鄂教版五下科学长江作业答案

鄂教版《品德与社会》五年级上册

知 识 提 纲

第一单元 我是阳光少年 1 健康生活伴我行

一、填空题

1、健康的身体是快乐的 前提 。

2、 健康 是个宝，快乐生活少不了，健康对于人的成长、学习、工作是十分重要的，早在50多年前，毛泽东针对当时学生体质较差的状况，就明确指出“健康第一”。

3、钟南山是我国著名的医学专家，他常说“没有身体做保证，一切贡献谈不上”，“身体是工作的 本钱 ”。

4、生命在于 运动 ，健康在于 锻炼 。运动的方式很多，例如：打球、 跑步 、 游泳 、做操 等。

5、选择过后，坚持运动是最关键的，这是锻炼身体必须做到的。

6、水是维持生命的基础，被称作为人体的清道夫、守护神，专家建议，10—14岁的孩子每天喝水量在1100毫升左右。

7、1987年11月，世界卫生组织建议把1988年4月7日作为“世界无烟日”，并提出，“要吸烟还是要健康，请您选择”的口号。1989年，世界卫生组织又把世界无烟日改在每年的5月31日。2014年的主题是“提高烟草税”。

8、少年儿童正处在身体发育阶段，烟和酒对身体的危害更大。抽烟、喝酒都是从第一次开始的，让我们在第一支烟、

1

第一杯酒面前，坚决说“ 不

1、形形色色的动物

教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程：一、引入

1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授

1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。 2. 让学生将情况整理后记录下来。 动物名称 生活的环境 …… …… …… ……

3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延伸。

1.查阅资料，填写下面的表格。 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物

在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物

2. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。

教学反思

1、形形色色的动物

教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程：一、引入

1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授

1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。 2. 让学生将情况整理后记录下来。 动物名称 生活的环境 …… …… …… ……

3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延伸。

1.查阅资料，填写下面的表格。 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物

在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物

2. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。

教学反思

到生物园里学科学

1 认识土壤

一、水、黏土、小石子、沙、腐殖质、空气 二、1. 少许粉末

2. 可能会留下少许粉末。因为土壤的成分中含有杂质、黏土、腐殖质、矿物质等等，其中颗粒比较大的物质通过过滤会和水分离开，但是有些矿物质和腐殖质有可能会溶解在水中，蒸馏之后水分蒸发，就会留下这些物质的粉末。 三、 四、（略）

2 种子发芽 一、

二、1. 假设：种子的发芽与温度有关 不变条件：种子、水分、空气、阳光 可变条件：温度 实验步骤：

①分别将3—5粒种子放入两个小碗内，加入等量的水，用保鲜膜封口，扎多个孔在膜上。将一个碗放入冰箱，另一个碗放在常温避光处。 ②定时观察种子发芽情况。 我的发现：种子的发芽与温度有关。 2.（记录略）

通过实验，我发现加了水的盘中绿豆发芽了，没加水的盘中的绿豆没发芽，说明绿豆种子发芽需要水。 3.（略）

4.（1）设计不严谨，实验中有阳光和水两种 对比条件 （2）（略）

3 向上长还是向下长 一、根向下生长 二、（略）

4 根朝哪边长

一、根向水生长，水源越近，对根生长影响越明显。 二、（略） 三、 1—6（略） 7. 根向水生长

5 茎往哪边长 一、向上性 二、 5. （略） 6. （我的发现略）

这个现

第一单元作业题

一、填空：

1、自然界最大的动物是鲸，资料来源于 ；最高的动物是长颈鹿，资料来源于 ；夜间活动的动物有蝙蝠，资料来源于；在寒冷的地方生活的动物有北极熊，资料来源于。 2、不同的动物，防御敌害的特点不同，穿山甲用盔甲保护自己，黄鼬用放臭气防御敌害，负鼠用假死逃避敌害。

3、青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于卵生；牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代，属于胎生。

4、蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段，蚕的生长发育过程属于完全变态。

5、凤仙花一生中经历了种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟这几个阶段。

二、判断

（ ）1、观察动物时，不要伤害动物，同时还要避免被动物抓伤或咬伤。 （ ）2、人是杂食动物。

（ ）3、乌贼会放“墨汁”是为了写字。

（ ）4、环境对动物形态，生活习性都没有影响。 （ ）5、小羚羊出生后,很快就能奔跑. （ ）6、鸡不是卵生动物。

（ ）7、不同生物的生命过程是相同的。

1√ 2√ 3× 4× 5√ 6× 7×

鄂教版五年级科学下册教案

鄂教版五年级下期科学教案（一单元） 一单元 有趣的动物 1、形形色色的动物 教学目标：

1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。 2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。 4. 会查阅书刊及其它信息源。 5. 意识到人与自然要和谐相处。 教学准备：

1. 图片：各种不同环境下生活的动物。

2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。 教学过程： 一、引入

1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。 2. 引导学生分类。 二、新授

1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。 2. 让学生将情况整理后记录下来。 动物名称 生活的环境 …… …… …… ……

3. 学生分小组汇报。 4. 学生阅读P4小资料。 三、课外及延伸。

1.查阅资料，填写下面的表格。 动物特点 动物名称 资料来源 最大的动物 最高的动物

在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物

3. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。

2、动物吃什么

鄂教版四年级上册《品德与社会·长江作业本》答案

第一单元 在集体生活中 1 学会合作 【课中拾贝】

一、1.共同的目标，配合，协调。 2.合作。 3.合作。 4.合作。 5.人心齐。

6.一个好汉三个帮。 7.合作者，融入。 8.人和。 9.团结。

二、1.D。2.C。3.D。4.D。5.C。6.B。 7.C。8.B。9.D。10.C。

三、1.×。2.√。3.×。4.√。5.√。 6.×。7.√。8.×。 【课内探索】

一、1.（写个游戏或者事例） 2.示例：①少数服从多数； ②“扔硬币”；

③“石头、剪刀、布”；

④鼓掌通过；⑤“分小组一一进行”；⑥举手表决。

二、示例：会画画的同学画刊头；会写文章的同学写稿件；部分同学收集资料；还有一部分同学打扫教室卫生等。

三、做集体中的合作者。这就需要集体中的每个人为实现共同目标，学会与他人协调行动。 【课外采风】

每个人各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。

2 当意见不一致时…… 【课中拾贝】 一、1.不一致。 2.发表意见。 3.沟通，交流。 4.举手表决。 5.自觉遵守。 6.尊重。 7.大多数人。 8.尊重，尊重。

二、1.C。2.B。3.B。4.B。5.A。 6.C。7

课内阅读练习单Ⅰ

（一）

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的东西。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么的漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？”

“找蔡老师??”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

1、按照语段内容填空。

语段摘自（《 》）文中除了回忆了放假前作者默默看老师收拾东西外，还回忆了这样一件事： （用简洁的语言概括。）

从全文来看，这件事

课内阅读练习单Ⅰ

（一）

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的东西。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么的漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？”

“找蔡老师??”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

1、按照语段内容填空。

语段摘自（《 》）文中除了回忆了放假前作者默默看老师收拾东西外，还回忆了这样一件事： （用简洁的语言概括。）

从全文来看，这件事

鄂教版五年级下册科学教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析

本教材是鄂教版五年级下册科学，从如下四个方面：1、有趣的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习。 三、学情分析：

本班学生已经有一定的科学基础，掌握了一定的学习方法。特别是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。但学生的动手能力较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结。对一些技术要求较高的实验，操作不精密。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意。 四、教学目标：

1、知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂。

2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。

3、知道植物繁殖方式、种子结构、生长