2020年北师大版数学下册答案
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2020年北师大版数学五年级下册期末测试卷(含答案)
五年级数学下册期末测试卷
一、计算挑战。(共26分)
1.直接写出得数。(每题0.5分,共4分) 3÷56= 34×34= 35×16= 1
8-1
9=
29×18= 3-25= 1
8÷0.375= 110÷15=
2.用你喜欢的方法计算。(每题3分,共12分)
5
6+5
7-5
6 4.5×????1
3+2
5-4
9 25+35÷67 24÷????59÷2
3
3.解方程。(每题2分,共6分)
5.5x -x =18 5+4
3x =8 64÷x =8
9
4.计算下面图形的表面积和体积。(单位:cm)(4分)
二、辨一辨。(对的在括号里画“√”,错的画“×”。每题2分,共10分)
1.1吨的3
5和3吨的1
5一样重。 ( )
2.有一条路,第一周修了全长的1
4,第二周修了剩下的1
4,还剩全长的1
2没修。
( ) 3.在一个长方体中,如果相邻的两个面是正方形,那么这个长方体一定是正方体。 ( )
4.一袋沙子重70 kg ,现用去50 kg ,剩下的沙子占整袋沙子的25。( )
5.一个杯子中装了500 mL 的水,这个杯子的容积就是500 mL 。( ) 三、填
北师大版数学新北师大版小学四年级数学下册-街心广场教案
街心广场
1教学目标
1.在童话情境中,借助面积模型,理解小数乘小数的算理。 2.通过乘法算式的对比,进一步加深对乘法意义的理解。 3.在解决问题的过程中,培养学生的探究能力,发展数学思维。 2学情分析
1.学生有了进行转化解决小数乘法问题的意识。
如上所述,做错的学生有81.3%的学生得到了0.8.通过对学生访谈可知,学生想转化为整数计算。这说明学生有通过转化解决问题的意识,但是还未找到明确的方法,也没有发现不同算式之间的联系。并未想教材预设的那样,能够激发学生主动的去寻找方法解决问题。 2.教学需要为学生寻找多种方法解决问题创造交流与分享的机会与空间。
针对学生的现状,本节课确定了基本的主线,便是为学生寻找多种方法解决小数乘小数的问题创造交流与分享的机会与空间,从而使每个学生都能找到解决小数乘小数的方法。最后,通过不同方法的对比与分析,使学生意识到小数乘法都需要转化为整数乘法进行计算,为下节课的进一步学习奠定前期基础。 3重点难点
重点:寻找不同方法解决小数乘小数的问题
难点:通过不同方法的对比与分析,使学生领悟到小数乘小数的问题需要转化为整数乘法解决
4教学过程
活动1【导入】创设情境,发现问题
现在蚂蚁王国正在对他们的生活区
北师大版数学新北师大版小学三年级数学下册-面积单位的换算教案
面积单位的换算
1新设计 面积单位换算 2教学目标
1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。
2、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。 3、提高推理能力,进一步发展空间观念。
4、在具体情境中,体会面积单位换算的必要性,初步培养学生操作、分析能力。 3学情分析
这一节内容之前学生已了解面积的概念,也掌握了正方形、长方形面积的计算的基础上,引导学生解决生活中的实际问题,进一步发展学生空间观念,通过解决实际问题的过程,让学生可以体会到学习面积换算的重要意义,并认识因实际需要而产生的新单位。 4重点难点
教学重点:理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算方法。 教学难点:面积单位间的换算方法。 5教学过程
活动1【讲授】面积单位的换算 一、情境导入。
1、说一说:常用的面积单位有哪些?1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大? 2、课件出示:明明家要装修厨房,厨房的长是30分米,宽是27分米,用面积是900平方厘米的地砖铺地,需要地砖多少块?想一想:解决这个问题需要先知道什么?引导学生明白:厨房地面的面积和地砖的面积单位不一样
北师大版初中数学目录
第一章 丰富的图形世界(New) 1 生活中的立体图形 2 展开与折叠 3 截一个几何体
4 从三个方向看物体的形状 回顾与思考 复习题
第二章 有理数及其运算(New) 1 有理数 2 数轴 3 绝对值
4 有理数的加法 5 有理数的减法
6 有理数的加减混合运算 7 有理数的乘法 8 有理数的除法 9 有理数的乘方 10 科学记数法
11 有理数的混和运算 12 用计算器进行运算 回顾与思考 复习题
第三章 整式及其加减(New) 1 字母表示数 2 代数式 3 整式
4 整式的加减 5 探索与表达规律 回顾与思考 复习题
第四章 基本平面图形(New) 1 线段、射线、直线 2 比较线段的长短 3 角
4 角的比较
5 多边形和圆的初步认识 回顾与思考 复习题
第五章 一元一次方程(New) 1 认识一元一次方程 2 求解一元一次方程
3 应用一元一次方程——水箱变高了4 应用一元一次方程——打折销售 5 应用一元一次方程——“希望工程”义演 6 应用一元一次方程——追赶小明 回顾与思考 复习题
第六章 数据的收集与整理(New) 1 数据的收集 2 普查和抽样调查 3 数据的表示 4 统计图的选择 回顾与思考 复习题
综合与实践(New) ⊙探寻神奇的幻方 ⊙关
北师大版数学七年级下册教案
北师大版实验教科书七年级下册 1.1整式 教学目标:1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感。 2.了解整式产生的背景和整式的概念,能求出整式的次数。 教学重点:整式的概念与整式的次数。 教学难点:整式的次数。 教学方法:尝试练习法,讨论法,归纳法。 教学用具:投影仪、常用的教学教具 活动准备:1、分别求出下列图形的面积: 三角形的面积为_________; 长方形的面积为______ 正方形的面积为________;圆的面积为____________. 2、代数式的系数、项的回顾: (1)代数式13ab2的系数是 代数式-4mn2的系数是 4 (2)代数式?ab2的系数是 代数式244st53的系数是 (3)代数式3ab14?abc共有 项,它们的系数分别是 、 , 项是________________. (4)代数式?xy?xy?7xz232共有 项,它们的系数分别是 、 、 教学过程: 1. 课前复习1的基础上求下列图形的面积: 一个塑料三角尺如图所示,阴影部分所占的面积是_______ 2
