四年级下19课生字

人教版四年级下册第19课《生命生命》导

学案

胥丽2011年10月27日

19《生命生命》导学案

潍坊市潍城区实验小学胥丽

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。

2．理解课文内容，能通过对重点语言文字的感悟和朗读，体会作者对生命的感悟，懂得生命的意义。

学习重难点：

理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟生命的意义。

学习过程：

导课(约2分钟)

一、自主学习（约10分钟）

▲学习目标

1．快速大声地朗读课文，独立解决生字词。2．初步感知课文的内容。

★方法步骤（完成得又快又好的同学加5颗星）

1．快速大声地朗读课文，把生字词读两遍，将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。

2．同伴两个互相检查生字词和课文的朗读情况，能读准字音，发现错误及时纠正。（随意抽查课文的一个自然段）

3.完成以上任务，请独立完成下面的练习题。

（1）大声读出以下生字，并组词。

扰()欲（）茁（）撼（）

（2）正确流利地读一读，看谁能读出自己的感受。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不能让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

（3）填空

作者通过（）、（）、（）三个事例，抒发了对生命的感悟。

二、合作探究（约10分

人教版四年级下语文生字拼音组词

1课

亭[tíng]亭子、凉亭、书亭、亭亭玉立、亭台楼阁

庭[tíng]家庭、法庭、庭院、大庭广众、门庭若市

潭[tán]潭水、清潭、泥潭、深潭、龙潭虎穴

螺[luï]田螺、海螺、螺丝、螺旋

谙[ün]谙练、谙达、谙熟、不谙水性

2课

澜[lán]波澜、力挽狂澜、推波助澜、波澜壮阔

瑕[xiá]瑕疵、纯洁无瑕

攀[pün]攀登、攀比、攀谈、攀岩

峦[luán]山峦、峰峦、重峦叠嶂

泰[tài]泰山、泰国、泰然自若、国泰民安、泰然处之

骆[luî]骆驼

驼[tuï]驼背、驼铃、驼峰、驼绒

罗[luï]罗列、罗汉、天罗地网、门可罗雀

障[zhàng]屏障、障碍、路障

兀[wū]突兀、危峰兀立、兀自

绵[mián]绵延、绵羊、连绵

3课

浙[zhâ]浙江、浙菜、江浙

桐[tïng]桐柏、梧桐、油桐、泡桐、

簇[cù] 簇生、簇新、簇拥、花团锦簇

浓[nïng]浓烈、浓烟、浓茶、浓厚

臀[tún]臀围、臀部

稍[shüo]稍微、稍许、稍纵即逝 （稍sh

教学内容：排列组合 教学目标：

1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

2、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、使学生感受到数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

4、使学生在数学生活动中养成与人合作的良好习惯，并初步培养学生表达解决问题的大致过程和结果。

教学流程设计及意图：

教学流程

设计意图

一、导入新课

今天小丸子要带我们去一个很有趣的地方！出示：数学广角。

二、情境一服饰搭配

1、探究：既然参加活动，就要穿得漂亮些。衣柜里有这样几件衣服，小丸子一共有几种不同的穿法呢？

（1）观察并同桌讨论

（2）小组合作，动手实践

老师为你们准备几种不同的搭配方法，每人选择一种搭配方法试试看。搭配的时候要注意怎么搭配才能不重复不遗漏。搭配好的小朋友可以和你组里的小朋友说说你是怎样想的。看看你们组有几种不同的方法。等下把你们认为组里面最棒的方法推荐给同学。

2、归纳、演示：

搭配方法一：用学具摆一摆。先确定上装，再确定上装。或先确定下装，再确定上装。

搭配方法二：连线。

1

四年级下册Lesson 19 说课稿

我说课的内容是新版小学英语四年级下册第三单元Lesson 19。本课处于四年级下册第四单元第一课，对第三、四单元起到了承上启下的作用，以There are …. 为功能句，围绕Sunday- Saturday几个单词展开话题。为此，我借助“任务型”教学法，“情境”教学法，运用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱、等一系列的教学活动融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立学习自信心，发展自主学习的能力，培养学生初步运用英语进行交际的能力。 第一项：结合新课程标准提出的基础教育阶段，英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 一、语言知识目标：

1、使学生掌握句型：How many… are there…. There are … 2、学习认读单词： Sunday …..Saturday week day 3、学习拼读单词： Sunday day

