2019年高中物理教资答案

- 1 - 高中物理基本知识点总结

一. 教学内容：

1. 摩擦力方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反

静摩擦力：0

滑动摩擦力：f N =μ

2. 竖直面圆周运动临界条件：

绳子拉球在竖直平面内做圆周运动条件：（或球在竖直圆轨道内侧做圆周运动）

绳约束：达到最高点：v ≥gR ，当T 拉＝0时，v ＝gR

mg ＝F 向，

杆拉球在竖直平面内做圆周运动的条件：（球在双轨道之间做圆周运动）

杆约束：达到最高点：v ≥0

T 为支持力 0< v

T ＝0 mg ＝F 向， v ＝gR

T 为拉力 v>gR

注意：若到最高点速度从零开始增加，杆对球的作用力先减小后变大。

3. 传动装置中，特点是：同轴上各点ω相同，A ω＝C ω，轮上边缘各点v 相同，v A ＝v B

4. 同步地球卫星特点是：①_______________，②______________

①卫星的运行周期与地球的自转周期相同，角速度也相同；

②卫星轨道平面必定与地球赤道平面重合，卫星定点在赤道上空36000km 处，运行速度3.1km/s 。

5. 万有引力定律：万有引力常量首先由什么实验测出：F ＝G 22

1r m m ，卡文迪许扭秤实验。

6. 重力加速度随高度变化关系： 'g ＝GM

2018-2019年高中物理福建高考诊断试卷【33】含答案考点

及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 四 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 五 六 总分 得 分 一、选择题

1.下列描述中正确的是

A．质子与中子结合成氘核的过程中需要吸收能量

B．某原子核经过一次α衰变和两次β衰变后，核内中子数减少2个 238222

C．92U（铀核）衰变为88Rn(氡核)要经过3次α衰变，4次β衰变

D．发生光电效应时入射光波长相同，从金属表面逸出的光电子最大初动能越大，这种金属的逸出功越小 【答案】D

【解析】中子和质子结合成氘核有质量亏损，释放能量．选项A错误；某原子核经过一次α

238222

衰变和两次β衰变后，核内中子数减少4个，选项B错误；92U（铀核）衰变为88Rn(氡核)质量数减小16，故要经过4次α衰变；由于电荷数减少4，则应该有4次β衰变，选项C错误；发生光电效应时入射光波长相同，则光的频率相同，根据 ，从金属表面逸出的光电子最大初动能越大，这种金属的逸出功越小，选

2019年高中物理 3.5力的分解教案 新人教版必修1

教学目标：

（一）知识与技能

1、知道什么是分力及力的分解的含义。 2、会用力的分解的方法分析日常生活中的问题。 3、能够区分矢量与标量。在 能量 4、会用三角形定则进行矢量相加 （二）过程与方法

1、强化“等效替代”的思想。

2、培养运用数学工具解决物理问题的能力。 （三）情感、态度与价值观

1、通过分析日常现象，培养学生探究周围事物的习惯。 2、培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望。 教学重点：分力与合力的等效替代关系。 教学难点：根据力的实际作用效果进行力的分解。 教学方法：讲授、实验、讨论 教学用具：小水桶 教学过程：

（一）引入新课

复习提问：什么是合力、分力、力的合成；力的合成所遵守的法则是什么？ 合力与分力的关系怎样？ 引入新课题――力的分解。

（二）新课教学 1、力的分解

展示3.5-1耙的示意图和工作图，引导学生阅读课文并讨论： 1、斜向上对杆的拉力F产生了什么效果？

2、这样的效果能不能用两个力F1和F2来实现？方向怎样？

3、F1和F2与 F产生的效果是相同的，那么能个能用F1和F2来代替F呢？ 在教师的引导下，回答问题。

1、一个效果是使耙克服泥土的阻力前

2019年高中物理 4.7 涡流教案 新人教版选修3-2

教学目标：

（一）知识与技能

1．知道涡流是如何产生的。

2．知道涡流对我们有不利和有利的两方面，以及如何利用和防止。 3．知道电磁阻尼和电磁驱动。 （二）过程与方法

培养学生客观、全面地认识事物的科学态度。 （三）情感、态度与价值观

培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题。 教学重点：

1．涡流的概念及其应用。

2．电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。 教学难点：电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。