北师大版五年级数学下册北师大版五年级数学下册《分数除法(三)》练习课教学设计
北师大版五年级数学下册《分数除法(三)》的练习课
教学目标:
1、培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。 2、提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。
3、培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。 教学重点:解决实际问题。 教学过程: 一、导入新课。
同学们,我们上节课学习了分数除法的应用,同学们还记得吗,这节课我们继续学习。 二、实施目标。 1、练一练第一题
指两名同学板演1、2小题,其他同学做练习,做完后全班订正,重点让同学检查板演中的错误,并找出错误的原因。 然后独立作其它题目。同桌订正。
2、第二题,先让学生对照以前做过的打折的题目,两者对照,指出异同。
独立做,指名说一说做到的过程和结果、以及想法。 3、第三题指名读题,并说题意。 和 的单位“1”的量是谁?列出算式。说出列式的依据。然后独立作。
4、第四题,由于这道题有一定的难度,建议先在小组内交流,再全班交流。同一想法和意见。 三、课堂总结并评价。 板书设计:
分数除法(三)的练习课 1、找准单位“1”的量 2、判断用什么方法或者用方程 教学反思:
北师大版六年级数学期末毕业试卷有答案北师大版
北师大版六年级数学下册期末复习卷2
班级________姓名________成绩________
一、填空题。(每题2分,共16分)
1.一个正方体,相交于一个顶点的三条棱长度之和为12厘米,则正方体棱长之和为( )厘米,它的表面积为( ),体积为( )。
2.棱长都是10厘米的正方体堆放在墙角处(如图),共有 ( )个正方体,露在外面的面积是( )平方 厘米。
3.做一个无盖的棱长为6分米的正方体铁盒,至少需要( )平方分米的铁皮。 4.一根圆钢的底面直径为10厘米,长为50厘米,它的侧面积是( )平方厘米。
5.下面三个小正方体(如图)都按相同的规律写着1,2,3,4,5,6。那么,三个正方体朝左一面的数字之和等于( )。
6.一根长方体木料长1米,把它切成两段后,表面积增加了4平方分米,这个长方体的体积是( )。 7.一个圆柱和一个圆锥等底等高,已知圆柱与圆锥体积相差3立方分米,圆锥的体积是( )立方分米。
8.将一个直径为20厘米的圆柱侧面展开后,得到一个正方形,这个圆柱的体积是( )立方厘米。
二、判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×”
北师大版六年级数学期末毕业试卷有答案北师大版
北师大版六年级数学下册期末复习卷2
班级________姓名________成绩________
一、填空题。(每题2分,共16分)
1.一个正方体,相交于一个顶点的三条棱长度之和为12厘米,则正方体棱长之和为( )厘米,它的表面积为( ),体积为( )。
2.棱长都是10厘米的正方体堆放在墙角处(如图),共有 ( )个正方体,露在外面的面积是( )平方 厘米。
3.做一个无盖的棱长为6分米的正方体铁盒,至少需要( )平方分米的铁皮。 4.一根圆钢的底面直径为10厘米,长为50厘米,它的侧面积是( )平方厘米。
5.下面三个小正方体(如图)都按相同的规律写着1,2,3,4,5,6。那么,三个正方体朝左一面的数字之和等于( )。
6.一根长方体木料长1米,把它切成两段后,表面积增加了4平方分米,这个长方体的体积是( )。 7.一个圆柱和一个圆锥等底等高,已知圆柱与圆锥体积相差3立方分米,圆锥的体积是( )立方分米。
8.将一个直径为20厘米的圆柱侧面展开后,得到一个正方形,这个圆柱的体积是( )立方厘米。
二、判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×”
五年级数学下册 倒数教案 北师大版
倒数
教学目标:
能力目标:
培养学生动手动脑能力,以及判断、推理能力。 知识目标:
能清楚地知道倒数的概念,能求一个数的倒数。 情感目标:
培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活。 教学重点:能求一个数的倒数。 教学策略:
在小组间交流合作的基础上,得出倒数的概念,并能求一个数的倒数。 教学准备:投影仪。 教学过程: 一、导入新课。
利用分数乘分数算式导入新课。 二、学习倒数的概念。
1.利用投影仪出示下列算式。
23×32= 2×12= 811111×8= 10×10= 79×97= 7×17= 65×56= 15×5= 2.先让学生计算以上算式的结果,并指名回答。 (中、下游学生回答)
3.在小组中交流算式有什么规律,然后全班交流。
4.教师小结:如果两个数的乘积是1,那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。
1
5.指名说出一个数是另一个数的倒数,其他同学进行判断并评议。 三、巩固目标。
出示试一试题目,学生独立做,做完后同桌订正,最后指名回答。 四、教师提出问题,学生交流讨论。
0有倒数吗?与同学交流你的想法。 五、练习巩固。
练一练题目,独立做,全班订正。 六、课堂小
北师大版四年级数学下册教案
北师大小学数学四年级下
第一单元 课时教案 ...................................................................................... 错误!未定义书签。
小 数 的 意 义 .................................................................................... 错误!未定义书签。 测 量 活 动 .......................................................................................... 错误!未定义书签。 比 大 小(一) .................................................................................... 错误!未定义书签。 比 大 小(二) ...................................................................................