如何培养学生注意的品质

如何培养学生的优秀品质

1.要从小抓起，小事做起

学生道德行为习惯是逐渐形成和发展的，其特点是：小学低年级儿童没有养成必要的道德行为习惯，中年级以后才逐步养成道德行为习惯，但水平偏低，中学生养成道德行为习惯的人数随年龄的递增而上升，初三前后为60%，高中阶段为80%，而且稳定性也进一步增加，初三之前带有更大的不稳定性和可塑性，初 三之后带有更大的自动性和稳定性。另一方面也发现，随着年龄的递增，良好的 道德习惯和不良习惯的两极分化也在增加。所以培养学生的优秀品德一定要从小学生抓起，从小事做起。

2.要从青少年时代注意解决好人生观与价值观问题

道德的基本问题是社会利益同个人利益的相互关系。青少年时代的人生观与价值观往往决定一个人一生的价值取向。所以，在青少年期间，培养正确的人生 观和价值观至关重要。在改革与发展社会主义市场经济条件下，怎样加强世界观、人生观的改造，过好金钱关？这是摆在我们面前的一个社会性课题。要从青少年时代就注意解决好人生观、价值观问题。

3.要强化自我批评意识、提高自我教育能力

青少年通过自我批评能够更好的认识自己和反省自己的错误，纠正错误的思想观念，树立正确的积极向上的思想观念。老师要充分利用各种机会，知课堂教学（语文课

课堂上如何培养学生的思维品质

教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接反映．思维是认知的核心成分，思维的发展水平决定着学生解决问题的能力．因此，开发学生的思维潜能，提高思维品质，具有十分重要的意义．

那么，在数学课堂教学中怎样才能培养学生的思维潜能，提高学生的思维品质呢？下面就本人在数学教学中的几点体会与同行们交流： 一、 一题多解，培养学生思维的开阔性．

在教学过程中，有很多的数学习题，都有两种或两种以上的解法，都能从不同的途径得到正确的答案，只要方法得当．这样的习题可以培养学生思维的开阔性，在一题多解的同时，可使各种知识在同一题得到巩固，从而起到综合复习的效果．

例1：三角形中位线定理：如果E、D分别是⊿ABC两边AB、AC的中点，那么DE∥BC，DE= 1/2BC．

出示本题后，教师要求学生独立地、尽可能多地探讨证明的方法，两分钟后陆续有学生举手表示已经有了证明的思路，老师便让学生把不同的证明方法、过程写到黑板上．

【证法一】： 如图1，延长DE到点E/，使EE′=DE，易证⊿ADE≌⊿BE′E，得∠ADE′=∠BE′D，BE′=AD=CD，所以BE′∥AD，由此可得四边形DCBE是平行四边

课堂上如何培养学生的思维品质

教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接反映．思维是认知的核心成分，思维的发展水平决定着学生解决问题的能力．因此，开发学生的思维潜能，提高思维品质，具有十分重要的意义．

那么，在数学课堂教学中怎样才能培养学生的思维潜能，提高学生的思维品质呢？下面就本人在数学教学中的几点体会与同行们交流： 一、 一题多解，培养学生思维的开阔性．

在教学过程中，有很多的数学习题，都有两种或两种以上的解法，都能从不同的途径得到正确的答案，只要方法得当．这样的习题可以培养学生思维的开阔性，在一题多解的同时，可使各种知识在同一题得到巩固，从而起到综合复习的效果．

例1：三角形中位线定理：如果E、D分别是⊿ABC两边AB、AC的中点，那么DE∥BC，DE= 1/2BC．

出示本题后，教师要求学生独立地、尽可能多地探讨证明的方法，两分钟后陆续有学生举手表示已经有了证明的思路，老师便让学生把不同的证明方法、过程写到黑板上．

【证法一】： 如图1，延长DE到点E/，使EE′=DE，易证⊿ADE≌⊿BE′E，得∠ADE′=∠BE′D，BE′=AD=CD，所以BE′∥AD，由此可得四边形DCBE是平行四边

音乐课如何培养学生的注意力

小学生的注意力很难长时间的集中，这是由他们的生理和心理因素所决定的。音乐课堂教学中，如何吸引学生的注意力这一问题是最为重要的任务之一。因为课堂中教与学是相辅相成的，教学过程的各个环节的完成，最终通过学生这个学习主体本身的努力以及与教师的配合来实现教学目标和任务，所以作为教师的应该从课堂中找出学生注意力分散的原因，然后对症下药找出解决问题的方法，让学生做音乐审美的主体，让他们走进音乐、理解音乐、喜爱音乐，并通过对音乐真善美的追求与认识，教育他们热爱生活、热爱大自然、热爱祖国，从而提高教学质量，实现有效教学，构建高效课堂 。因此，组织好学生的注意力是教学成功的一个重要条件，现就音乐课来谈谈怎样培养学生的注意力。 一、调节课前情绪，集中学生注意力

