文言文中之字用法总结

文言文中\之\的用法

一、 之 1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。译为\他\（他们）、\它\（它们）。作宾语或兼语，不作主语。 例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。） 輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。） 人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）（二）指示代词，表近指。可译为\这\，通常作复指性定语。如： 均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） 2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为\的\，有的可不译。如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为\得\。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如： 宋何罪之有？（《公输》，即\宋有何罪\）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，\之\用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：师道之不传也久矣！

简单归纳!

词类活用：

与一词多义的区别：依靠语法功能而临时活用，离开这 一特定语言环境，活用就不存在了，所以属于语法学范 畴。一词多义是词本身就具有多种含义，不同场合使用 不同含义，并不因此改变它的词性，因此属于词汇学范 畴。词类活用一般包括以下情况： 一、使动用法：包括名词、动词、形容词的使动，一般表 示(主语)使(宾语)怎样。

1、动词的使动用法：表示使宾语产生某种动作、行为。 如：⑴ 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

简单归纳!

⑵ 若不阙秦，将焉取之？ ⑶ 既东封郑。 ⑷ 沛公旦日从百余骑来见项王。 ⑸ 项伯杀人，臣活之。 ⑹ 引以为流觞曲水 ⑺ 所以游目骋怀。 ⑻ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 2、名词的使动用法：表示使宾语成为某种人或事物。 如：宦士三百人于吴。 先破秦入咸阳者王之 3、形容词的使动用法：表示使宾语具有某种性质或状态。 如：⑴ 其达士，洁其居，美其服，饱其食。 ⑵ 昔者夫差耻吾君于诸侯之国。 ⑶ 今媪尊长安君之位。

简单归纳!

二、形容词、名词的意动用法：形容词、名词活用做有 “认为”“以为”意义的动词，表示“(主语)把(宾 语)当作什么”或“(主语)认为(宾语)怎样”。 1、形容词的意动用法：表示认为宾语具有某种性质、状态。 如

文言文中的人称代词

作者:不详时间:2012-4-7 23:36:43 来源:会员原创人气: 443 第一人称代词

古汉语中，第一人称代词主要有“我、吾、余、予、朕、台（yí）、卬（áng）”等七个。其中，常用的是“我、吾、余、予”四个. 吾：吾与汝毕力平险 余：余闻而愈悲

我：我与城北徐公孰美 予：予观夫巴陵胜状 谦称

古人为了表示自己的谦逊礼貌，在对话中往往不用自称代词，而常用谦称代替。其方法主要有以下三种：

1、自称其名。如：相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群臣。”（《史记?廉颇蔺相如列传》）

2、自称低贱的身份。如：①太史公牛马走司马迁再拜言。（司马迁《报任安书》），“牛马走”指“像走马一样被役使的仆人”，是谦称。②愚以为宫中之事。 此外：“臣、不肖、小人”等代替第一人称时是谦称。 注意

“孤、寡人、朕”是古代帝王诸侯自称。 如：孤不度德量力，安陵君其许寡人 “朕”，秦以前本是一般的自称，秦始皇以后专门用于帝王君主的自我称谓了。如：朕皇考曰伯庸。（屈原《离骚》） “卬（áng）”，多用在《诗经》中，“台”多用在《尚书》里，后代都不使用了。 “臣”是春秋战

文言文中的人称代词

作者:不详 时间:2012-4-7 23:36:43 来源:会员原创 人气: 443

第一人称代词

古汉语中，第一人称代词主要有“我、吾、余、予、朕、台（yí）、卬（áng）”等七个。其中，常用的是“我、吾、余、予”四个. 吾：吾与汝毕力平险 余：余闻而愈悲

我：我与城北徐公孰美 予：予观夫巴陵胜状 谦称

古人为了表示自己的谦逊礼貌，在对话中往往不用自称代词，而常用谦称代替。其方法主要有以下三种：

1、自称其名。如：相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群臣。”（《史记?廉颇蔺相如列传》）

2、自称低贱的身份。如：①太史公牛马走司马迁再拜言。（司马迁《报任安书》），“牛马走”指“像走马一样被役使的仆人”，是谦称。②愚以为宫中之事。 此外：“臣、不肖、小人”等代替第一人称时是谦称。 注意

“孤、寡人、朕”是古代帝王诸侯自称。 如：孤不度德量力，安陵君其许寡人 “朕”，秦以前本是一般的自称，秦始皇以后专门用于帝王君主的自我称谓了。如：朕皇考曰伯庸。（屈原《离骚》） “卬（áng）”，多用在《诗经》中，“台”多用在《尚书》里，后代都不使用了。

“臣”

简单归纳!

词类活用：

与一词多义的区别：依靠语法功能而临时活用，离开这 一特定语言环境，活用就不存在了，所以属于语法学范 畴。一词多义是词本身就具有多种含义，不同场合使用 不同含义，并不因此改变它的词性，因此属于词汇学范 畴。词类活用一般包括以下情况： 一、使动用法：包括名词、动词、形容词的使动，一般表 示(主语)使(宾语)怎样。

1、动词的使动用法：表示使宾语产生某种动作、行为。 如：⑴ 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

简单归纳!