二、语言技能目标：

1、根据图片和情境说出单词和句子。 2、能够拼读单词。

3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，拓展创新。

三、情

1课

亭tíng (凉亭）（岗亭）（书亭）（亭子）

庭tíng（洞庭湖）（家庭）（庭院）（法庭）潭tán（潭水）（潭面）（日月潭）（潭边）螺luó（青螺）（螺丝）（螺钉）

谙ān（谙练）（谙达）（谙记）

2课

澜lán（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜）瑕xiá（无瑕）（完美无瑕）（玉瑕）

攀pān（攀援）（攀谈）（攀登）（攀比）

峦luán（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山）

泰tài（泰山）泰然）（安泰）

骆luò（骆驼）（骆驼皮）

驼tuó（骆驼）（驼背）

罗luó（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦）

障zhàng（（障碍）（屏障）（一叶障目）

兀wū（突兀）（兀自）（兀立）

绵mián（连绵）（绵延）（缠绵）

3课

浙zhè（浙江）（浙水）

桐tóng（梧桐）（桐油）

簇cù（一簇）（簇拥）（簇新）

浓nóng（浓郁）（浓厚）（浓烈）

臀tún（臀部）（臀尖）

稍shāo（稍后）（稍等）（稍息）

额é（额头）（额角）（额外）（前额）

擦cā（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮

蜿wān（蜿转）（蜿绕）

蜒yán（宛蜒）（蜿蜒）

乳rǔ（乳汁）（乳品）（乳名）

据jù（根据）（据说）（据点）

源yuán（水源）（源泉）（源头）（源自）

5课

维wéi（维护）（维生素）（维持）

财cái（财运）（财产）（发财）（

四年级上册生字组词：

1、崇（崇高）浸（浸透）项（一项）劳（辛劳）涌（涌起）塑（塑造）霞（朝霞）编（编织）茁（茁壮）衷（衷心）

2、官（做官）尝（品尝）绪（心绪不宁）睁（眼睁睁）悲（悲欢离合）隐（隐现）缺（阴晴圆缺）虽（虽然）宽（宽慰）

3、螺（青螺）眉（峨眉山）溪（清溪）峡（三峡）君（思君）

4、桂（桂子）肠（羊肠小路）苹（苹果）袍（紫袍）烦（烦恼）恼（烦恼）酒（酒歌）柔（柔韧）梳（梳理）

5.启（启发）毯（地毯）秩（秩序）董（董建华）伍（队伍）频（频频）耻（耻辱）

6.瓦（黄瓦）栋（雕梁画栋）央（中央）泽（毛泽东）严（庄严）宣（宣告）政（政策）府（政府）仪（仪式）式（仪式）

7.绘（绘画）认（认识）疲（疲倦）列（陈列）租（租房）杯（一杯）购（购买）绩（成绩）错（错误）误（错误）

8.销（销毁）历（历史）史（历史）值（值得）寨（虎门寨）盐（盐巴）毁（销毁） 彻（响彻）斤（公斤）侮（欺侮）

9、济（济南）著（著名）约（大约）亩（一亩）悬（悬崖）崖（悬崖）穴（洞

穴）喷（喷吐）占（占领）堆（三堆）

10、沟（山沟）县（县城）图（图画）恰（恰似）继（继续）窜（窜出来）若（若无其事 ）敏（敏捷）捷（敏捷）禽（异兽珍禽）

11、顽（顽皮） 严 （严

配合人教版小学语文四年级上册生字表(一),识字、练字用

练习字帖小学语文四年级上册人教版（共200个字）

生字表（一）字帖

1罩

屹

鼎

沸

贯

崩

恢

2穆

玛

涓

滔

脉

卉

罕

3茫

第 1 页共12 页

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练习字帖浆

律

榕

隙

耀

暇

抛

4檀

盈

凶

庙

愡

5腊

浑

豚

6均

匀

茎

第 2 页共12 页

配合人教版小学语文四年级上册生字表(一),识字、练字用

练习字帖柄

蛟

7宅

蔽

弃

慎

择

穴

搜

8谧

振

枉

浩

资

召

源

9溢

允

第 3 页共12 页

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练习字帖喧

添

训

酷

颊

拆

10彼

锹

杈

诧

麦

务

11伐

12拽

茸

副

怜

魔

第 4 页共12 页

配合人教版小学语文四年级上册生字表(一),识字、练字用

练习字帖杖

13颈

厉

吭

吠

苟

倘

脾

供

14腔

掂

涟

漪

虑

属

宰

15乖

凭

第 5 页共12 页