每当上课铃声响后，总有些学生的注意力还不太集中，有的唱歌，有的小声聊天，这时，我便弹奏一些明朗、欢快、激昂的乐曲，要学生进行节奏模仿练习，自由地拍拍手，跺跺脚或随音乐节奏做些动作等，提高学生上音乐课的兴趣。

曾经有一节课使我记忆犹新：不知是因上一节课气氛太严肃之故，还是学生遇到什么不快之事，学生在音乐课来临时还板着小脸。见此情景，我忙播放《动物狂欢节》中的《狮王进行曲》，故意惊

音乐课如何培养学生的注意力

小学生的注意力很难长时间的集中，这是由他们的生理和心理因素所决定的。音乐课堂教学中，如何吸引学生的注意力这一问题是最为重要的任务之一。因为课堂中教与学是相辅相成的，教学过程的各个环节的完成，最终通过学生这个学习主体本身的努力以及与教师的配合来实现教学目标和任务，所以作为教师的应该从课堂中找出学生注意力分散的原因，然后对症下药找出解决问题的方法，让学生做音乐审美的主体，让他们走进音乐、理解音乐、喜爱音乐，并通过对音乐真善美的追求与认识，教育他们热爱生活、热爱大自然、热爱祖国，从而提高教学质量，实现有效教学，构建高效课堂 。因此，组织好学生的注意力是教学成功的一个重要条件，现就音乐课来谈谈怎样培养学生的注意力。 一、调节课前情绪，集中学生注意力

每当上课铃声响后，总有些学生的注意力还不太集中，有的唱歌，有的小声聊天，这时，我便弹奏一些明朗、欢快、激昂的乐曲，要学生进行节奏模仿练习，自由地拍拍手，跺跺脚或随音乐节奏做些动作等，提高学生上音乐课的兴趣。

曾经有一节课使我记忆犹新：不知是因上一节课气氛太严肃之故，还是学生遇到什么不快之事，学生在音乐课来临时还板着小脸。见此情景，我忙播放《动物狂欢节》中的《狮王进行曲》，故意惊

如何培养自己的注意力

目前，在教学过程中我发现，多数学生的注意力不够集中，怎样才能提高自己的注意力呢？培养良好的注意力可以从以下几个方面做起

一、确立明确的学习目标。这里所指的学习目标并不一定是你的远大理想，也不一定是父母对你的殷切希望，而是一些切实的目标，如一节课的学习目标、一个月的学习目标等。目标不但要具体、鲜明，还要分层次、分步骤，由低到高，由小到大，经过努力可以逐步实现。充分认识自己做某件事情的意义和目的，是调动自己的注意力、取得成功的重要条件。这样，每当课堂上“走神儿|”时，就会立刻引起自我警觉，把分散的注意力拉回来。

二、加强锻炼，保持健康的身体。健康的身体是集中注意力的首要条件。身体状况不佳的人是很难有效地集中注意力来进行学习的。为了保证学习活动期间的身体，特别是脑部神经系统处于良好的状态，应该注意自己大脑的情况，保证足够的睡眠，不要过度疲劳。另外，应有乐观、积极、上进的思想情绪，减少与学业无关的消极情绪。

三、克服外部干扰。学习时，尽可能要有一个安静的环境，以防止“分心|”，如身边不要放置能使自己转移注意力（无论是有意还是无意）的各种杂物，也不要坐在窗前、镜子前门口等易被干扰的地方学习。为客服外界干扰，有时还需要有意识地锻炼自己的意志

《中学生思想道德教育存在的问题与对策研究》 如何培养中学生良好的道德品质和文明行为 长春市137中学 刘春平

当代中学生在思想品德方面表现出的种种现象令人堪忧，脏话随口而出，厌学队伍日渐扩大，对老师布置的作业置之不理。针对我所在班级学生现状；部分学生白天上课爱说话，搞小动作，部分学生看热闹，部分学生看小说，还有点上课补妆??找出学生不听课的根源，帮学生树立正确的人生观，价值观，审美观，让学生从内心感受到自尊自爱的重要，学会礼貌待人；懂得遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母；遵守公德，学习严于律已，宽以待人。

