猫是老虎的先生阅读理解
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猫是老虎的先生
猫是老虎的先生
一、
揭示课题(事先板书课题)
师:今天,我们要一起学习一篇新的课文,课题是 师:一起读(生齐读课题 第三十四课 猫是老虎的先生) 师:课题中的先生,我们又可以叫做——(生:师傅 老师) 师:这篇文章是现代著名作家鲁迅爷爷的作品。(出示鲁迅的头像)
师:鲁迅爷爷曾经去过日本留学,他一生写过很多有名的小说,今天,我们第一次接触他的作品,等以后你们进了中学就会阅读到很多鲁迅爷爷的作品。 师:课前大家都进行了预习,这些词语谁会读?(生读词语) 师:嗯,词语都会读了,那课文呢?(生分节读课文) 二、
初步感知
师:在批阅你们的预习单时,老师发现你们在摘录栏中都摘录了这句话(出示句子:忽然,桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声,一对闪闪的眼睛在暗中随声而下,使我吃惊,也将祖母讲着的话打断,另讲猫的故事——) 师:为什么喜欢这句话?
(生交流:A:我喜欢这句话是因为读了这句话,我好像听到了猫用趾爪的爬搔声。
B:我喜欢这句话是因为我好像看到了猫从树上窜下来) 师:嗯,你们真会读书,这句句子的确写得很生动。能读好吗? 师:这样,先听老师来读读,你们听听我那种朗读的方法比较正确。 (师范读句子,学生比较)
(生听后交流:我觉得
猫是老虎的先生续写400字
过了些日子,老虎觉得猫还没有教会自己上树的本领,自己还不能上树吃掉猫很不甘心,于是想尽办法去找猫。终于,在一天中午,老虎在树林里正好碰到了猫,于是老虎再一次低下头,哀求猫说:猫先生啊,您武力高强,比我棋高一着,还会上树,求求您把最后这一个本领传授给我吧。”猫瞟了瞟老虎,厉声说道:你这个忘恩负义的家伙,我把扑、捉、吃的方法都交给你了,结果你不但没有谢谢我,还反过来想来杀我。如果我教了你上树的本领作文,你又会怎样来对待我呢?”
老虎又可怜巴巴地说:我为了生活,用从您那里学来的方法吃掉了其它很多动物。但他们为了躲避我,又都来向您学会了爬树。而我还不会爬树,都没办法生活了。如果您教会了我上树的本领,我一定会报答您对我的恩情的。”猫一听,仰天长笑,说:你这些花言巧语,骗得了别人骗不了我。你既然能上树吃掉别的动物,那你不是也能把我也吃掉了吗。”
老虎听了后哑口无言,只好灰溜溜地回家了。
《猫是老虎的先生》续写450字
过了些日子,猫在树林遇到了老虎
哈哈哈又见面了,我们真是有缘啊!今天我的肚子有点饿了,终于可以饱餐一顿了。”老虎伸出前爪,凶巴巴地说。
猫大吃一惊,赶紧蹿上一棵矮小的樟树。它喘了口气,指着老虎的鼻子,大声骂道:你你这个忘恩负义、无情无义的家伙,我教会你捕食的本领,你却要吃我,真是个狼心狗肺的东西。”
哼!随便你怎么说,反正今天我要吃了你。上回你侥幸逃到大树,今天看你往哪儿逃?”老虎瞪着眼睛,舔了舔舌头。
谁怕谁啊?上次我是让你的。有作文本事你过来啊!”猫摇了摇尾巴,朝老虎吐了吐舌头。
老虎气得火冒三丈,嗷嗷直叫,发疯似的向猫扑去。
只听扑通”一声,老虎不仅没有捉住猫,反而掉进一个坑里了。原来,小猫早有准备,在小树的旁边挖了一个陷阱来防身。
这个坑非常深,老虎往上爬了很多次,都失败了。它气喘吁吁地哀求道:亲爱的猫先生,我错了,我不应该忘恩负义。我保证从今往后再也不吃你了,请救救我吧!”
好吧,只要你能知错就改,我就原谅你。”猫和颜悦色地说道。
从此,老虎和猫成了最好的朋友。
三年级语文上册《猫是老虎的先生》教学设计沪教版
猫是老虎的先生
教学目标:
1、学会本课生字“谜趾 搔 授 侥” 5个生字,积累词组“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”,辨析形近字“趾—扯,挣—睁,侥—绕,断—继”,能正确使用词语 2、有感情地朗读课文,了解文中讲述的这个故事的内容。
3、在日常生活中要有较强的自我保护意识,提防心术不正,居心叵测的人。 4、进一步激发学生阅读名家名篇的兴趣。 教学重点和难点:
1、巩固复习良好的阅读习惯,引导学生质疑问难。
2、有感情地朗读课文,能把文中关于猫的故事讲给大家听。 教学过程:
一、揭示课题。
1、(出示猫和老虎图片)在你的印象中,猫是怎样的?那老虎呢?
