北师大版比的应用教学设计
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北师大版教学设计
第1篇：北师大版教学设计
（北师大版）二年级下册 “认识角”教学设计
厢黄旗小学王丽
教学内容： 数学（北师大版）二年级下册 67—68页。
教学目标：
1、知识与技能：结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。
2、过程与方法：创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索角的特点，认识角，体会数学与实际的密切联系。
3、情感、态度与价值观：培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣。
教学重点：学生知道角的各部分名称及会比较角的大小。
教学难点：学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
教具准备：多媒体课件、三组角、活动角。
学具准备：三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。
教学过程：
一、创情引题，初步感知。
课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。
师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗？谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗？学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。
师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请
北师大版《温度》教学设计
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北师大版《温度》教学设计
◆您现在正在阅读的北师大版《温度》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《温度》教学设计一、教学内容：北师大版第七册数学P86~87的内容及练一练
二、教学目标：
1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。
2、会比较两个以下温度的高低。
三、教学重点、难点：
1、会比较两个零下温度的高低。
2、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。
四、课前准备：
1、组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。
2、让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。
五、教学预案：
（一）创设情景，谈话引入
同学们，我们已经学过一些数，例如：为了表示物体的个数，产生了1、2、3、4，为了表示没有，引入了数0，这些都是自然数。今天我们来学习一种新的数生活中的负数。当然有关负数的很多知识留待我们以后慢慢学，今天我们先来研究一下温度。昨天老师布置同学们收集全国各大城市的温度，今天我们就来学习关于温度的数学知识（板书课题）
（二）探索新知
1、引入负数：谁能说一说你的调查方法与调查结果？
2、学生汇报收集的温度情况。（可以从看天气预报，看报纸，上网查询，发现各城市的气温有高有低
北师大版《分数的大小》的教学设计
《分数的大小》的教学设计
----涂寨中心小学 苏清山
教学内容：北师大版小学五年级上册《分数的大小》P83-P84 教学目标：1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。
2、理解通分的含义，探索通分的方法，会正确通分。
3、经历多种方法的研究，提高学生探究知识的能力。 教学重点：掌握异分母分数大小的比较方法并在比较中掌握通分这一方法。
教学难点：理解通分，掌握通分的方法。 教学过程： 一、复习导入: 1、比较大小
2556385951○ 92○ ○
577○
91010147○ ○ 3472、说一说,你是怎么比较的
总结：同分母的分数，分子大的分数比较大。同分子的分数，分母大的分数比较小。
师：那么既不同分母的又不同分子的分数，你会比较大小吗？ 今天我们就来学习新的内容——分数的大小（板书） 二、探究新知，自主探索。 1、引导学生看图
问操场和宿舍楼谁的占地面积大？ 小组合作交流，汇报结果。 预设
生1：可以先化成分母相同的分数，再进行比较。
27=
1242,=
16742,
1242>
742,所以>.
1622,1272716生2：可以化成分子相同的分数，再进行比较。=
《小猫钓鱼》教学设计2（北师大版）
湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计
《小猫钓鱼》教学设计2（北师大版）
〖教学目标〗
1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。
2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
〖教材分析〗
本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是：第一，书写时要强调0的笔顺和书写格式；第二，0除了表示没有、起点和温度外，还可以有其他的意思，教师应不局限于教材，根据学生实际情况进行教学。
〖学校及学生状况分析〗
师大实验小学是北京师范大学的附属小学，从建校以来一直走在中国小学教育改革的前沿。学校对全体教师进行了多次培训，要求所有教师在教育教学中体现《标准》的精神。学校每位教师都配有笔记本电脑，每间教
《小猫钓鱼》教学设计2（北师大版）
湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计
《小猫钓鱼》教学设计2（北师大版）
〖教学目标〗
1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。
2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
〖教材分析〗
本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是：第一，书写时要强调0的笔顺和书写格式；第二，0除了表示没有、起点和温度外，还可以有其他的意思，教师应不局限于教材，根据学生实际情况进行教学。