配合人教版小学语文四年级上册生字表(一),识字、练字用

练习字帖职

痒

淘

辟

勃

16怨

抗

侮

绩

凄

慈

辛

17崇

峻

嘉

峪

瞭

屯

第 6 页共12 页

配合人教版小学语文四年级上册生字表(一),识字、练字用

练习字帖垒

魄

18颐

耸

阁

舫

眺

堤

态

19誉

瞰

统

率

征

糜

魁

搏

20鹤

第7 页共12 页

配合人教版小学语文四年级上册生字表(一),识字、练字用

练习字帖孟

陵

辞

唯

21谴

惰

俗

协

序

绰

伏

22凋

苞

1.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。 教学 2.会认、会写本课生字。正确读写词语。 要求 3.正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。理解含义深刻的词句的意思,揣摩其中蕴含的意思。 重点 理解三个事例中蕴含的道理,体会含义深刻的句子。 难点 教学 两课时 课时 第二课时

.

交流第一个事例。

(1)含义深刻的句子:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!

理解:小飞蛾在生命受到威胁时,努力求生,没有一丝放弃的意思。作者感到凡是生物都有强烈的求生欲望,极其珍视生命,人更应如此!

(2)对事例的感悟。

这个事例使作者感悟到无论在什么情况下,都要珍爱生命,都应维护生命的权利,绝不能放弃。

(3)有感情地朗读。(把飞蛾求生的欲望及“我”的震惊读出来。) 2.交流第二个事例。

(1)含义深刻的句子:竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。

理解:短暂的仅有几天的生命,也要无畏一切,冲破坚硬的外壳,在砖缝中不屈向上,茁壮成长,没有半点儿的懈怠。生命这样短暂的小苗,生命力竟能如此

岭南版美术学科基础知识四年级

一、填空题

1、生活中常见的基本形状：正方形、三角形、圆形、长方形。

2、原始部落认为某种动物或自然物跟本氏族有特殊关系，而将其当做本部落的标志，形成图腾。图腾柱是其中一种表现形式。

3、《蛙声十里出山泉》（中国画）的作者是齐白石。画家齐白石擅长画（虾 ）。 5、特指东汉和西汉时期，用以装饰美化和蔽护建筑物檐头的建筑附件，称之为瓦当。

6、模仿某种生物的特征进行设计叫做仿生设计。、

8、民间美术常常以象征、谐音、寓意等手法表达吉祥如意的主题。 9、被称誉为“现代绘画之父”的是（ 塞尚）

10、京剧有四个行当（ 生 ）、（ 旦 ）、（ 净 ）、（ 丑 ）。 11、基本的透视现象近大远小。 12《最后的晚餐》的作者是（达芬奇 ），他的著名作品还有（ 蒙娜丽莎）。 13、在宣纸上运用墨和色来作画是（中国 ）画的特点。 14、文房四宝是指（ 笔 ）、（ 墨）、（纸 ）、（ 砚 ）。

15、(年画 )画是我国民间岁末欢度春节，喜庆丰收，预祝来年光景美好的一种最普及的民俗艺术品。

16、宣纸分为生宣纸和（ 熟宣 ）。 17、雕塑分为圆雕和（ 浮雕 ）两种。

18、三原色是指

《方程》说课稿

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

我说课的内容是北师大版数学教材四年级下册第七单元第二节《方程》。首先，我来做一下教材分析。

一、说教材

《方程》是在学生已经学过用字母表示数的基础上展开的，为下面等式的性质和解方程的教学作铺垫，有着承前启后的重要作用。方程是表示等量关系的一种模式，学习方程最重要的方面是能够根据具体问题中的数量关系，找出等量关系列出方程。教材编排时，创设了多方面的问题情境，使学生通过对多个实例的讨论，发现了方程能刻画现实生活中的很多问题，从而体会到方程的作用，并产生积极的学习愿望。这对于学生学习方程起了重要的作用。所以，在设计预案时，基本遵从教材体系。

二、学情分析：

方程的教学是在学生掌握等式和用字母表示数的基础上进行的。但学生是第一次接触方程，因此，把文字语言转化为符号语言是一个难点，需要大量的结合学生自身实际的感性材料，让学生体验含有字母的式子的意义，从中体会它的优越性，促使学生建立用方程表示等量关系，形成初步的感知。

三、说教学目标

根据新课程标准的要求、教材编写意图、四年级学生的认知规律和已有的知识结构，制订如下教学目标：

1、理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系。

2、通过将现实问题抽象成等式与方程的过程，培养学生“