如何激发幼儿在课堂上的兴趣

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如何在英语课堂上提高学生的学习兴趣

标签:文库时间:2025-01-31
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如何在英语课堂上提高学生的学习兴趣

要的渠道。英语教师要联在英语教学中,课堂是学生学习英语最重系学生的实际生活,从学生对英语语言认知的角度入手,明确教学目标,积极调动课堂中的语言因素,创设丰富有趣的教学情境,使用适当的教学策略和教学模式,应用有效的教学方法,引导学生学习英语的主动性,切实提高课堂教学的有效性,从而提高学生的学习兴趣。本文结合自身的教学经验和实践分析进行阐述,浅谈个人看法并对相关的问题进行探讨。关键词:初中英语课堂教学学习兴趣课堂教学是初中英语教学的主要形式,为了提高课堂教学的有效性,英语教师必须要联系学生的实际生活,从学生对英语语言认知的角度和生活经验入手,优化课堂结构, 提高课堂的效率,让学生通过教师的指导性学习,获取实用的语言信息,感受到英语文化的魅力,切实提高课堂教学的有效性。因此,明确教学目标,积极调动课堂中的语言因素,合理利用课堂时间,使用适当的教学策略和教学模式,应用有效的教学方法,创设丰富有趣的教学情境,引导学生学习英语的主动性显得尤为重要。

我认为,教学是一门语言艺术,所有的信息与情感都要靠语言来传递。作为英语教师,我们不仅是在传授一种语言,更是在传授一种文化。想要让学生体验到英语文化的魅力,激起对英语学习的兴趣,

如何激发学生的学习兴趣

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三益李村小学 王诚华

如何激发学生的学习兴趣

数学其实是很有趣的,我们经常说数学就在身边,数学源于生活又应用于生活,但如何让学生体会到这一点呢?这就需要我们从生活中引入,让学生感觉到这是我们身边的“数学”,而不是老师的“数学”。这样的引入有着强大的吸引力,因为它有着浓厚的生活色彩,有着学生乐于参与的空间,让学生们去思考、去想象、去创造,让学生充分体会到生活中充满数学,感到生活真有趣,数学真有趣。要做好这我认为要从以下三个方面着手。

一、还学生思说自由

在过去,大多数老师都是老师讲、学生听,以至于学生要顺着老师的思路去思考问题,而这个世界解决问题的方式有很多,方法也不是唯一的,同学们思考问题的方式因人而异,可以用不同的思维方式而得到同样地结果或结果也不是唯一的,可是传统的教学模式没有让学生有思说自由,只是侧重与老师的讲,这就犹如手牵牛一样,使学生被动的学习,感觉到学习数学枯燥无味,以至于闪失了学习数学的兴趣。如果我们做老师的反其道而行,我想可能会让老师有异想不到的结果,老师教的也不会那么累,学生学的也倒轻松,就会感觉到学习数学是很有趣的,学生就自然会热衷于学习数学。其实,我们做老师的很多也犯了一个大错误,那就是不会想要是自己是在下面坐着的学生,你

如何激发幼儿阅读兴趣,提高大班幼儿阅读能力

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如何激发幼儿阅读兴趣,提高大班幼儿阅读能力

作者:韩爱红

来源:《新课程·小学》2014年第12期

摘 要:阅读是一个人生存及发展的重要学习能力,也是学生学习成功的重要条件。而幼儿时期是一个人语言发展的关键时期,在这一时期,必须注重对幼儿阅读兴趣的激发,培养幼儿的阅读习惯,使他们掌握正确的阅读方法,进而提高他们的阅读能力。以大班幼儿为研究对象,并结合实践,对激发幼儿阅读兴趣、提高幼儿阅读能力的方法和途径进行一番研究和阐述。

关键词:大班幼儿;阅读兴趣;阅读能力

大班幼儿与小班、中班的幼儿相比,求知欲望强烈,可以长时间专心看书,对文本的理解能力也较强,因此,身为一名幼儿教师,我们需利用大班幼儿的这些特点,开展各种行之有效的阅读活动,以此调动幼儿对阅读的兴趣,提高幼儿的阅读能力,以为他们顺利迈入小学阶段打下坚实的基础。

结合我多年的教学研究和实践,我认为,要想实现上述教育目的,可以从以下几方面来进行:

一、创造良好的阅读环境,激发幼儿内在的阅读动机

幼儿对某个事物的情感,常常会受到周围环境的制

如何激发小学生数学课堂学习兴趣

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如何激发小学生数学课堂学习兴趣

摘要:受小学生的年龄特点和生理特点影响,他们的

注意力难以集中,唯有有“趣”的东西才能吸引其注意,并能持久。然而课堂是学生学习的主要场所,要使他们对课堂感兴趣,教师就必须想方设法使自己的课堂有趣,才能调动学生的学习兴趣。俗话说的好:“兴趣是最好的老师”,教师可以用兴趣来激活学生的思维,唤醒学生的学习意识,进而充分调动其积极性,让他们主动参与到教学过程中来。 关键词:课堂教学 学习兴趣 自主探究