在我们今天所学的这篇课文里,猫和老虎的关系可不同一般。(板书课题)齐读。
这里的“先生”指的是什么呢,预习过课文的同学就知道课文中用了另一个词解释,那就是——师傅(板书)读好这个词(单独读时是第四声,连成词时读轻声)
2、课文中,课题后面有个①代表什么意思?打开书,读读注释,你能用一两句话介绍一下你所知道的鲁迅吗?
3、今天我们学习的就是讲鲁迅小时的故事,文中第一人称“我”指的就是鲁迅。 二、学习课文第一节。
1、鲁迅的童年生活丰富多彩。在一个夏天的夜晚,鲁迅在干什么呢?
出示:那是一个夏天的夜晚,我
三年级上册语文教案猫是老虎的先生 沪教版
34.猫是老虎的先生教学设计
教学目标:
1、认识“谜、趾、搔、授、侥”等 10个生字,积累词语“猜谜、师傅、随声而下、眼睁睁、传授、侥幸”,用不同的方法理解词语“先生、芭蕉扇、随声而下、趾爪、侥幸”。
2、默读课文,理解“先生”,根据课题,提出问题,并初步学会解决问题。
3、了解文中讲述的这个故事的内容,并能把这个故事讲给大家听。
4、4、了解猫教老虎学本领,因没教它爬树而保护了自己的故事,知道善良的人对坏人要小心防备。
教学重难点:
1、默读课文,提出不理解的问题。
2、了解文中讲述的这个故事的内容,并能把这个故事讲给大家听。
教学过程:
一、开门见山,揭示课题
1.宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官
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一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。(板书课题)今天我
猫先生和鼠小弟的作文
一天夜晚,饿了整整一天的鼠小弟出来找食物吃。它跑到了厨房里,这里看看、那里瞧瞧,目不转睛地寻找着食物。巡视了整整一夜,也没有发现他最喜欢吃的奶酪,鼠小弟失望透顶,正准备捣蛋一下,发泄自己的不满。
想到这里,早就藏在窗帘后面的猫先生出现在他的面前。太不像话了!你把房间里的东西弄得乱七八糟,一点儿也不为别人着想。你给我停下,我绝对饶不了你,你这只讨厌的老鼠!气冲冲的猫先生喊道。吱吱吱!欢快的鼠小弟蹦蹦跳跳地叫着,引着猫先生来追。他们俩人你追我赶,从二楼一直追到了门前,又从门前追到了离家不远处的花园里。
鼠小弟藏在漂亮的菊花妹妹身后,轻轻地说:嘿嘿,看你怎么抓到我!猫先生抓不到鼠小弟,闷闷不乐地说:下次不会再让你逃掉了。
扑通!鼠小弟正得意洋洋呢,却没有注意到身后是一条河,不小心脚一滑,就掉了下去。它在水中挣扎着,说道:救命救命作文,我不会游泳,说完就不见了。
这时,突然下起了狂风暴雨。猫先生看到了这种情景,二话不说的就请来了小鸭子。小鸭子一下子就跳下了水,把鼠小弟从水里拖上了岸,鼠小弟居然晕了过去。
傍晚,鼠小弟醒过来了,往旁边一看,居然是猫先生。他心里想:肯定是猫先生救了我,还照顾我、他人真好!于是,鼠小弟挣扎着站了起来,紧紧握住猫先生的手,表示非常感激
最新沪教版小学语文三年级上册《猫是老虎的先生》精选习题第二课时(1)(精品)
《猫是老虎的先生》习题——第二课时
一、基础题
1.照样子写词语:
眼睁睁:( ) ( ) ( ) 2.比一比,再组词。
侥( ) 断( ) 绕( ) 继( ) 3.写出近义词:
本领( ) 来意( ) 终究( ) 侥幸( ) 4.解释词语。 眼睁睁: 侥幸: 二、综合题
1.填空 (
1
)
猫
是
老
虎
的
先
生
,
它
教
给
老
虎 、 、 ,却没有教给它 。老虎吃不了 。
(2)本文的作者是 ,他原名周树人,浙江绍兴人。中国现代伟大的 、思想家、革命家。本文就是选自鲁迅散文集《 》中的 《狗·猫·鼠》。
1
2.请你评价一下文中的猫。 三、提高题
阅读文章,回答问题。
“你知道么?猫是老虎的先生。”她说,“小孩子怎么会知道呢,猫是老虎的师傅。老虎本来是什么也不会的,就投到猫的门
猫先生和鼠小弟续写
鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓,还啃坏了可爱的布娃娃,还把新买的皮鞋咬出个洞来 所以猫先生一直想找他谈谈。
这一天,猫先生在呼呼大睡,被一阵吱吱”声吵醒了,它迷迷糊糊地睁开眼,发现一团黑乎乎的东西,原来是鼠小弟。猫先生气得毛发竖了起来,像一根根松针。背也拱了起来,像一把准备射箭的弓。尾巴摇来摇去,像一根皮鞭似的。吹胡子瞪眼地,好像在说:看我今天怎么收拾你!”
