猫是老虎的先生阅读理解

猫是老虎的先生

一、

揭示课题（事先板书课题）

师：今天，我们要一起学习一篇新的课文，课题是 师：一起读（生齐读课题 第三十四课 猫是老虎的先生） 师：课题中的先生，我们又可以叫做——（生：师傅 老师） 师：这篇文章是现代著名作家鲁迅爷爷的作品。（出示鲁迅的头像）

师：鲁迅爷爷曾经去过日本留学，他一生写过很多有名的小说，今天，我们第一次接触他的作品，等以后你们进了中学就会阅读到很多鲁迅爷爷的作品。 师：课前大家都进行了预习，这些词语谁会读？（生读词语） 师：嗯，词语都会读了，那课文呢？（生分节读课文） 二、

初步感知

师：在批阅你们的预习单时，老师发现你们在摘录栏中都摘录了这句话（出示句子：忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事——） 师：为什么喜欢这句话？

（生交流：A：我喜欢这句话是因为读了这句话，我好像听到了猫用趾爪的爬搔声。

B：我喜欢这句话是因为我好像看到了猫从树上窜下来） 师：嗯，你们真会读书，这句句子的确写得很生动。能读好吗？ 师：这样，先听老师来读读，你们听听我那种朗读的方法比较正确。 （师范读句子，学生比较）

（生听后交流：我觉得

过了些日子，老虎觉得猫还没有教会自己上树的本领，自己还不能上树吃掉猫很不甘心，于是想尽办法去找猫。终于，在一天中午，老虎在树林里正好碰到了猫，于是老虎再一次低下头，哀求猫说：猫先生啊，您武力高强，比我棋高一着，还会上树，求求您把最后这一个本领传授给我吧。”猫瞟了瞟老虎，厉声说道：你这个忘恩负义的家伙，我把扑、捉、吃的方法都交给你了，结果你不但没有谢谢我，还反过来想来杀我。如果我教了你上树的本领作文，你又会怎样来对待我呢？”

老虎又可怜巴巴地说：我为了生活，用从您那里学来的方法吃掉了其它很多动物。但他们为了躲避我，又都来向您学会了爬树。而我还不会爬树，都没办法生活了。如果您教会了我上树的本领，我一定会报答您对我的恩情的。”猫一听，仰天长笑，说：你这些花言巧语，骗得了别人骗不了我。你既然能上树吃掉别的动物，那你不是也能把我也吃掉了吗。”

老虎听了后哑口无言，只好灰溜溜地回家了。

过了些日子，猫在树林遇到了老虎

哈哈哈又见面了，我们真是有缘啊！今天我的肚子有点饿了，终于可以饱餐一顿了。”老虎伸出前爪，凶巴巴地说。

猫大吃一惊，赶紧蹿上一棵矮小的樟树。它喘了口气，指着老虎的鼻子，大声骂道：你你这个忘恩负义、无情无义的家伙，我教会你捕食的本领，你却要吃我，真是个狼心狗肺的东西。”

哼！随便你怎么说，反正今天我要吃了你。上回你侥幸逃到大树，今天看你往哪儿逃？”老虎瞪着眼睛，舔了舔舌头。

谁怕谁啊？上次我是让你的。有作文本事你过来啊！”猫摇了摇尾巴，朝老虎吐了吐舌头。

老虎气得火冒三丈，嗷嗷直叫，发疯似的向猫扑去。

只听扑通”一声，老虎不仅没有捉住猫，反而掉进一个坑里了。原来，小猫早有准备，在小树的旁边挖了一个陷阱来防身。

这个坑非常深，老虎往上爬了很多次，都失败了。它气喘吁吁地哀求道：亲爱的猫先生，我错了，我不应该忘恩负义。我保证从今往后再也不吃你了，请救救我吧！”

好吧，只要你能知错就改，我就原谅你。”猫和颜悦色地说道。

从此，老虎和猫成了最好的朋友。

猫是老虎的先生

教学目标：

1、学会本课生字“谜趾 搔 授 侥” 5个生字，积累词组“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”，辨析形近字“趾—扯，挣—睁，侥—绕，断—继”，能正确使用词语 2、有感情地朗读课文，了解文中讲述的这个故事的内容。

