学院路共同体选课可以去别人学校吗
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学院路高校共同体选课
目录
学院路地区21所高校“教学共同体”关于2014-2015学年第二学期(2015上)校际公共选修课公告…………………………………….8
学院路地区高校“教学共同体”校际公共选修课教学管理规定…....10 2015上校际公共选修课课程名称及上课时间..…………………….14 2015上校际公共选修课简介
北京航空航天大学……………………………………………………25 课程名称:《古今茶文化》
课程名称:《西方音乐史与名曲鉴赏》 课程名称:《人生哲学》 课程名称:《CAD与三维设计》 课程名称:《图像处理(一班)》
课程名称:《中国少数民族历史、宗教与文化》 课程名称:《台湾政治经济与两岸关系》 课程名称:《声乐与合唱艺术》 课程名称:《中西方人文经典导读》 课程名称:《国际商法》 课程名称:《有效沟通》
北京科技大学………………………………………………………..35 课程名称:《中国股票市场》 课程名称:《国际象棋》
课程名称:《工业产品艺术设计与3D造型》 课程名称:《今天的日本》 课程名称:《箫演奏基本技巧》 课程名称:《中国陶瓷赏析》 课程名称:《知识产权实务》
课程名称:《传感技术与信息世界构建》 课程名称:《嵌入式智能系统、开发与
学院路共同体《播音主持艺术》课程训练材料(一)
学院路共同体《播音主持艺术》课程训练材料(一)
1、打枣
出东门儿,过大桥,大桥底下一树枣,拿着竿子去打枣,青的多红得少,一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿,十个枣儿,九个枣儿??一个枣儿,这是一个绕口令儿,一口气说完才算好。
2、贯口练习
现在向大家介绍一下中国和外国的舞蹈种类 :
送鼓舞、彩鼓舞、恒鼓舞、童鼓舞、手鼓舞、长鼓舞、太平鼓舞、面具舞、祭祀舞、宫廷舞、霍拉舞、拉鼓舞、秧歌舞、红绸子舞、水袖舞、草帽舞、狮子舞、顶龙舞、盾牌舞、旱船舞、龙升舞、鞍带舞、倘格舞。
伦巴舞、恰恰舞、多榔舞、芭蕾舞、跳脚舞、扁担舞、水萍舞、踢踏舞、欧亚舞、达漫溢舞、织布舞、多耶舞、拍手舞、扇子舞、孔雀舞、韩波舞、天鹅舞。
轮舞、象舞、盆舞、圣舞、赞舞、伞舞、花舞、弓舞、蛇舞、罐舞、竹马灯舞、花鼓灯舞、采茶灯舞、康布拉舞、珍珠舞、南旺舞、角灵舞、乡村舞、净演舞、恭驳舞、社交舞、中将舞、体育舞、农作舞、草编舞、插秧舞、丰收舞。
面巾舞、集锦舞、青春舞、宗匠舞、荷花舞、盘子舞、纱巾舞、中峦舞、群燕舞、蔷薇舞、红花舞、种瓜舞、拍球舞、达曼衣舞、波罗多舞、布泽美舞、阿西跳跃舞、迪斯科舞、西班牙斗
教师教育共同体
重庆日报2013年12月13日在评论版发表了:《一所师范院校的“传承”与“变革” ——长江师范学院深入推进教师教育人才培养模式》长篇通讯 核心提示
在传统师范教育向现代教师教育变革与转型的过程中,作为重庆基础教育人才输送地,特别是渝东南地区基础教育支柱的长江师范学院,在顺应历史的潮流中传承“以师为师,师从师出”的教师教育理念,变革教师与学生的成长方式与路径,在做精教师教育、办人民满意的教育和办特色鲜明的教学应用型大学道路上坚定而自信地前进着。
在今年7月28日闭幕的第五届“人教社杯”大学生与研究生物理教学技能展评暨自制教具与设计实验展评中,长江师范学院学子取得了优异成绩,参加决赛的11位同学全部获奖。在物理教学技能展评中,王思雨、董佳乐、黄弘、吴冬冬、游晓霞5位同学获得一等奖,罗颖、冉井国、杨蕊3位同学获得二等奖;在自制教具与设计实验展评中,谭仁海、马举2位同学获得一等奖,秦伟同学获得三等奖。长江师范学院何以在全国性赛事中取得可观的成绩?这与学校近年来教师教育人才培养模式改革与创新教师队伍成长模式密不可分。
以师为师 “四位一体” 创新人才培养模式
培养师范生当以学校教育者(特别是名师、优师)及一切可以为师者为榜样和效法对象。为此,长江师范
教师发展共同体计划
教师发展共同体计划
新课程已完全打破传统的管理、教育、教学模式,传统意义上的好坏之分、上下之别已不存在,每一个教师都将在这场变革中得以升华,是优是劣是好是坏都将按新的“游戏规则”来评判。教师要想在这场改革中赢得主动,惟一的选择就是主动投入课程改革,把课程改革当作自己脱胎换骨、自我更新的天赐良机,根据自身特点制定个人专业发展计划,自觉追求专业发展,提高专业水平。
教师专业发展牵涉到个人的、组织的、外在环境等错综复杂的因素。各因素如果能够有效地加以整合,教师专业发展的道路将会更为顺畅。这是一个复杂的过程,因而需要切实可行的计划。
一、教师发展共同体的定位及目标
