胶体导学案
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胶体-导学案及习题
第2课时 分散系与胶体
思考与交流?
1.将少量NaCl溶于水得到的体系是纯净物还是混合物?将泥沙溶于水得到的体系呢?将它们静置一段时间后,有什么区别?
2.我们日常生活中所见的烟、雾、云属于纯净物吗?如果不是,是什么物质分散到什么物质里的? 一、分散系及其分类
1.分散系: 分散质: 分散剂: 2分散系的分类
(1)分散系按照分散质或分散剂聚集状态(气态、液态、固态)不同分类,有9种类型。对比如下: 分 散 质 分 散 剂 实 例 气 气 空气 液 气 云、雾 固 气 烟、灰尘 气 液 泡沫 液 液 牛奶、酒精的水溶液 固 液 糖水、油漆 气 固 泡沫塑料 液 固 珍珠(包藏着水的碳酸钙) 固 固 有色玻璃、合金 [思考与交流] 1.按照分散质粒子的大小,能对分散系进行分类吗? 2.不同的分散系有什么区别?
第二单元 胶体的性质及其应用 学案
班级 姓名 第一节 胶体 1.胶体的概念
分散质粒子直径在 ~ 之间的分散系。胶体区别于其他分散系的本质特征是 。
2.胶体的制备方法:写出化学方程式 制备fe(oh)3胶体的 制备h2sio3胶体 制备agi胶体 注意事项:
3.胶体的净化与精制 4.胶体的分类 如
按分散剂分 如 如 如
按分散质分 如
第二节 胶体的性质及其应用 1.胶体的性质
(1)丁达尔效应:______ ____的现象,属于光的__________现象。 思考:溶液,浊液是否会发生丁达尔效应?这一性质有什么用途 ?
(2)布朗运动:产生布朗运动的原因是由于____分子从各方面撞击__________而产生的。 (3)电泳: _____ _______________的现象。通过电泳现象,可以证实一个事实,即:____________________。胶粒带电的原因 。
[练习]判断下列胶体的胶粒带电情况:标出电荷的正负
al(oh)3胶粒、fe(oh)3胶粒、h2sio3胶粒、al2s3胶粒、土壤胶粒
(4)聚沉:若通过改变外界条件,消除或消弱胶粒所带电荷,则胶粒就会自然沉降而凝聚。 胶体稳定的原因:①____ ______
导学案
第二单元——爱护周围环境 [单元导读]
本组的四篇课文中,《翠鸟》、《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》、《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境,再想想,为了保护周围的环境,我们能做些什么”; “语文园地”引导学生围绕专题和此次活动,开展口语交际、习作和展示等学习活动。 【教学目标】:
1、认识本组“秆、绣、赤”等31个生字,会写“翠、衬、衫”等40个生字。在学习过程中增强学生保护环境的意识。 2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。
3、能够联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。 4、主动积累好词佳句,学习一些观察方法和表达方法。 【教学重难点】:
1、够联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。 2、主动积累好词佳句,学习一些观察方法和表达方法。 《翠鸟》: [课前预习案]
1、会认11个生字,会写13个生字。摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 2、有感情地朗读课文。 [课堂导学案] 一、自主学习:
1.默读课文:(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?(2)画出自己不
导学案
教案序号: 19
导学案
分组展示,组 肺内压相应__增大 __,气体排出。 长 分 配 好 各 4)用手下拉 4,小气球 变大 ,表示 吸气 同学的任务。 过程,说明 肺内压小于大气压 5 .教师根据 5)用手上推 4,小气
球 变小 ,表示 呼气 各小组的表 6)此模型不能演示胸廓的 前后 径的变化, 现及时评价。 因此不能完全演示呼吸运动
。 。