〖学校及学生状况分析〗
师大实验小学是北京师范大学的附属小学，从建校以来一直走在中国小学教育改革的前沿。学校对全体教师进行了多次培训，要求所有教师在教育教学中体现《标准》的精神。学校每位教师都配有笔记本电脑，每间教
北师大版做家务教学设计doc
北师大小学二年级数学上册
《做家务》教学设计
教学目标：
1、通过放筷子的真实情景，经历编制2的乘法口诀的过程，让学生体会数学于生活中，而激发学生学习数学的兴趣。
2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。 3、掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
重点难点：重点：熟记2的乘法口诀。 难点：进一步理解乘法的意义。 教学准备：小棒、投影片
教学过程：一、创设情境，引入新课
同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗？都做哪些家务活呢？ 看来，我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。今天，老师带同学们到小明家去做客，小明非常喜欢劳动，他经常做一些力所能及的事，下面老师带同学们到他家里看一看，他在做什么？ 二、操作探究，学习新知
（课件演示：小明摆筷子，边摆边数）
1、说一说。先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报。 (引导学生观察，并找出有效信息，提出有价值的问题。如：一共有多少人吃饭？需要多少双筷子？一共有多少根筷子呢？)
上册教案word
2、摆一摆，
北师大版做家务教学设计doc
北师大小学二年级数学上册
《做家务》教学设计
教学目标：
1、通过放筷子的真实情景，经历编制2的乘法口诀的过程，让学生体会数学于生活中，而激发学生学习数学的兴趣。
2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。 3、掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
重点难点：重点：熟记2的乘法口诀。 难点：进一步理解乘法的意义。 教学准备：小棒、投影片
教学过程：一、创设情境，引入新课
同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗？都做哪些家务活呢？ 看来，我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。今天，老师带同学们到小明家去做客，小明非常喜欢劳动，他经常做一些力所能及的事，下面老师带同学们到他家里看一看，他在做什么？ 二、操作探究，学习新知
（课件演示：小明摆筷子，边摆边数）
1、说一说。先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报。 (引导学生观察，并找出有效信息，提出有价值的问题。如：一共有多少人吃饭？需要多少双筷子？一共有多少根筷子呢？)
上册教案word
2、摆一摆，
《小猫钓鱼》教学设计2（北师大版）
湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计
《小猫钓鱼》教学设计2（北师大版）
〖教学目标〗
1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。
2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
〖教材分析〗
本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是：第一，书写时要强调0的笔顺和书写格式；第二，0除了表示没有、起点和温度外，还可以有其他的意思，教师应不局限于教材，根据学生实际情况进行教学。
〖学校及学生状况分析〗
师大实验小学是北京师范大学的附属小学，从建校以来一直走在中国小学教育改革的前沿。学校对全体教师进行了多次培训，要求所有教师在教育教学中体现《标准》的精神。学校每位教师都配有笔记本电脑，每间教
2014年北师大版 小升初复习 - - 比和比例应用题
专题九 比和比例应用题
1、正、反比例应用题
比和比例应用题 2、按比例分配应用题
3、比例尺应用题
题型一 正、反比例应用题
解决正、反比例应用题的步骤：
1、审题找出一定（不变）量，判断另外两个量成什么比例。 2、若成正比例，解：设出未知数x，列出比例式：a：x=b：c 3、若成反比例，解：设出未知数x，列出比例式：ax=bc 解题关键： 找出题目中不变的量
1、修一条公路，总长12千米，开工3天修了1.5千米，照这样计算，修完这条公路还需多少天？（用比例解） （1）不变的量是（ ）
（2）（ ）与（ ）成（ ）比例。 （3）解：
2、工厂生产一批零件，计划每天生产240个，50天完成，实际每天生产了250个，完成这批零件实际用了多少天？（用比例解）
（1）不变的量是（ ）
（2）（ ）与（ ）成（ ）比例。 （3）解：
3、老师布置了36道数学课外作业，蒋涵6分钟完成了12道，照这样的速度，蒋涵在20分钟内能完成作业吗？（用比例解）
（1）不变的量是（
北师大版四年级下册数学《比身高》教学设计
班级 课题 教学内容 学科 比身高 课本13 数学 主备人 使用人 1 课型 新授 教学时数 知识技能 教学目标 过程方法 情感态度1、掌握有进位、有退位的小数加减法。 2、掌握比较几个小数大小的方法。 培养学生综合运用知识解决现实问题 是学生对数学学习活动充满热情。 与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 学具准备 无 教学过程 一、出示情境图 掌握有进位、有退位的小数加减法。 归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 教具准备 课件 二次备课 二、讲授新课 1、鹿妈妈身高多少米？ 小花2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米。 鹿妈妈的身高=小花的身高＋1.7米 2、小黑高多少米？ 小花2.4米，小黑比小花矮0.8米。 小黑的身高=小花的身高－0.8米 3、鹿爸爸比小花高多少米？ 鹿爸爸身高6米，小花身高2.4米。 鹿爸爸比小花的身高高=6米-2.4米 提示：“6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“十分位”，那么在十分位上写 ，不会改变原来的大小，所以6就等于 。