⑵ 若不阙秦，将焉取之？ ⑶ 既东封郑。 ⑷ 沛公旦日从百余骑来见项王。 ⑸ 项伯杀人，臣活之。 ⑹ 引以为流觞曲水 ⑺ 所以游目骋怀。 ⑻ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 2、名词的使动用法：表示使宾语成为某种人或事物。 如：宦士三百人于吴。 先破秦入咸阳者王之 3、形容词的使动用法：表示使宾语具有某种性质或状态。 如：⑴ 其达士，洁其居，美其服，饱其食。 ⑵ 昔者夫差耻吾君于诸侯之国。 ⑶ 今媪尊长安君之位。

简单归纳!

二、形容词、名词的意动用法：形容词、名词活用做有 “认为”“以为”意义的动词，表示“(主语)把(宾 语)当作什么”或“(主语)认为(宾语)怎样”。 1、形容词的意动用法：表示认为宾语具有某种性质、状态。 如

中考语文之文言文中的词类活用归纳分析 1、使动用法

(1)动词的使动用法

①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。

A.焉用亡郑以陪邻?B.项伯杀人，臣活之。C.广故数言欲亡，忿恚尉。

[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”;“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”;“忿恚尉”即“使尉忿恚(发怒)”。

②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：

A.谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去)B.晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒)

[简析]A句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì。B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。

(2)形容词的使动用法

形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：

A.今媪尊长安君之位。(现在您使长安君的地位尊贵)

悦考网http://www.77cn.com.cn

B.

初中语文文言文词类活用全收集

姜兴强

七年级（上）

1. 鞭数十，驱之别院。（（名词活用为动词）：用鞭子打。《幼时记趣》） 2. 楼五架，窗扉皆洞开。（名词作状语）：像洞一样。

3. 学而时习之，不亦说乎？（时间名词用作状语）：按时。《〈论语〉十则》

4. 温故而知新，可以为师矣。（同上）（形容词用作名词）：故，指旧的知识，学过的东西。

新，指新的知识，新学的东西。

5. 吾日三省吾身。日：名词作状语，每天。

6. 虽乘奔吁御风不以疾也。（动词用作名词）：奔跑的快马。（《三峡》） 7. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（形容词用作名词）：急流，清波。 8. 每至晴初霜旦。（名词用作动词）：结霜。

七年级（下）

9. 策勋十二转，赏赐百千强。（名词活用为动词）：登记。（《木兰诗》） 10. 出淤泥而不染。染：动词被动用法，被污染。（《爱莲说》） 11. 不蔓不枝。蔓、枝：名词作动词，生枝蔓，长枝节。（《爱莲说》） 八年级（上）

12. 从小丘西行百二十步。（名词用作状语）：向西。（《小石潭记》） 13. 如鸣佩环，心乐之。（动词的意动用法）：以??为乐。 14. 日光下流澈，影布石上。（名词用作状语）：向下。 15. 斗折蛇行，明灭可见。（名

党员,思想汇报,季度,流行,潮语,英语

“文言文”中译英技巧

看了那么多政府外宣类翻译，想来大家也学会了不少，今天咱们换换风格，来段古文翻译，测试一下自己多大能耐。

翻译原文1

吾辈凡夫，生存在功利社会，终日忙忙碌碌，为柴米油盐所困，酒色财气所惑，既有追求，又有烦恼，若想做到从心所欲，难矣哉!

乍一看，感觉好难，该从哪儿下手呢?有点找不着北的节奏。“柴米油盐”、“酒色财气”这是要翻译出各自对等的事物么?那么该怎么翻译呢?给你两个译文版本，你来选择哪个更牛：

译文一

It is hardly possible, if not impossible, for common folks to follow their mind while living in such a hectic, materialistic world where one struggles to meet subsistence needs while fighting off sensual temptations and deals with a perplexing mix of lofty aspirations and worldly distractions.

译文二

We o

文言虚词【以】的用法及举例

（一）介词

1．表示工具。译为：拿，用，凭着。

①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》） 2．表示凭借。译为：凭，靠。

①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） ②皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》）

3．表示所处置的对象。译为：把。①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》） 4．表示时间、处所。译为：于，在，从。

①以八月十三斩于市。②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。 ③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。 5．表示原因。译为：因为，由于。

①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） ②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）

③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） 6．表示依据。译为：按照，依照，根据。①今以实校之。（《赤壁之战》） ②余船以次俱进。（《赤壁之战》）

说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。

①以一当十（成语）②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗经?氓》） （二）连词。

1．表示并列或递

10

【同步教育信息】

一. 教学内容：

使动用法

（一）不及物动词使动：

主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动词。

结构：A+动词+B，译法：A使B施行动作。 例句： A.

1. 庄公寤生，惊姜氏。 ．2. 焉用亡郑以陪邻。 ．3. 阙秦以利晋。 ．

惊：使??吃惊。 亡：使??灭亡。

阙：使??（土地）亏损。 活：使??活。 来：使??来。 走：使??跑。 止：使??停止。 从：zòng使??跟随。

食：sì使??吃。 见：xiàn使??现。

4. 项伯杀人，臣活之。 ．5. 既来之，则安之。 ．6. 可烧而走之。 ．7. 止血灵。 ．

B.

1. （沛公）从百余骑。 ．3. 中国队大败美国队。 ．

惊心动魄： 惊天动地：

2. 杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 ．．

败：使??打败仗。

4. 是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食。

《华之杀羊食七》

生死肉骨： 滴水穿石： 山有小口，才通人：

惊世骇俗：

（二）形容词使动用法：

主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。 例句：

1. 富国强兵： 2. 强兵足食： 3. 丰衣足食： 丰、足：使??丰足。