归因方式问卷和计分方式

归因方式问卷（ASQ） 请您做的是：

1．阅读每一个情境并逼真地设想您身处其中。

2．请决定如果这件事发生在您的身上，您觉得其主要原因可能是什么。 3．在留出的空白处写下这个原因。 4．回答三个与此原因有关的问题。 5．回答一个与此情境有关的问题。 6．继续对下一个情境作答。 样本情境和测题

好一段时间内您一直在寻找一个工作，却一直没找到。 1．写出一个主要的原因

。 2．您没有找到工作的原因是由于您自身的问题，还是由于其他人或周围环境的问题？（在所选数字上划圈） 完全是由于其他人 或环境的原因 1 2 3 4 5 6 完全是由于我 自己的原因 3．将来您再找工作时，这一原因还会再出现吗（在所选数字上划圈） 永远不会 再出现 1 2 3 4 5 6 一直都 会出现 4．这一原因只是影响到您找工作，还是也会影响到您生活中的其它方面？ 仅仅影响这 一类个别情形 1 2 3 4 5 6 会影响我生活 中的所有方面 5．如果这件事发生在您身

“应付方式问卷”计算方法与结果解释

一、量表计分方法

“应付方式问卷”有六个分量表，每个分表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”和“否”。计分分两种情况：

A．

除B所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是”，得“1”分，选择“否”，得“0”分，将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分；

B．

在“解决问题”分量表中，条目19；在“求助”分量表中，条目36、39和42，选择“否”得“1”分，选择“是”得“0”分。

二、计算各量表的因子分 因子分计算方法如下：

分量表单项条目分之和

各分量表因子分= 各分量表条目数

三、结果解释

1、根据各分量表的因子分的值绘出应付方式因子廓图。 2、根据廓图和分量表因子分结果：

a . 解释受检个体或群体的应付方式类型和应付行为特点； b . 比较不同受检个体或群体的应付行为差异；

c . 各分量表理论意义简析：应付因子间的相关分析发现“解决问题”与“退避”两应付因子的负相关程度最高。以此作为六个应付因子关系序列的两极，然后根据各因子与“解释问题”应付因子相关系数的大小排序，将六个因子排出下列序列关系图：

退避——幻想——自责——求助——合理化——解决问题 Vaillant（1975）等人

经典测量工具使用请规则

艾森克人格问卷测试成人版和少年版计分方式及常模

爱森克人格问卷（ＥＰＱ）（儿童7-15岁）

指导语：本问卷共有88个问题，请根据自己的实际情况作“是”或“不是”的回答。这些问题要求你按自己的实际情况回答，不要去猜测怎样才是正确的回答。因为这里不存在正确或错误的回答，也没有捉弄人的问题，将问题的意思看懂了就快点回答，不要花很多时间去想。每个问题都要问答。问卷无时间限制，但不要拖延太长，也不要未看懂问题便回答。

1.你喜欢周围有许多使你高兴的事情吗？2.你爱生气吗？

3.你喜欢伤害你喜欢的人吗？4.你贪图过别人的便宜吗？

5.与别人交谈时，你几乎总是很快的回答别人的问题吗？6.你很容易感到厌烦吗？

7.有时你喜欢开一些的确使人伤心的玩笑吗？8.你总是立即按别人的吩咐去做吗？

9.你宁愿单独一人而不愿和其它小朋友在一道玩吗？10.有很多念头占据你的头脑使你不能入睡吗？

11.你在学校曾违反过规章吗？12.你喜欢其它小朋友怕你吗？13.你很活泼吗?