中学阶段也就是一个人的青春期阶段，这是人从幼稚顽童向成熟个体的过渡时期，随着生理发展尤其是性的成熟，此时他们的心理发展也渐次成熟，认识水平、情感体验和自我调控能力都在这一时期有了飞速的发展，他们的理想、信念、世界观、人生观、价值观也慢慢地形成和定型，这为他们走向社会、步入人生定下了基调

在做学生的思想教育中，怎样才能够让工作开花结果？我想，应当采用恰当的批评教育方式方法，才有可能达到预期的效果。 一、重视内因式

要从根本上改正学生的错误，靠的是学生的“良知”。因此，只有要不断地“敲醒”学生，想方设法地启发他们自我批评，促使“内因”起作用

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

努力培养学生良好的写作思维品质

作者：纪 勇

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第02期

学生作文之难,在解决了动力问题也即有了愿写的欲望之后,就难在不知道写什么,不知道怎么把自己的所见所闻、所思所想有条理地写出来。多维互动写作教学研究认为,启迪学生的思维,发展学生思维能力,培养学生良好的思维品质,是解决这个难题的有效途径之一。 1.着力培养学生良好的思维品质。

良好的写作思维品质主要表现在六个方面。

(1)宽阔性。见到眼前的水,就能想到哗哗流水的色、形、味,它的过去、现在和将来,与这水相关的人和事,于是,自然就觉得有内容可写了。这就是具有了宽阔的思维品质。我们可以从多个维度发展学生的这种思维品质。从学会联想开始,练就视通万里、思接千载的功夫,以达“精骛八极,心游万仞”,“观古今于须臾,抚四海于一瞬”之境界。面对城市,想到古今中外的城市,城市的风格、品质,城市的现实与历史;面对一个具体的城市,从纵向、横向或多向地进行联想,构思文章。看到一块玉,想到和田玉,贾宝玉,珠宝商,这块玉的来龙去脉,包含的曲折故事

新课改的目的是以学生发展为中心，培养学生的科学素养，核心则是培养学生的思维品质。90后的高中学生初步具备了较强的感知能力和思维能力，但思维品质却有待提升。在教育教学中，重视培养学生的思维品质对学生终身发展具有重要的意义。笔者在课堂教学中，从以下几个方面进行了摸索，取得了一定的效果。

一、理清思路，培养学生思维的逻辑性

人们常说:“想得清的人才能说得清，说得清的人更能想得清。”因此，在课堂教学中注意授课的逻辑性就显得非常重要。语言要有逻辑，既要条分缕析、思路清晰，又要字斟句酌、推敲打磨，让学生在潜移默化中得到熏陶和提升。在讲授人类色盲遗传病时，首先让学生明确该病由隐性基因控制且位于X染色体上，而在Y染色体上没有等位基因;其次要求学生准确书写正常和色盲个体的基因型，根据婚配模式绘制遗传系谱图并总结该病遗传规律;最后，归纳总结近亲结婚的危害和预防的措施。通过这种层层推进、前后紧扣的方式，既注重了知识的条理性、整体性，也体现了教学过程的逻辑性，培养了学生思维的逻辑性。

二、敢于质疑，培养学生思维的批判性

教师授课的目的不仅仅是传授知识，更重要的是让学生自主生成知识，提高学生的科学素养。如果一味相信权威，迷信课本，那么学生永远登不上烟雾缭绕的山顶，永远走不出“

浅谈学生数学思维品质的培养

二十一世纪是人才资源竞争的世纪，为此人的素质和素质教育是当前世界发展的潮流，又是我国生产力发展水平的必然要求，根据不同学生的性格，兴趣和爱好等个性因素特征，制定不同的教学方法，开发每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，进而实现个体的人对社会整体的贡献。而数学尤其是数学思维的发展是至关重要的一环。开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，二把是文学，三把是音乐。数字符号是全人类通用的语言，从古希腊文明，到爱因斯坦的相对论的问世，从牛顿的三定律到火箭的精确升空运行；从信息网络的全面升级到对外星人类的探索，无不显示数学的重要性和数学思维美。

一、 数学思维及其特征——不识庐山真面目，只缘身在此山中 人类的一切认识，不外乎是不断地发现问题，解决问题的过程，正如心理学家［苏］０.k吉霍米诺夫指出：在心理中，思维被看作是解题活动。而一般的教学活动和学生的数学学习的思维活动，却是不期而遇的完全一致，这种一致性主要表现在：都采用概念、判断、推理三种基本形式，都包括集中思维和发散思维两种指向，都分为逻辑思维和非逻辑思维两种类型。 1、 数学思维究竟是什么？

首先，数学思维从属于一般人类思维，它是人脑和数学对象相互作用，并按照一般思维规