由于数学的抽象性和严谨性,数学中程式化、符号化的东西很多,再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系,有些教师教育观念落后,导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课程实验工作的不断深入和逐步推广,新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中,说到底就是激活课堂,引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。新课标也指出:“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”那么,如何激活课堂,让数学学习变得生动活泼,促成学生自我发展,我认为可以从以下几方面入手。

一、 创设教学情境,质疑问题,激发学习兴趣

“疑”是打开思维大门、

浅谈在体育教学中如何激发学生的学习兴趣

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浅谈在体育教学中如何激发学生的学习兴趣

刘小沅

摘要:浓厚的学习兴趣来源于正确的学习目的正确的学习动机不是自发产生的,而是来源于正确的理论和指导。因此,我们要体育课上得好,首先就必须教育学生树立正确的学习目的。青少年是祖国的未来,是四化建设的中坚力量。我们在教育学生树立远大理想和崇高目标的同时,尤其要注意教育学生正确认识到体质健康的重要性,使他们认识到没有健康的体魄任何伟大的理想都是泡影,身体是革命的本钱。本文就在体育教学如何激发学生的学习兴趣进行分析,从掌握青少年学生的身心特点、选择教学内容以及激发学生学习兴趣的方法等方面进行论述。

关键词:体育教学 激发 学习兴趣

当前,随着体育教学改革的不断深入发展,一些新的体育教学观念和体育教学方法正不断出现,终身体育、健康第一、让学生学会锻炼、尊重学生、以学生为主体的教学观念和教学方法正在被广大的体育老师所接受,那么,如何提高体育教学效果这也是广大体育老师所关心的,我认为要提高体育教学效果,尊重学生,激发学生的兴趣是个关键。下面我想对体育教学中如何激发学生的学习兴趣谈谈自己的一些看法和体会。

一、掌握青少年学生的身心特点

青少年学生正处在长身体的时期,在这一个时期内,学生的骨骼、肌肉都生长很快,

浅谈数学课堂教学如何激发学生的学习兴趣

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浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

贵州省榕江县第二中学 龙胜琼

摘要:兴趣是学生学习成功的强大动力,是一种探求新知识的强烈愿望。在教学实践中,我总结了激发学生学习数学兴趣的几种方法:一、注重新课的引入,二、加强直观教学,三、强调语言的艺术性,四、要让学生享受到成功的喜悦,五、创设贴近学生生活的情景。教师只要在教学过程善于找出激发学生学习的方法,学生一定能学好数学。

关键词:兴趣、直观、艺术性、喜悦。

课堂教学是学校教育的基本形式,是提高教学质量的关键环节,而兴趣是提高课堂教学质量的重要因素。在课堂教学中,数学是很难提起兴趣的学科,因而学生都觉得枯燥无味。其实数学同样也是趣味盎然的,只要执教者在教学中灵活运用新的教法,同样会收到预期的效果。下面是笔者在二十几年的教学中总结的如何激发学生的学习兴趣的几点体会。

一、注重新课的引入

每节课的开始,便提出鲜明的问题,利用学生的好奇心,创设意境,把学生的学习积极性投入到课堂上。比如讲“相似形”时,提出问题:同学们照过像吗?相片上的你和实际的你有什么关系?同一张底片洗出的大小不同的两张相片有什么关系?(相似)。讲“圆”的引入时,提出这样的问题:同学们都坐过车吗?车子的轮子是什么形状的?车子的轮子能

论如何激发学生的学习兴趣

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论如何激发学生的学习兴趣

  当前,新课程改革越来越深入,也越来越多地暴露出传统教学中的一些问题,其中最主要的就是学生学习主动性与积极性的问题。新课程改革要求要充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神,然而这恰恰是目前最薄弱的环节。因此,对于广大教师来说,当前最亟须解决的就是如何通过自身的努力,提高和激发学生学习的积极性、主动性。如何才能激发学生的学习兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手。

  一、由浅入深,由简单到复杂

  其实这是一个很浅显、很基本的道理,或许我们多数教师在日常教学工作中都会重视这个问题,但我这里要说的是教学的起始阶段,教师要能够根据学生的具体情况,在认真分析学生的学习习惯、学习状况之后,将教学内容与学生实际对照起来,进行适度的调整,用学生最容易理解的方式、用一些最感性的内容使学生掌握最基本的道理,然后再一步步将内容升华、扩展。任何事物都有一个由量变到质变的过程,学习也一样,如果一上来就学一些深奥的理论,生涩难懂,就会使一部分理解能力较弱的学生感到学习困难,从而逐渐失去学习的兴趣和信心。

