收集与编辑数据教案

数据收集与编辑

教学目标

1、知识目标：

（1）、掌握wps表格的启动与退出； （2）、了解wps表格窗口的组成；

（3）、对对wps表格进行编辑与简单美化。 2、能力目标：

（1）、培养学生能够运用wps表格表格解决生活中的问题； （2）、通过本节课的学习培养学生的信息素养。 3、情感目标：

通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

教学重点难点：熟悉wps表格的编辑。

教学方法：讲授法、任务驱动法

教学准备：多媒体课件，机房 教学过程

一、填写问卷调查（为后面的数据收集和分析做铺垫）

老师是以什么方式获取我们班信息技术的掌握情况的呢（问卷调查）

这种以亲手实验、问卷调查等方式直接获得的资料叫做“第一手资料”，那么什么是第二手资料呢？你能举出生活中碰到的例子吗？

二、我们以前已经学过利用网络获取第二手资料，今天我们来分析一下获取第一手信息的基本步骤—以问卷调查为例

第一步 第二步 第三步 第四步 第五步

三、那可以利用什么软件来统计和分析数据呢？

Excel wps电子表格

今天我们就来认识一下Wps电子表格

（1）Wps电子表格简介ppt 培养学生对国产软件的自豪感

（2）启动程序

（启动的不同种方法，快

数据收集编辑（2）

【教学目标】 知识与技能

1. 掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作； 2. 掌握调整行高、列宽的方法 ；

3. 熟练掌握使用工具与菜单对工作表进行调整、修饰与美化 ； 4. 掌握问卷调查获取数据的方法

过程与方法

1. 通过创设情景，来引出工作表的规划，使学生能恰当地描述和存储从实际生活中获取的

数据；

2．通过启发学生的思维，引导学生进行表格的修饰

情感态度价值观

1．通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养；

2．利用情景激发学生的学习热情，通过比较、分析、尝试的方法，让学生体验成功的喜悦。

【教学重点】

1. 工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作 ；

2. 调整行高、列宽的方法；设置对齐方式，合并单元格，自动换行； 3. 问卷的编制

【教学难点】

问卷的编制和问卷数据收集

【教学过程】

一、 激趣导入

同学们平时都喜欢喝饮料吗，喜欢喝什么样的饮料呢

学生对这样的问题很感兴趣，且有话可说（导入时要从学生感兴趣的点或者学生熟悉的话题切入）

气氛热烈，学生回答问题

农夫山泉、脉动、海之盐、芬达?? 二、

饮料对青少年身体健康有什么样的影响呢？

学生回答有利有弊 三、

这是有争议

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第二节 数据的收集与处理

【回顾与思考】

??扇形统计图??统计图表?条形统计图??折线统计图???? 数据的收集与处理?样本,总体

?制作统计图?????【例题经典】

考查运用统计知识进行说明的能力

例1 射击集训队在一个月的集训中，对甲、乙两名运动员进行了10次测试，?成绩如下： 甲：9，6，6，8，7，6，6，8，8，6； 乙：4，5，7，6，8，7，8，8，8，9． 如果你是教练员，会选择哪位运动员参加比赛？请说明理由． 【点评】答案不唯一，多鼓励学生说明理由即可． 考查统计图的应用 例2 （2006年随州市）为了了解某校1000名初中生右眼视力情况，随机对50名学生右眼视力进行了检查，绘制了如下统计表和频率分布直方图． 视力 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 人数 1 1 3 2 3 4 2 视力 0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 人数 2 请解答下列问题：

（1）补全统计表和频率分布直方图；

路过··走过···需要的时候记得回来看看····因为容易得到所以得不到大家的珍惜·

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第二节 数据的收集与处理

【回顾与思考】

??扇形统计图??统计图表?条形统计图??折线统计图???? 数据的收集与处理?样本,总体

?制作统计图?????【例题经典】

考查运用统计知识进行说明的能力

例1 射击集训队在一个月的集训中，对甲、乙两名运动员进行了10次测试，?成绩如下： 甲：9，6，6，8，7，6，6，8，8，6； 乙：4，5，7，6，8，7，8，8，8，9． 如果你是教练员，会选择哪位运动员参加比赛？请说明理由． 【点评】答案不唯一，多鼓励学生说明理由即可． 考查统计图的应用 例2 （2006年随州市）为了了解某校1000名初中生右眼视力情况，随机对50名学生右眼视力进行了检查，绘制了如下统计表和频率分布直方图． 视力 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 人数 1 1 3 2 3 4 2 视力 0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 人数 2 请解答下列问题：