积极探讨具有教育特色的有效教学的途径与策略,开发具有特色的校本课程,完善基于网络的新课程资源库。以教学研讨为主要内容创造一种研究氛围、相互帮助,共同提高。
1、通过三年为周期的共同研究,有效推动本共同体教师的专业成长,力求在一个工作周期内使共同体成员在课堂教学上出精品,在课题研究上出成果,实现共同体成员的专业成长和专业化发展,以引领我镇学科教学共同发展。
2、在实践中总结教育教学经验,瞄准各科新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路、新
论亚洲共同体构建问题
中山大学工学院2011级生物医学工程专业
论亚洲共同体的构建问题
摘要:随着全球化的发展,区域一体化的构建逐渐成为一种组织或国家之间的合作主流方式。本文就构建亚洲共同体涵义、发展进行简要的阐述,论述了构建亚洲共同体的必要性、可能性、构建途径,说明亚洲共同体的构建已经成为一种必然。 关键词:亚洲共同体、必要性、可能性、途径、障碍
一、亚洲共同体的涵义
亚洲共同体又称东亚共同体,是地理邻近的东亚各国希望通过长期的相互合作和一体化进程而形成一个紧密整体,其包括了政治、经济、能源、文化等多方面的相互合作,从而达到互利互益的目的。
对于这种地区上的一体化进程,许多政治家、研究学者对此定义不一。新功能主义者恩斯特·哈斯将其定义为“几个民族背景不同的政治行为者,被劝说改变它们的忠诚、期望和政治行为,朝着一个中心转化的进程,它所形成的体制,拥有或要求拥有对先前民族国家的管辖权”[1]。 恩斯特·哈斯强调的是各成员国之间摒弃成见,以寻求一个共同的利益为目的,在这转化过程中逐渐形成一种对各成员都具有约束力的体制,在此种体制的约束力下形成一个紧密整体的过程。林德伯格则认为,一体化是一个“各国放弃独立推行对外政策和关键性国内政策的愿望和能力,转而寻求作出共同决策
信用共同体操作细则
漯河市召陵区农村信用合作联社
信用共同体贷款操作细则
第一章 总则
第一条 提升信贷服务水平,发掘信贷机会,充分满足农户、个体工商户、中小企业等各类分散生产经营者、产业经营者(以下统称产业经营户)的资金需求,有效防范信贷风险,根据《贷款三个办法一个指引》、《农村信用社中小企业信用贷款和联保贷款指引》、《河南省农村信用社信贷管理基本制度(试行)》等规制,结合漯河市召陵区农村信用合作联社(以下简称召陵联社)实际,特制定本细则。
第二条 引导辖内农户、个体工商户、中小企业组建信用共同体时,应遵循“安全性、流动性、效益性”的原则。
第三条 开展信用共同体贷款业务,应坚持“严格准入、自主选贷、注重效益、控制风险”的原则。
第四条 开展信用共同体贷款业务,由联社公司业务部统一实施、统一管理和评级授信。在实际运用过程中允许信贷产品差异化,根据政策规定,结合实际需要,不断创新信贷产品,完善风险控制措施。
第二章 信用共同体的涵义、分类
- 1 -
第五条 信用共同体是以产业经营户推荐的牵头人牵头,产业经营户共同参与形成,遵循“自愿组合、相互信任、诚实守信、风险共担”的原则,以彼此信用形成的共同体,参与的产业经营户缴纳一定的联保风险基金,
校长在学校发展共同体上的讲话
张校长在学校发展共同体联席会议上的讲话
本着发挥各校优质资源,共同推进学校发展,为实现教育均衡化为目的的互助共同体建设,在上级领导的关心、支持下,以xx初中为核心学校,以xx初中、xx初中为成员的教育共同体成立。我们深知自身的不足与作为共同体活动开展存在的劣势,但身为农村初中,我们不自卑,大家心怀“携手共创美好农村教育”的理想,以“扎实、有效、合作、共赢”为工作追求,充分挖掘和整合各校优质教育资源,取长补短,携手共进。
学校的校容校貌发生了重大的变化,面貌焕然一新。学校的标准化建设正在顺利进行,学校的设施配备正逐步达到标准。开展城乡互助共同体活动是落实农村教育工作会议精神,树立和落实科学发展观,促进城乡教育协调发展的重要措施。充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用,支援和帮助结对子学校提高办学水平,进一步缩小城乡学校教育的差距,共同发展,促进基础教育均衡发展。我校制定了相应的工作要求。首先成立了领导小组,进行了管理分工,明确要求,落实责任。其次建立了工作制度,每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会,沟通情况,交流好的做法,研究进一步落实的工作,对活动中出现的典型经验给予宣传报道。并且注重实效,重在提高教育质量。城乡互助共同体活
C语言 结构体与共同体
C语言
第十一章
结构体与共同体
C语言
本章要点:
掌握结构和联合类型数据的定 义方法和引用方法; 2. 了解枚举类型数据的定义方法 和引用方法。
1.