3、在日常生活中要有较强的自我保护意识，提防心术不正，居心叵测的人。 4、进一步激发学生阅读名家名篇的兴趣。 教学重点和难点：

1、巩固复习良好的阅读习惯，引导学生质疑问难。

2、有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。 教学过程：

一、揭示课题。

1、（出示猫和老虎图片）在你的印象中，猫是怎样的？那老虎呢？

在我们今天所学的这篇课文里，猫和老虎的关系可不同一般。（板书课题）齐读。

这里的“先生”指的是什么呢，预习过课文的同学就知道课文中用了另一个词解释，那就是——师傅（板书）读好这个词（单独读时是第四声，连成词时读轻声）

2、课文中，课题后面有个①代表什么意思？打开书，读读注释，你能用一两句话介绍一下你所知道的鲁迅吗？

3、今天我们学习的就是讲鲁迅小时的故事，文中第一人称“我”指的就是鲁迅。 二、学习课文第一节。

1、鲁迅的童年生活丰富多彩。在一个夏天的夜晚，鲁迅在干什么呢？

出示：那是一个夏天的夜晚，我

34.猫是老虎的先生教学设计

教学目标：

1、认识“谜、趾、搔、授、侥”等 10个生字，积累词语“猜谜、师傅、随声而下、眼睁睁、传授、侥幸”，用不同的方法理解词语“先生、芭蕉扇、随声而下、趾爪、侥幸”。

2、默读课文，理解“先生”，根据课题，提出问题，并初步学会解决问题。

3、了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。

4、4、了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。

教学重难点：

1、默读课文，提出不理解的问题。

2、了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。

教学过程：

一、开门见山，揭示课题

1．宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官

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一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。（板书课题）今天我

一天夜晚，饿了整整一天的鼠小弟出来找食物吃。它跑到了厨房里，这里看看、那里瞧瞧，目不转睛地寻找着食物。巡视了整整一夜，也没有发现他最喜欢吃的奶酪，鼠小弟失望透顶，正准备捣蛋一下，发泄自己的不满。

想到这里，早就藏在窗帘后面的猫先生出现在他的面前。太不像话了！你把房间里的东西弄得乱七八糟，一点儿也不为别人着想。你给我停下，我绝对饶不了你，你这只讨厌的老鼠！气冲冲的猫先生喊道。吱吱吱！欢快的鼠小弟蹦蹦跳跳地叫着，引着猫先生来追。他们俩人你追我赶，从二楼一直追到了门前，又从门前追到了离家不远处的花园里。

鼠小弟藏在漂亮的菊花妹妹身后，轻轻地说：嘿嘿，看你怎么抓到我！猫先生抓不到鼠小弟，闷闷不乐地说：下次不会再让你逃掉了。

扑通！鼠小弟正得意洋洋呢，却没有注意到身后是一条河，不小心脚一滑，就掉了下去。它在水中挣扎着，说道：救命救命作文，我不会游泳，说完就不见了。

这时，突然下起了狂风暴雨。猫先生看到了这种情景，二话不说的就请来了小鸭子。小鸭子一下子就跳下了水，把鼠小弟从水里拖上了岸，鼠小弟居然晕了过去。

傍晚，鼠小弟醒过来了，往旁边一看，居然是猫先生。他心里想：肯定是猫先生救了我，还照顾我、他人真好！于是，鼠小弟挣扎着站了起来，紧紧握住猫先生的手，表示非常感激

《猫是老虎的先生》习题——第二课时

一、基础题

1.照样子写词语：

眼睁睁：（ ） （ ） ( ) 2.比一比，再组词。

侥( ) 断( ) 绕( ) 继( ) 3.写出近义词：

本领（ ） 来意（ ） 终究（ ） 侥幸（ ） 4.解释词语。 眼睁睁： 侥幸： 二、综合题

1.填空 （

1

）

猫

是

老

虎

的

先

生

,

它

教

给

老

虎 、 、 ，却没有教给它 。老虎吃不了 。

（2）本文的作者是 ，他原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的 、思想家、革命家。本文就是选自鲁迅散文集《 》中的 《狗·猫·鼠》。

1

2.请你评价一下文中的猫。 三、提高题

阅读文章，回答问题。

“你知道么？猫是老虎的先生。”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门

鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，还啃坏了可爱的布娃娃，还把新买的皮鞋咬出个洞来 所以猫先生一直想找他谈谈。