教学方法：通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验

教学用具：电机、变压器铁芯、演示涡流生热装置（可拆变压器）、电磁阻尼演示装置（示教电流表、微安表、弹簧、条形磁铁），电磁驱动演示装置（U形磁铁、能绕轴转动的铝框）。 教学过程：

（一）引入新课

出示电动机、变压器铁芯，引导学生仔细观察其铁芯有什么特点？ 它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多薄片叠合而成的。

为什么要这样做呢？用一个整块的金属做铁心不是更省事儿？学习了涡流的知识，同学们就会知道其中的奥秘。

（二）进行新课 1、涡流

［演示1］涡流生热实验。

在可拆变压器的一字铁下面加一块厚约2mm的铁板，铁板垂直于铁芯里磁感线的方向。在原线圈接交流电

2019-2020学年高中物理 课时跟踪检测（十六）功 率 粤教版必修2

1．(多选)关于功率公式P＝Fv，下列说法正确的是( ) A．当F是恒力，v是平均速度时，对应的P是平均功率 B．当v是瞬时速度时，对应的P是瞬时功率 C．只适用于物体做匀速直线运动的情况 D．只适用于F与v同方向的情况

解析：选ABD 用公式P＝Fv计算功率时，F应与速度v方向相同，D对；当v为瞬时速度时，Fv为瞬时功率，B对；v为平均速度，且F为恒力时，Fv为平均功率，A对；P＝

Fv适用于任何运动的求解，但应注意v是力F方向上的速度，C错。

2.如图1所示是甲、乙两物体做功与所用时间的关系图像，那么甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比( )

图1

A．P甲>P乙 C．P甲＝P乙

B．P甲

解析：选B 根据功率的定义式P＝可知，在功与所用时间的关系图像中，直线的斜率表示该物体的功率。因此，由图线斜率可知P甲

3．一小球以初速度v0水平抛出，不计空气阻力，小球在空中运动的过程中重力做功的功率P随时间t变化的图像是( )

Wt

解析：选A 设经过时间t速度大小为v，其方向与竖直方向(或重力方向)成θ角，由功率公式P＝Fvcos θ知，此时重力的功率P＝mgvco

2018-2019年高中物理河南高考检测试卷【25】含答案考点

及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 四 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 五 六 总分 得 分 一、选择题

1.如图，斜面固定在水平面上。将滑块从斜面顶端由静止释放，滑块沿斜面向下运动的加速度为，到达斜面底端时的动能为；再次将滑块从斜面顶端由静止释放的同时，对滑块施加竖直向下的推力F，滑块沿斜面向下的加速度为，到达斜面底端时的动能为，则

A．

B．

C．

D．

【答案】BD 【解析】

试题分析：未施加力之前，沿斜面方向上

，施加力的过程中，

，因为

，所以

BD正确；

考点：考查了牛顿第二定律，动能定理

【名师点睛】本题的关键是根据物体放在斜面上能从斜面上滑下来，即比较大小，基础题

，然后

，根据动能定理

，

，即，所以

，故，

，

2.一物体从静止开始做匀加速直线运动，以T为时间间隔，在第3个T内的位移为3m，在第

3个T终了时的瞬时速度是3m/s．则（ ） A．物体的加速度为1m/s

B．物体在第1个T终了时的瞬时速度是0．

2018-2019年高中物理河南高考检测试卷【25】含答案考点

及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 四 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 五 六 总分 得 分 一、选择题

1.如图，斜面固定在水平面上。将滑块从斜面顶端由静止释放，滑块沿斜面向下运动的加速度为，到达斜面底端时的动能为；再次将滑块从斜面顶端由静止释放的同时，对滑块施加竖直向下的推力F，滑块沿斜面向下的加速度为，到达斜面底端时的动能为，则