14.有许多事情使你烦恼吗？15.在上生物课时你喜欢杀动物吗？

16.你曾拿过别人的东西（甚至一个大头针、一粒钮扣）吗？17.你有许多朋友吗？

18.你有无缘无故地觉得“真是难受”吗？19.有时你喜欢逗弄

情绪调节方式问卷

以下句子是人们在日常生活中如何对待和调整自己情绪的描述，请仔细阅读每一 个句子，尽可能地回想自己在日常生活中遭遇这些情绪时，对待和调整情绪的经 验，并在句子右边标明你的实际发生率。答案没有对错之分，请根据你读完句子 后的第一感觉快速地做出判断。

1从没发生2偶尔发生3有时发生4经常发生5总是发生

答案没有对错之分，请根据你读完句子后的第一感觉快速地做出判断。

1.如果发生了让我内疚的事情，我会一直后悔自己的所作所为，前思后想，难以 忘记。（）

2.感觉羞涩或害羞的时候，我会尽力掩饰自己，不希望让别人知道我很害羞。 （）

3.快乐的时候，我不会有意识地去调整或掩饰这种感受，让它顺其自然地发生。 （）

4.当我厌恶某人或事的时候，内心的厌恶完全地暴露在自己的言行之中，别人很 容易看出来。（）

5.痛苦的时候，我会反复想起、不断思考那些让我痛苦的事情，不容易摆脱它。 （）

6.当对某个人或某件事物有兴趣，我会完全沉浸其中，言行中尽情地流露和表达 这种感受。（）

7.害羞的时候，我不会对这种情绪进行调整或者掩饰，让它顺其自然地发生。（） 8.悲伤难过的时候，我会找人倾诉，或找个地方大哭一场，尽情地表达和宣泄内 心的悲伤。（）

9.当

应付方式问卷

填表方法：此表每个条目有两个答案“是”、“否”。请您根据自己的情况在每一条目后面选择一个答案，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估。在每一行的○里打√，表示您的选择。

比较

是 否 有效 有效 无效

1、 能理智地应付困境 ○ ○ ○ ○ ○

2、 善于从失败中吸取经验 ○

3、 制定一些克服困难的计划并按计划去做 ○

4、 常希望自己已经解决了面临的困难 ○

5、 对自己取得成功的能力充满信心 ○

6、 认为“人生经历就是磨难” ○

7、 常感叹生活的艰难 ○

8、 专心于工作或学习以忘却不快 ○

9、 常认为“生死有命，富贵在天” ○

10、 常常喜欢找人聊天以减轻烦恼 ○

11、 请求别人帮助自己克服困难 ○

12、 常只按自己想的做，且不考虑后果 ○

大学生积极人格量表维度和计分方式

下面每一个问题都有五个备选项，1=很不符合，2=较不符合，3=不确定，4=较为符合，5=很符合，请从中选取最符合您的真实想法和实际情况的一项，并在选中的答案上打“√”。

31 在别人看来似乎是消极的事物我总是能发现其积极的一面(希望) 32 尽管道路是艰辛曲折的，但我还是勇往直前(勇敢) 33 很多不同的活动都能调动起我的积极性(好奇心) 项目 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66只有当我有十足的把握时我才会作出定论(谨慎) 我的朋友说我是一个脚踏实地的人(真诚) 即使是很好吃的食物放在我面前，我都不会多吃(自律) 我很乐意能加入一个团队，成为团队的一员(团

队协作) 我善于体察他人的感受(洞察力) 我喜欢学习新鲜事物(好学) 我从未故意伤害过任何人(善良) 当我审视自己的生活时，我发现有很多值得感激的事情(感恩) 在做事情时我喜欢创新(创造力) 对于生活中的不同问题，我能够根据实际情况而采取不同的处理办法 (社会智力)

很 不 符 合

较 不 符 合

不 确 定

父母教养方式评价量表EMBU

在回答问卷之前，请您认真阅读下面的指导语： 在每个人的成长过程中，父母的言传身教都给我们留下了深刻的印象。请您努力回想一下在您小时候父母对待您的方式，回答问题。

问卷有很多题目组，每个题目答案均有1、2、3、4四个等级。请您分别把最适合您父亲和母亲的等级数字写下来。每题只准选一个答案。您父亲和母亲对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。