这一天，猫先生在呼呼大睡，被一阵吱吱”声吵醒了，它迷迷糊糊地睁开眼，发现一团黑乎乎的东西，原来是鼠小弟。猫先生气得毛发竖了起来，像一根根松针。背也拱了起来，像一把准备射箭的弓。尾巴摇来摇去，像一根皮鞭似的。吹胡子瞪眼地，好像在说：看我今天怎么收拾你！”

猫先生趴在沙发背上对正在偷吃的鼠小弟说：小老鼠，你抬起头来。”听到猫先生的声音，鼠小弟吓了一跳，赶紧抬起头来，身上冒出一丝丝冷汗，两条小短腿抖动着，像寒冷的冬天被谁浇了一盆冷水。用颤抖的声音说：亲爱的猫先生，你有什么指示？”

猫先生哼”了一声说：你这个家伙，这段时间老是捣乱，到底想怎么样？”猫先生的话音刚落，作文鼠小弟哇”一声哭了起来，猫先生一下子愣住了，想：怎么就哭得这么伤心了？”

鼠小弟稳了稳心神，转了转眼珠，装出可怜兮兮的样子，低声下气地对猫先生说：我不是捣乱，我只是牙疼，需要磨牙。”猫先生一听，心软了。可突然间似乎明白了什么，气呼呼的问：你磨牙为什么不去别的地方磨？非要到我

鼠小弟总是不打招呼就搬走刚采来的草莓，咬坏了可爱的布娃娃，更可气的是还把家里新买的皮鞋咬出个洞。猫先生心里想：这样下去，这个家就要被它给毁了，我必须要找它谈谈了。这一天它们相遇了。

猫先生气得胡子都翘起来了，鼻子呼呼有声，就像打气筒出来的气。眼睛瞪得像铜铃。背驼起来了，尾巴也翘起来了，爪子伸了出来。鼠小弟觉得有点不对劲，一抬头看见了气势汹汹的猫先生就像被施了定身法，脚软得都直不起来了。心越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点声。忽然，手一滑，手里的草莓掉下来了。

猫先生火冒三丈，问：为什么偷吃我的草莓？”

我正帮您检查这个草莓不新鲜，我刚才还吃了两个坏的作文呢。要知道，您老的身体比什么都重要。”老鼠眼珠子骨碌一转有了对策。

猫先生一愣，但很快回过神来：我都是一个个检查过的，不可能有坏的。”

这只猫还蛮聪明的嘛，这下有麻烦了，鼠小弟头皮一麻，脑筋飞速旋转起来。一转眼，又镇定下来，满脸堆笑：猫先生，今天我看到几条鱼，要不我把鱼孝敬您老人家？”

猫先生一听有鱼，口水不住往下淌，胸前的毛都湿了一大片。把鼠小弟做的错事拋到脑后去了，打开门催促道：别磨蹭，快快回家拿鱼。”老鼠一边跑一边暗笑：就你，还想跟我斗，门都

鼠鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出一个洞来所以，猫先生一直想找它谈一谈。

这一天，猫先生正准备睡觉，突然听见吱吱”，它转过头一看，呀，是鼠小弟！它正在搬草莓呢！

猫和气地问：小弟，你为什么不打招呼把家里新采的草莓搬走了？”

这么一问，鼠小弟被问住了，呆呆地愣在那里，好久才回过神来。它转过头，额头上开始冒汗了，结结巴巴地说：我我饿了。”

那布娃娃和皮鞋是怎么回事？”猫先生又问。

因为我嫌皮鞋臭，不喜欢它，而布娃娃总是嘲笑我，所以才咬它们呢。”鼠小弟装作委屈地说。

不要找借口逃避，以后不可以这样！”

鼠作文小弟眼珠子咕噜一转，连声说：对不起，对不起，我以后不敢了。”说完一溜烟地躲进自己鸡蛋那么大的小洞了。它得意洋洋地想：哈哈哈那只笨猫被我张口就骗了，我可真聪明，哈哈！”

可是主人家里不但没有干净，反而更脏了。这一天，鼠小弟嘴又馋了，趁主人不在，它又偷吃草莓了，正津津有味地吃着大草莓，猫先生推门进来，生气地吼道：鼠小弟！家里怎么又脏了，怎么又偷吃草莓？”

鼠小弟吓了一大跳，差点从桌子上滚下来，它结结巴巴地说：我