A．

B．

C．

D．

【答案】BD 【解析】

试题分析：未施加力之前，沿斜面方向上

，施加力的过程中，

，因为

，所以

BD正确；

考点：考查了牛顿第二定律，动能定理

【名师点睛】本题的关键是根据物体放在斜面上能从斜面上滑下来，即比较大小，基础题

，然后

，根据动能定理

，

，即，所以

，故，

，

2.一物体从静止开始做匀加速直线运动，以T为时间间隔，在第3个T内的位移为3m，在第

3个T终了时的瞬时速度是3m/s．则（ ） A．物体的加速度为1m/s

B．物体在第1个T终了时的瞬时速度是0．

2018-2019年高中物理教科版《必修二》《第一章 抛体运动》《1.3平抛运动》同步练习试卷【2】含答案考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 四 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 五 六 总分 得 分 一、选择题

1.如图所示，将质量为2m的重物悬挂在轻绳的一端，轻绳的另一端系一质量为m的环，环套在竖直固定的光滑直杆上，光滑的轻小定滑轮与直杆的距离为d，杆上的A点与定滑轮等高，杆上的B点在A点下方距离A为d处。现将环从A处由静止释放，不计一切摩擦阻力，下列说法正确的是

A．环到达B处时，重物上升的高度

B．环到达B处时，环与重物的速度大小之比为

C．环从A到B，环减少的机械能大于重物增加的机械能 D．环能下降的最大高度为【答案】D 【解析】

试题分析：环到达B处时，重物上升的高度等于绳拉伸过来的长度，所以，A错误；环和重物在沿绳方向的速度相等，环到达B处时，环与重物的速度大小之比为，B错误；环和重物组成的系统机械能守恒，环减少的机械能等于重物增加的机械能，C错

2019-2020年高中物理 2.10《简单的逻辑电路》学案（粤教版选修3-1）

【学习目标】 了解“与”逻辑、“或”逻辑和“非”逻辑的意义，理解条件与结果的关系，以及这些逻辑关系的真值表

【自主学习】

1． 数字电路的工作状态有 、 两个独立的状态。

2． 基本的逻辑关系有 、 、 。基本的逻辑电路

有 、 、 。 3． “与”门的符号为 ；“或”门的符号为 ；“非”门的符号为 。 4． 三种基本逻辑电路

（1）“与”门真值表 输入 A 0 0 1 1 输入 A 0 0 1 1 输入 A 0 1 结果 Y B 0 1 0 1 B 0 1 0 1 结果 Y 结果 Y （2）“或”门真值表 （3）“非”门真值表 【典型例题】

1、 在举重比赛中，有甲、乙、丙三名裁判，其中甲为主裁判，乙、丙为副裁判，

当主裁判和一名以上（包括一名）副裁判认为运动员上举合格后，才可发出合格信号。试列出真值表

2、如图（1）所示，表示输入端A、B的电势随时间的变化关系，完成下题

新课改下高中物理教学反思

一 教学反思的概念

教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考、对自己教学中存在的问题不断回顾、运用教学标准要求不断检验自己，追求教学全过程的合理性。教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要。对于物理教师而言，进行教学反思有助于教师建立科学的、先进的教学理念，并将自己新的理念自觉转化为教学行动。有助于提高教师自我教育意识，增强自我指导、自我批评的能力；有助于充分激发教师的教学积极性和创造性，提高对教学实践的判断、思考和分析能力，从而进一步完善系统的教育教学理论；有助于解决理论与实践脱节的问题，构建理论与实践相结合的桥梁，促进教师由经验型向学者型转变。 二 教学反思的必要性

顺应新课改的理念，教学反思显得尤为必要，同时也是促进物理教学和事件的需要。

1.教学反思是践行新课改理念的需要

新课程的外在表现形式是新课程标准和教材，核心是课堂教学改革，手段是教师角色和师生关系的重构，是涵盖教学各方面的整体性变革。新课改使得教育教学实践中的新问题出现，也导致了不确定因素的增多。在新课程改革的背景下，物理教学要如

何创造性地开展教学实践，需要教师