C语言
11.1 概述
有时,需将不同类型的数据组合成一个有机的
整体,以便于引用。这些数据是相互联系的。 如一个学生的有关信息:
num 10010 name Li min sex M age 18 addr Dalian
可采用结构体数据结构描述上述信息。
C语言
例如:
是类型,不是变量名
定义一个结构体类型
struct student {int num; char name[20]; char sex; int age; char addr[30]; };
的一般形式为:
struct 结构体名 {成员表列};
对各成员都要进行类型说明; 成员名定名规则与变量名同。
C语言
11.2 定义结构体类型变量的方法
方法一:先定义结构体类型再定义变量名
struct student {int num; 不能只指定一个变 char name[20]; 量为“struct型”而不 定义studet1和 指定结构体名 char sex; sudent2为 int age; struct student char addr[30
信用共同体操作细则
漯河市召陵区农村信用合作联社
信用共同体贷款操作细则
第一章 总则
第一条 提升信贷服务水平,发掘信贷机会,充分满足农户、个体工商户、中小企业等各类分散生产经营者、产业经营者(以下统称产业经营户)的资金需求,有效防范信贷风险,根据《贷款三个办法一个指引》、《农村信用社中小企业信用贷款和联保贷款指引》、《河南省农村信用社信贷管理基本制度(试行)》等规制,结合漯河市召陵区农村信用合作联社(以下简称召陵联社)实际,特制定本细则。
第二条 引导辖内农户、个体工商户、中小企业组建信用共同体时,应遵循“安全性、流动性、效益性”的原则。
第三条 开展信用共同体贷款业务,应坚持“严格准入、自主选贷、注重效益、控制风险”的原则。
第四条 开展信用共同体贷款业务,由联社公司业务部统一实施、统一管理和评级授信。在实际运用过程中允许信贷产品差异化,根据政策规定,结合实际需要,不断创新信贷产品,完善风险控制措施。
第二章 信用共同体的涵义、分类
- 1 -
第五条 信用共同体是以产业经营户推荐的牵头人牵头,产业经营户共同参与形成,遵循“自愿组合、相互信任、诚实守信、风险共担”的原则,以彼此信用形成的共同体,参与的产业经营户缴纳一定的联保风险基金,
C语言 结构体与共同体
C语言
第十一章
结构体与共同体
C语言
本章要点:
掌握结构和联合类型数据的定 义方法和引用方法; 2. 了解枚举类型数据的定义方法 和引用方法。
1.
C语言
11.1 概述
有时,需将不同类型的数据组合成一个有机的
整体,以便于引用。这些数据是相互联系的。 如一个学生的有关信息:
num 10010 name Li min sex M age 18 addr Dalian
可采用结构体数据结构描述上述信息。
C语言
例如:
是类型,不是变量名
定义一个结构体类型
struct student {int num; char name[20]; char sex; int age; char addr[30]; };
的一般形式为:
struct 结构体名 {成员表列};
对各成员都要进行类型说明; 成员名定名规则与变量名同。
C语言
11.2 定义结构体类型变量的方法
方法一:先定义结构体类型再定义变量名
struct student {int num; 不能只指定一个变 char name[20]; 量为“struct型”而不 定义studet1和 指定结构体名 char sex; sudent2为 int age; struct student char addr[30