猫先生趴在沙发背上对正在偷吃的鼠小弟说:小老鼠,你抬起头来。”听到猫先生的声音,鼠小弟吓了一跳,赶紧抬起头来,身上冒出一丝丝冷汗,两条小短腿抖动着,像寒冷的冬天被谁浇了一盆冷水。用颤抖的声音说:亲爱的猫先生,你有什么指示?”
猫先生哼”了一声说:你这个家伙,这段时间老是捣乱,到底想怎么样?”猫先生的话音刚落,作文鼠小弟哇”一声哭了起来,猫先生一下子愣住了,想:怎么就哭得这么伤心了?”
鼠小弟稳了稳心神,转了转眼珠,装出可怜兮兮的样子,低声下气地对猫先生说:我不是捣乱,我只是牙疼,需要磨牙。”猫先生一听,心软了。可突然间似乎明白了什么,气呼呼的问:你磨牙为什么不去别的地方磨?非要到我
猫先生和鼠小弟作文续
鼠小弟总是不打招呼就搬走刚采来的草莓,咬坏了可爱的布娃娃,更可气的是还把家里新买的皮鞋咬出个洞。猫先生心里想:这样下去,这个家就要被它给毁了,我必须要找它谈谈了。这一天它们相遇了。
猫先生气得胡子都翘起来了,鼻子呼呼有声,就像打气筒出来的气。眼睛瞪得像铜铃。背驼起来了,尾巴也翘起来了,爪子伸了出来。鼠小弟觉得有点不对劲,一抬头看见了气势汹汹的猫先生就像被施了定身法,脚软得都直不起来了。心越跳越快,就像节奏越来越快的鼓点声。忽然,手一滑,手里的草莓掉下来了。
猫先生火冒三丈,问:为什么偷吃我的草莓?”
我正帮您检查这个草莓不新鲜,我刚才还吃了两个坏的作文呢。要知道,您老的身体比什么都重要。”老鼠眼珠子骨碌一转有了对策。
猫先生一愣,但很快回过神来:我都是一个个检查过的,不可能有坏的。”
这只猫还蛮聪明的嘛,这下有麻烦了,鼠小弟头皮一麻,脑筋飞速旋转起来。一转眼,又镇定下来,满脸堆笑:猫先生,今天我看到几条鱼,要不我把鱼孝敬您老人家?”
猫先生一听有鱼,口水不住往下淌,胸前的毛都湿了一大片。把鼠小弟做的错事拋到脑后去了,打开门催促道:别磨蹭,快快回家拿鱼。”老鼠一边跑一边暗笑:就你,还想跟我斗,门都
猫先生和鼠小弟的故事作文600字
鼠鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓,啃坏了可爱的布娃娃,还把家里新买的皮鞋咬出一个洞来所以,猫先生一直想找它谈一谈。
这一天,猫先生正准备睡觉,突然听见吱吱”,它转过头一看,呀,是鼠小弟!它正在搬草莓呢!
猫和气地问:小弟,你为什么不打招呼把家里新采的草莓搬走了?”
这么一问,鼠小弟被问住了,呆呆地愣在那里,好久才回过神来。它转过头,额头上开始冒汗了,结结巴巴地说:我我饿了。”
那布娃娃和皮鞋是怎么回事?”猫先生又问。
因为我嫌皮鞋臭,不喜欢它,而布娃娃总是嘲笑我,所以才咬它们呢。”鼠小弟装作委屈地说。
不要找借口逃避,以后不可以这样!”
鼠作文小弟眼珠子咕噜一转,连声说:对不起,对不起,我以后不敢了。”说完一溜烟地躲进自己鸡蛋那么大的小洞了。它得意洋洋地想:哈哈哈那只笨猫被我张口就骗了,我可真聪明,哈哈!”
可是主人家里不但没有干净,反而更脏了。这一天,鼠小弟嘴又馋了,趁主人不在,它又偷吃草莓了,正津津有味地吃着大草莓,猫先生推门进来,生气地吼道:鼠小弟!家里怎么又脏了,怎么又偷吃草莓?”
鼠小弟吓了一大跳,差点从桌子上滚下来,它结结巴巴地说:我