（1）补全统计表和频率分布直方图；

路过··走过···需要的时候记得回来看看····因为容易得到所以得不到大家的珍惜·

数据的收集与整理

一、 科学计数法

回忆：科学记数法：一个大于10的数可以表示成 的形式，其中1≤a

＜10，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法（scientific notation）。

那若是当一个数小于1呢？它用科学计数法应当如何表示？

如：0.2665 0.0000523 0.075025 ？ 小结：用科学计数法表示绝对值小于1的较小数据时，可以表示为a×10的形式，

其中1≤〡a〡<10,n为负整数。

练习：用科学计数法表示下列各数：

（1）-69000000= （2）2005.925=

（3）-3005000= （4）0.00000425=

（5）0.30203 （6）0.0023023=

二、 近似数与有效数字

数据的收集与整理

一、 科学计数法

回忆：科学记数法：一个大于10的数可以表示成 的形式，其中1≤a

＜10，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法（scientific notation）。

那若是当一个数小于1呢？它用科学计数法应当如何表示？

如：0.2665 0.0000523 0.075025 ？ 小结：用科学计数法表示绝对值小于1的较小数据时，可以表示为a×10的形式，

其中1≤〡a〡<10,n为负整数。

练习：用科学计数法表示下列各数：

（1）-69000000= （2）2005.925=

（3）-3005000= （4）0.00000425=

（5）0.30203 （6）0.0023023=

二、 近似数与有效数字

八年级数学“数据的收集与表示”单元教学计划

教材简析

本章内容是统计知识的入门教学，我们要重视解决问题的思想方法的转化，认识到我们将学习一种新的解决问题的思想方法。在小学阶段已经初步学会了收集数据、分类整理、填写简单的统计表和制作简单的统计图，这位本学期连贯地、综合地使用这些技能奠定了基础。

单元教学目标

1、通过收集数据，体会数据的作用； 2、了解收集数据的基本方法和基本要求； 3、初步了解频数、频率与实验总次数的关系； 4、学会对所收集到的数据进行分析整理；

5、会设计统计图表，会观察图表，能从统计图表中提取信息，得出比较明显的结论；

6、知道数据的四种表示方法，会运用所收集的数据选择不同的统计图表； 7、养成正确收集社会生活中数据信息、适当运用数据分析的方法、借助统计图表读取或传递一些有用的信息、用数据说话的习惯。

教学重点与难点

重点：1、经历收集、整理、描述和分析数据的全过程，知道收集数据的

六个步骤；

2、理解频数和频率的概念，会计算频数和频率；

3、能够设计简单的统计表，会制作相应的条形统计图和折线统计图，会读扇形统计图，会从上述统计图中得出一些比较明显的结论，会进行简单的分析说理。

——大学学生实验报告

2010年10月20日 系别 年级 姓名 同组者 无 课程名称 地理信息系统 实验题目 数据的采集与编辑 （一）实验平台：ArcGIS 9.3 （二）实验目的：全面掌握ArcGIS地理数据采集与编辑的方法与技术。 （三）实验要求： 1.把原有图像进行图像配准.在图像配准的过程中,则可以实现图像中由屏幕坐标向地理坐标的转换. 2.创建新的Shapefile文件，进行面状要素的创建，提取甘肃省行政界限，并对甘肃省行政规划图进行划分，提取甘肃省地级市的轮廓。 3.创建新的线状图层，提取河流、交通道路等线性要素。 4.创建新的点状图层，提取甘肃省县级城市。 5.对创建的点线面状图层进行属性编辑。 （四）实验数据：原始甘肃省地图以及一些属性数据。 （五）实验步骤： 1.把原有图像进行图像配准.在图像配准的过程中,则可以实现图像中由屏幕坐标向地理坐标的转换。 ?.添加原有地图。在这个过程当中是运用到“添加数据”按钮，这是在进

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数据的收集与表示综合检测

（30分钟 50分）

一、选择题(每小题5分,共20分)

1.(2013·衡阳中考)要调查下列问题,你认为哪些适合抽样调查( ) ①市场上某种食品的某种添加剂的含量是否符合国家标准； ②检测某地区空气质量；③调查全市中学生一天的学习时间 A.①②

B.①③

C.②③

D.①②③

2.(2013·广州中考)为了解中学生获取资讯的主要渠道,设置“A:报纸,B:电视,C:网络,D:身边的人,E:其他”五个选项(五项中必选且只能选一项)的调查问卷,先随机抽取50名中学生进行该问卷调查,根据调查的结果绘制条形图如图,该调查的方式是( ),则图中的a的值是( ) A.全面调查,26

B.全面调查,24 C.抽样调查,26

D.抽样调查,24

3.如图是杭州市区人口的统计图.则根据统计图得出的下列判断,正确的是( )

A.其中有3个区的人口数都低于40万 B.只有1个区的人口数超过百万 C.上城区与下城区的人口数之和超过江干区的人口数；D.杭州市区的人口数已超过600万

4.(2013·武汉中考)为了解学生课外

——大学学生实验报告

2010年10月20日 系别 年级 姓名 同组者 无 课程名称 地理信息系统 实验题目 数据的采集与编辑 （一）实验平台：ArcGIS 9.3 （二）实验目的：全面掌握ArcGIS地理数据采集与编辑的方法与技术。 （三）实验要求： 1.把原有图像进行图像配准.在图像配准的过程中,则可以实现图像中由屏幕坐标向地理坐标的转换. 2.创建新的Shapefile文件，进行面状要素的创建，提取甘肃省行政界限，并对甘肃省行政规划图进行划分，提取甘肃省地级市的轮廓。 3.创建新的线状图层，提取河流、交通道路等线性要素。 4.创建新的点状图层，提取甘肃省县级城市。 5.对创建的点线面状图层进行属性编辑。 （四）实验数据：原始甘肃省地图以及一些属性数据。 （五）实验步骤： 1.把原有图像进行图像配准.在图像配准的过程中,则可以实现图像中由屏幕坐标向地理坐标的转换。 ?.添加原有地图。在这个过程当中是运用到“添加数据”按钮，这是在进