3.如图坐标是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸, 肺内气压的变化曲线,请回答: (1) 曲线 AB 段表示 吸气 时肺内的气压的变化。 (2)曲线 BC 段的变化中,胸廓的前后左右上下 径都 缩小 。 3 本次呼吸中,吸气结束的那一瞬间是坐标中 的 B 点,此时肺内气与大气压的值 相等 4 在曲线 AB\BC 段变化中,与呼吸有关的肌肉 的变化情况: AB 表示吸气,膈肌和肋间肌收缩 BC 表示呼气,膈肌和肋间肌舒张 拓展训练(10 分钟) 1. 法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺投入水中, 下沉者为产前死婴, 因为( C ) B 肺泡被血块堵塞 C 肺未吸入空气呈实体状态 D 婴儿肺 A 肺泡内充满了痰液
的质量大 2.人体的消化道与呼吸道共同的通道及吞咽食物时,防止食物进入气管造成
导学案教案
四年级英语导学案教案 My notes 课题 Unit 4 My home Part A Let’s talk (P38) 1. 知识目标:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够用正 学习 确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。 目标 2. 能力目标:能够在情景中运用所学句型―-Where is …?-Is it in your desk?-No, it isn’t. –Is it in…?‖ Yes, it is.‖ 【step1预习练兵】 1.你还记得这些单词吗?自我检测,把中文写出来,展示你的能力! [每日一句] Never do things by halves. 切莫半途而废。 she__________ he__________ it__________ 2.你能写出它们的完整形式吗? (1)she’s ________________________ (2)isn’t ________________________ (3)where’s ____________________ 3.翻译下列句子。 (1)Is she in the bedroom? ______________
1.1导学案
第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境
【学习目标】
1、知识与技能目标
(1)同学们要知道宇宙中的天体、天体系统的概念,绘图说明天体系统的级别大小,确定地球在天体系统中所处的位置。
(2)认识太阳系的成员,确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出八大行星的运动特征和结构特征。
(3)利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命物质的原因。
2、过程与方法目标
(1)同学们通过观赏天体照片,认识各类天体的主要特征,增强对宇宙环境的感性认识。通过阅读“多层次的天体系统”,设计相应的简明框图,描述地球所处的宇宙环境。
(2)阅读“太阳系示意图”,归纳八大行星绕日公转的共同特点,理解地球的普通性。
(3)分析八大行星基本数据,从温度、水、大气等方面,总结地球上存在生命物质的条件,逆推地球上能形成生命的原因。
【学习重点】
1、天体、天体系统的概念及其层次性。 2、地球上存在生命的原因。 【学习难点】
地球上生命存在的原因。 【知识结构】
【活动探究】
[小组活动1]根据课本P6——活动,思考、计算并回答: ①何为光年?一光年约为多少千米? ②计算可见宇宙的半径约为多少千米? ③面对上题的数字,你有什么感慨?
[小组活动
《雷雨》导学案
《雷雨》导学案
【学习目标】
1、了解作者及作品。掌握关于中国现代话剧的一些知识。 2、理清选段的结构,找出选段中出现的各种矛盾
3、深层次分析人物之间的矛盾冲突,分析人物形象。 4、赏析个性鲜明的人物语言。 5、训练科学全面的评价能力 【知识链接】
一、关于中国现代话剧
