赏 教师活动 学生活动 （环节、措施） （自主参与、合作探究、展示交流） 相关链接 贾岛（779～843） 中国唐代诗人。字浪仙，一作阆仙。范阳（今北京附近）人。曾出家为僧，号无本。元和六年（811），谒韩愈，以诗深得赏识。传说贾岛在长安跨驴背吟“鸟宿池边树，僧敲月下门”，炼“推”、“敲”字不决，后世乃以斟酌文字为“推敲”。后还俗，屡举进士不第。文宗时任长江（今四川蓬溪）主簿。开成五年（840），为普州司仓参军。武宗会昌三年（843），卒于普州。 走进文本 读一读 通过朗读诗文，整体感知诗文内容。 1、学生大声朗读，读准字音。 2、小组内检查朗读，注意节奏。 3、学生齐读，读出情感

小班礼仪公开课教案优质课第1篇：

活动目标：

1。明白用餐时的一些礼貌健康行为。

2。养成良好的用餐习惯，培养礼貌的餐饮之礼。

活动准备：

1。幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。

2。图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）

活动过程：

一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。

1。请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？

2。教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手能够预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

二、请幼儿用正确的方法洗手。

三、确定游戏：谁是礼貌进餐的小朋友

1。出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应当怎样做呢？（帮忙幼儿分清对错，学习礼貌进餐的礼仪）

2。谈话：怎样才能做个礼貌进餐的好孩子呢？

3。谈话：除了刚才看的、说的，进餐前后还要注意什么？

如：吃完饭将自我的餐具送指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

四、学习儿歌，结束活动。

儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。礼貌进餐人人赞！

小班礼仪公开课教案优质课第2篇：

《打招呼》

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大团体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则

教学设计

【教学目标】

1.诵读诗歌，分析意象，体会意境。

2. 分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。 3. 鉴赏诗歌的表达技巧。 【教学重点】

展开联想与想象，体味诗歌意境。 【教学难点】

把握诗歌水乳交融、优美深邃的景、理、情。 【教学时数】 一课时 【教学过程】 一、导语设计

一千多年前，一位诗人在春天的一个夜晚漫步到江边，看到月光普照的江边美景，心潮澎湃，诗兴大发，写下了流传千古的绝唱《春江花月夜》。 二、作家作品

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。

《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 三、整体感知

1、学生齐读，进入诗歌意境。

2、 评点提示：在那样一个美好的夜晚，诗人伫立江边，欣赏无边的美景。随着时间的推移，诗人的内心波澜起伏，一会儿思索月亮的形成、人类的起源等高深的哲学问题，一会儿又联想到游子和思妇相思相爱的情形。可谓“思接千载，视通万里”。 3、提问：快速读课文，找出文中描写月亮的句子，找出月

教学设计

【教学目标】

1.诵读诗歌，分析意象，体会意境。

2. 分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。 3. 鉴赏诗歌的表达技巧。 【教学重点】

展开联想与想象，体味诗歌意境。 【教学难点】

把握诗歌水乳交融、优美深邃的景、理、情。 【教学时数】 一课时 【教学过程】 一、导语设计

一千多年前，一位诗人在春天的一个夜晚漫步到江边，看到月光普照的江边美景，心潮澎湃，诗兴大发，写下了流传千古的绝唱《春江花月夜》。 二、作家作品

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。

《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 三、整体感知

1、学生齐读，进入诗歌意境。

2、 评点提示：在那样一个美好的夜晚，诗人伫立江边，欣赏无边的美景。随着时间的推移，诗人的内心波澜起伏，一会儿思索月亮的形成、人类的起源等高深的哲学问题，一会儿又联想到游子和思妇相思相爱的情形。可谓“思接千载，视通万里”。 3、提问：快速读课文，找出文中描写月亮的句子，找出月

百分数的意义

人教版六年级上册教科书第82~83页的内容。 [教学目标]

1、使学生通过比较，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、使学生会解释百分数的含义。

3、了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生抽象、归纳、比较、分析的能力在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。 4、培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。 [教学重点]

理解百分数的意义。 [教学难点]

在具体情境中理解百分数的实际含义，体会百分数与分数的联系与区别。 [教具准备]

课前让学生搜集含有百分数的资料、课件。 [教学过程]

一、创设情境，引入百分数。

谈话：同学们平时喜欢哪些运动？（踢毽子、打羽毛球、乒乓球……）

教师：无论哪项运动，都会起到强身健体的作用。 1、投篮比赛，激起探究欲望。

学校篮球队组织投篮练习，陈老师对其中三名队员的投篮情

况进行了统计分析。

教师：我们来看看比赛的数据显示。 （出示表格）

姓 名 李一明 张小华 吴军辉

教师：通过这组数据，能说明谁的投篮水平高吗？

Unit 6 It’s a grapefruit. Lesson 31

教案

一、教学目标与要求

1. Just speak（知识目标）

本部分继续学习使用What’s this? It’s a / an ... 以及询问对方是否可以买一个以及对方回答Can I have one? Yes. I will buy one for you. 能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。 2. Just read and write（知识目标）

本部分继续学习有关水果的单词：能够听、说、读、写的单词coconut和grapefruit, hami melon; 3. Let’s sing（知识目标）

学唱Fruit song这首歌曲，复习巩固所学内容。 4. 德育目标

使学生体会到良好饮食习惯的重要性。

二、教学重点

单词coconut, grapefruit, hami melon的认读。

三、教学难点

在真实情景中运用所学句型进行交流。

四、课前准备

1. 准备本课所学单词及上一节课所学单词的实物和图片。 2. 学生准备一、二种自己喜欢的水果。

五、教学过程

1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)

幼儿园中班社会《微笑》优质课公开课说课比赛讲课获奖

说课

导读：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。 设计意图

新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时《规程》中也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。根据幼儿园中班教材里社会中的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和谐相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展。所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践、操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段--故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：说教材分析 一、说教材内容

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的