  二、情景创设,引起关注

  恰当地运用生活中的实例,引起学生对问题的关注,进而产生探求问题所在的求知欲,是引发学生学习兴趣和积极性的良方。

如何激发学生的习作兴趣

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如何激发学生的习作兴趣

在小学作文教学中,我们都会遇到这样的现象,许多学生写作文觉得“无处下手”“无话可写”,要么写的习作干巴巴的,要么就是记流水账,作文内容与儿童生活脱节。致使学生被动作文,胡编乱造。有的教师在指导学生习作时,采用灌输式的教学方法,千篇一律指导审题立意、选材谋篇,过分强调共性,忽视了学生习作的自主和自由,压抑了学生的自主创新能力。对学生习作也不知怎样讲评。这些弊端都是在习作中常见的。那么,如何激发学生习作兴趣呢?我在教学中有以下几点心得,提出与大家共勉。 一、营造自由开放的习作环境

作文源于生活。而写作内容是学生在生活中的积累。自由开放的习作环境,就是引导学生到大自然、社会生活中发现生活、感受生活。有意识地组织学生观察大自然中的美好景色,让学生走向社会,了解社会发展、农村变化、卫生环保等现象,用自己的思想,用自己的语言写出自己的所见,所想,用真实的语言写自己熟悉的一切事物,所见所闻、所爱所需、想些什么就写什么,爱写什么就写什么。让学生切实感受到现实生活中处处有作文,处处需要 作文。

二、在学生习作前为学生创造习作条件,激发学生主动写作文的兴趣

学生对没见过的或接触较少的内容没有兴趣,所以,

也就写不出具体的东西。这时老师就要

浅谈如何激发小班幼儿学数学的兴趣-文档资料

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浅谈如何激发小班幼儿学数学的兴趣

数学能促进幼儿尚处于萌芽状态的抽象逻辑思维能力的发展,同时还能培养幼儿的初步的分析、综合、比较、抽象等能力,促进幼儿智力的发展,而小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短。数学由于比较抽象和枯燥,许多幼儿对数学活动不敢兴趣,甚至害怕参加数学活动,为此我们从幼儿的学习特点和认识规律出发,教师在教学中,积极创设情境,让幼儿运用已有的知识经验,引导幼儿通过动手操作,自由探索,实践应用等主题活动去亲近数学,体验数学,再创造数学,真正成为数学活动中的主人。

1. 动手操作“玩数学”在数学教学活动中,教师提供各种操作材料,让幼儿在玩中学数学里面的相关经验,幼儿在操作中运用多种感官,动手动脑,探究问题。在与材料的相互作用过程中,获取知识,达到动手动脑的协调能力。例如:数学在给《动物宝宝排队》这一活动中,我们将目标定位在根据标记给“动物排队”,初步感知大、小的相对性,在出示从头到大排序的标记时,我没有直接告诉幼儿标记的意思,而是先让幼儿观察标记的特征,猜测标记的含义,通过观察,幼儿发现标记两头不一样大,而且越来越大,幼儿理解了操作要求和活动目标。通过自己亲自感知,获得了更多的数学经验和逻辑知识

如何激发学生学习体育的兴趣

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如何激发学生学习体育的兴趣

摘 要:在体育教学中,提高学生学习效率,激发学生学习兴趣是体育教学的最大优点。因此,在教学中要努力上好体育课,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,完成教学任务。 关键词:体育;学习;激发;兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣是最直接的学习动力。夸美纽斯也曾说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”体育教育是素质教育的重要组成部分。在基础教育阶段,体育教学不仅能够提高学生的身体素质,而且也能提升学生的道德水平,磨炼意志力。然而,在教学实践中,一些学生对体育课程的学习并不积极,缺乏学习兴趣。笔者从事体育教学工作多年,现就如何提高学生体育兴趣谈谈自己的观点和看法。

一、课题的引入要讲究趣味性,故事性和科学性

一节成功的课,必须有一个好的课题引入。在教学中,教师要充分研究教材,认真备好课,写好教案,尤其在课题引入上多下工夫,要以科学性、趣味性、故事性导入,要把学生带入充满生机、充满活力的体育课堂。例如:我们在教学《体能综合练习》这一节课时,导入的过程通过游戏来完成。开火车,老师先提出问题:“同学们,你们见过火车吗?火车的每节车厢又是怎样连接的呢?头尾相连那样紧密靠什么呢?”接着老师给同学们做开火车的示范动作,学