话剧,作为一种西方戏剧形式,是在十九世纪末经西方侨民传入中国的。中国的早期话剧,通称为文明戏、文明新戏,也称新剧,文明新剧标志着中国现代话剧的萌芽与诞生。经过一段时间的探索,中国现代话剧开始走向成熟,成熟的标志是曹禺的《雷雨》(曹禺是中国现代话剧史上第一位大师级的剧作家)。中国现代话剧主要借鉴西方,以言语、动作(区别于中国传统戏曲中的歌舞)为主要表现手段。不管是中国传统戏曲,还是现代话剧,都是以矛盾来推动情节的发展。(所以,学习话剧要把握住剧中的矛盾,以此为基础分析处于矛盾冲突中的各种人物的形象,品味人物的语言。把握住“典型环境中的典型性格”,典型语言。)
二、关于作者
曹禺,原名万家宝,1 9 1 0 年生,湖北潜江人。他出身于官僚家庭,从小就有机会欣赏中国的传统戏曲;在被称为中国话剧运动摇篮的南开中学就读的几年,他获得了丰富的舞台实践经验;1 9 2 9 年进南开大学,
《雷雨》导学案
《雷雨》导学案
【学习目标】
1、了解作者及作品。掌握关于中国现代话剧的一些知识。 2、理清选段的结构,找出选段中出现的各种矛盾
3、深层次分析人物之间的矛盾冲突,分析人物形象。 4、赏析个性鲜明的人物语言。 5、训练科学全面的评价能力 【知识链接】
一、关于中国现代话剧
话剧,作为一种西方戏剧形式,是在十九世纪末经西方侨民传入中国的。中国的早期话剧,通称为文明戏、文明新戏,也称新剧,文明新剧标志着中国现代话剧的萌芽与诞生。经过一段时间的探索,中国现代话剧开始走向成熟,成熟的标志是曹禺的《雷雨》(曹禺是中国现代话剧史上第一位大师级的剧作家)。中国现代话剧主要借鉴西方,以言语、动作(区别于中国传统戏曲中的歌舞)为主要表现手段。不管是中国传统戏曲,还是现代话剧,都是以矛盾来推动情节的发展。(所以,学习话剧要把握住剧中的矛盾,以此为基础分析处于矛盾冲突中的各种人物的形象,品味人物的语言。把握住“典型环境中的典型性格”,典型语言。)
二、关于作者
曹禺,原名万家宝,1 9 1 0 年生,湖北潜江人。他出身于官僚家庭,从小就有机会欣赏中国的传统戏曲;在被称为中国话剧运动摇篮的南开中学就读的几年,他获得了丰富的舞台实践经验;1 9 2 9 年进南开大学,
《社戏》导学案
16 社戏
第一课时
【学习目标】
1、朗读课文,积累词语“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、凫水”等。 2、梳理情节,概括文章的主要事件。 【预习自测】 一、字词梳理
不dàn( ) zhào( ) 归xǐng( ) chán chán( ) cuān duo( ) duó( )步
yùn zǎo( ) háng( )辈 fú( )水 乌桕( ) 撮( ) 楫( ) 三、课文感知
1、大声朗读课文,用一句话概括文章的主要内容。 2、“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的? 3、“我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方?
【合作探究】
一、文本探究(朗读课文,完成以下内容) 1、小说的中心事件是“看戏”,围绕看戏,作者主要写了哪些事?
2、平桥村之所以是我的“乐土”,是因为(用简洁的语言概括):
【解难答疑】
阅读4——9段(看戏前的波折),找出“我” 心情变化的词语,并且思考,为什么要写这一
约分导学案
叉车厂子校五年级上册数学第三单元导学案 授课人:刘雪宁 审批 : 授课时间: 学案编号:6 年级:五年级 姓名: 小组: 课题:约分 课型: 预习加展示 课时:第六课时 教学目标 1、经理知识的形成过程,理解约分的意义; 2、探索并掌握约分的方法,能正确的进行约分; 3、培养观察、比较和推理能力,体验数学问题的探索性。 教学难、重点 1、 理解约分的意义; 2、 能正确的进行约分。 四张完全相同的长方形纸 学习过程 展示方案 整理学案 学具准备 课堂流程 预习与复习 1、 分数的基本性质: 2、写出公因数只有1的两个数。 3、你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最大公因数有几种情况? 4、你能很快找出下面各组数的最大公因数吗? 8和16 15和21 7和9 4和24 11和17 小组独立完成 口头展示 一、约分的意义 1、用四张长方形纸分别折出关系? 2、你能用前面学过的知识解释自己的发现吗? 3、归纳总结:把一个分数的分子、分母同时除以(