如果您是独生子女，相关的题目可以不回答。

从不 偶尔 经常 总是 1 2 3 4

例如：

1、父母常常打您吗? 父：2 母：1 问题 1.我觉得父母干涉我所做的每一件事。 2.我能通过父母的言谈、表情感受他(她)很喜欢我。 3.与我的兄弟姐妹相比，父母更宠爱我。 4.我能感到父母对我的喜爱。 5.即使是很小的过失，父母也惩罚我。 6.父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃的人。 7.我觉得父母允许我在某些方面有独到之处。 8.父母能让我得到其它兄弟姐妹得不到的东西。 9.父母对我的惩罚是公平的、恰

一、概述二、量表内容及实施方法三、测量学指标四、结果分析(计分方法)五、附PBI量表

父母教养方式问卷

（Parental Bonding Instrument, PBI）

一、概述

父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的活动中相对稳定的行为风格，是对父母各种养育行为的特征概括。依恋理论认为，父母关爱即喜爱、温和、亲近和低控制是儿童安全依恋关系和正常发展的需要，而父母控制即干涉、要求服从、过度保护和低关爱是儿童不安全依恋模式和以后心理功能紊乱的一个来源。为了定义和评估父母教养行为的有效构成，Parker于1979年根据依恋理论编制了父母教养方式问卷（Parental Bonding Instrument，PBI）。众多的研究表明，PBI具有良好的信度，不存在性别差异，并且得分较少受到被试抑郁水平和生活重大事件的影响；PBI常用于临床病人所受的教养方式对其心理障碍影响的研究，特别是抑郁和焦虑的某些症状表现，其效度也在成人群体、青少年群体、抑郁症患者、精神分裂症患者群体中得到广泛的验证。现在PBI已成为在美国、西班牙、日本、中国台湾等国家和地区广泛使用的回顾性自陈量表。国内周世杰、楚艳民、杨红君、刘利、刘琴等人对此量表做了修订和心理测量学指标的检验。

二、

改进党的领导方式和执政方式必须提高“执政党”意识,理顺党和国家政权及其他非党组织的关系;发展党内民主,完善各项制度。

维普资讯

20 0 2年 1 0月

中共山西省委党校学报Acd mi o ra fS a x rvn ilC mmi e at c olo P. a e cJun l h n i o ica o o P t eP r S h o fC. C t y

0c . 00 t2 2 V0 . 5 No. I2 5

第2 5卷第 5期

试论改进党的领导方式和执政方式刘光峰(中共赣州市委党校，江西赣州 3 10 ) 400[摘要]改进党的领导方式和执政方式必须提高“执政党”意识；顺党和国家政权及其他非党组织的关理系；发展党内民主；善各项制度。完

(关键词]领导方式；政方式；政党意识执执[中图分类号J _[ w_文献标识码][ s A文章编号]09—10 (02 0—0 1 0 10 2 32 0 )5 02— 2领导方式和执政方式，我党作为执政党领导和执掌政是权、动社会发展与进步的方法、段和途径的总称。党的推手

济的发展规律，进党的领导方式和执政方式，照市场经改按济规律做出经济决策，导经济建设。领 同时，展社会主义民主政治，行依法治国，设社会

改进党的领导方式和执政方式必须提高“执政党”意识,理顺党和国家政权及其他非党组织的关系;发展党内民主,完善各项制度。

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20 0 2年 1 0月

中共山西省委党校学报Acd mi o ra fS a x rvn ilC mmi e at c olo P. a e cJun l h n i o ica o o P t eP r S h o fC. C t y

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第2 5卷第 5期

试论改进党的领导方式和执政方式刘光峰(中共赣州市委党校，江西赣州 3 10 ) 400[摘要]改进党的领导方式和执政方式必须提高“执政党”意识；顺党和国家政权及其他非党组织的关理系；发展党内民主；善各项制度。完

(关键词]领导方式；政方式；政党意识执执[中图分类号J _[ w_文献标识码][ s A文章编号]09—10 (02 0—0 1 0 10 2 32 0 )5 02— 2领导方式和执政方式，我党作为执政党领导和执掌政是权、动社会发展与进步的方法、段和途径的总称。党的推手

济的发展规律，进党的领导方式和执政方式，照市场经改按济规律做出经济决策，导经济建设。领 同时，展社会主义民主政治，行依法治国，设社会