写作五感训练

五感是什么？视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉，每一种感觉都是美的，且听我用语言来形容它们。

视觉，它是色彩缤纷的魔法水晶球，像电视里女巫用来监视他人的玻璃球一样，能帮我们洞察万物。它如耀眼的日光一般充满希望，如名贵的蓝色妖姬一般迷人，如峻峭的高山上那万紫千红的花海一样令人愉快。当你看着天空中五彩的彩虹，它美妙的色彩就像晶莹的宝石一样，渗透你的心灵，你应该在心中默默的感谢它，视觉。视觉造就了娇美的鲜花，造就了闪亮的钻石珍宝，它不只造就了这点东西的色彩，还有许多，总而言之，是它，视觉，创造了这个五彩斑斓的世界！

嗅觉，是我们最不常接触的一感，可它却是动物们至亲的好友，它被用来标记身份地位、状态、位置等等。我们呢，顶多是用它来闻菜香、吸花香，可是，在我们闻的时候也有美。菜香浓郁，惹得你欢欢喜喜，迫不及待的想吃，这就是一种美，嗅觉也是美的。

味觉多姿多彩，令每个人欲罢不能，番茄的酸甜，让人觉得清爽美味，辣椒的火热，使人感到心情激昂，作文正是味觉才使人作此感想，人对美食的研发，创造，像时间一样，一点一滴变好，它的动力是什么？就是味觉，味觉带给人们享受如燕子爱着春天一样不可改变，如婴儿渴望母乳一般与生俱来，味觉使人愉快，也令人无法消去。味觉的美，每个人都无法抗拒，

第五周 定语从句的写作

根据所掌握的定语从句的知识，熟练地使用定语从句也是高考英语写作的一项基本要求。定语从句属于较为复杂的语法结构，根据内容要点在短文中适当地运用定语从句有助于提高写作的得分。

定语从句在句中作定语修饰一个名词或代词，被修饰的名词、词组或代词叫做先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词(关系代词或关系副词)引出 一、定语从句关系词的基本用法(见下表)

In the English corner, I meet many friends, who share the same interest with me.(2012·全国卷Ⅱ书面表达)

在英语角，我遇到很多朋友，他们和我有共同的兴趣。

He is a professor, which I have been looking forward to becoming. 他是个教授，那是我一直盼望的职位。 二、运用定语从句的注意事项

运用定语从句必须注意两点：由关系代词或关系副词所替代的成分在从句中不能重复出现；定语从句与简单句一样，也要求句子结构既正确又完整。

将下列每组句子连成一个含定语从句的复合句，并分析定语从句中的成分。 Ⅰ.把下列每组题中的两个

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写作训练“五部曲”

作者：赖晓妹

来源：《作文成功之路·教育新干线》2014年第11期

【摘 要】

三年级是小学作文教学的转折点，怎样降低写作难度，激发学生的写作兴趣和自信心呢？本文笔者就平时作文教学的实践，从阅读、模仿、活动实践、留心生活、赏识评价等方面论述了三年级作文写作训练的有效方法。 【关键词】

写作训练 激发 写作兴趣 自信心

作文教学从来都是令我们小学语文教师头疼的一环，经常是我们使全了十八般武艺后，却收效极微。俗话说：“万丈高楼平地起。”三年级是小学作文教学的转折点，学生刚刚接触篇的作文训练。而由于中年级的孩子们词汇积累不丰富，生活阅历较少，语言表达能力较弱等原因，很多孩子便对作文产生畏惧心理，每次作文都愁眉苦脸、无话可说，不是照搬照抄，就是东拼西凑。写出的文章空洞乏味，缺情少感，52个学生的习作能让我眼睛一亮，心为之一震的微乎其微。《语文课程标准》在三年级的教学目标中指出：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。俗话说：“兴趣是最好的老师。”那么，怎样降低写作难度，激发学生的写作兴趣

一．条据写作：条据的完整结构含：标题、称呼、事由、结语、署名和日期六个部分。 1．标题

写“请假条”“借条”即可，居中写。 2．称呼——是条据递交或留存的对象。

标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记”、“敬爱的张老师”，写“李书记”、“张老师”就可以了。

凭证类条据由于在事由中包含留存对象，不必写称呼，直接空两格写事由。 3．事由

称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像写书信那样先写表示寒暄的话语。

凭证类条据要写清楚物品的名称、质量、数量，以及约定的时间。涉及前款时要数字大写，在数量后加“整”字。

如写病假条，则应在事由结束后，另起一行，空两格写“附：医院证明”（医院证明附在请假条后面）

4．结语

正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢”、“抱歉”之类的客气话；也可空两格写“致”，再另起一行，顶格写“礼”（病假条的结语应写在“附：医院证明”之后，另起一行写）。凭证类常写“此据”、“立此为据”等字样

5．署名和日期

写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方，空二至三

一．条据写作：条据的完整结构含：标题、称呼、事由、结语、署名和日期六个部分。 1．标题

写“请假条”“借条”即可，居中写。 2．称呼——是条据递交或留存的对象。

标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记”、“敬爱的张老师”，写“李书记”、“张老师”就可以了。

凭证类条据由于在事由中包含留存对象，不必写称呼，直接空两格写事由。 3．事由

称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像写书信那样先写表示寒暄的话语。

凭证类条据要写清楚物品的名称、质量、数量，以及约定的时间。涉及前款时要数字大写，在数量后加“整”字。

如写病假条，则应在事由结束后，另起一行，空两格写“附：医院证明”（医院证明附在请假条后面）

4．结语

正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢”、“抱歉”之类的客气话；也可空两格写“致”，再另起一行，顶格写“礼”（病假条的结语应写在“附：医院证明”之后，另起一行写）。凭证类常写“此据”、“立此为据”等字样

5．署名和日期

写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方，空二至三

2013年秋季新世纪五年级阅读写作训练五

一、阅读练习

藏羚羊跪拜

①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。

③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。

④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰

★阅读目标： 我会联系上下文理解语句 ★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头

爱书如命的人

在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语

历久常新： 2. 补充下列词语

（ ）的好书 范围（ ） 修补（ ） 3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得

2014届毕业班复习作文专题强化训练

作文专题训练之五：“语言幽默法” 写作指导

一、幽默的方法

幽默是一种语言的艺术，一种智慧，在作文中，如能不失时机地幽上一默，会让语言生动出彩，给紧张阅卷的老师以会心一笑，给燥热沉闷的氛围送去徐徐清风，便于你的作文能脱颖而出。常见的方法有以下几种： 1、大词小用

将常描写大的方面的词语用在小的方面，往往会收到出其不意的效果，如《兴趣》一文中，写“我”借了一本《水浒传》，答应三天后归还，为了对付视课外书为“荒废学业”的老爸老妈，上演了令人忍俊不禁的一幕：“唉，这种读书方式实在不好受，熄灯后，我必须把头缩入被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，屏息看书。略有声响，必须以最快速度熄灯、伸头、察看，直到‘警报解除’，又缩头、蜷腿、开灯??没想到这招挺见效，只是憋得满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅，必须定时伸头呼吸，实在是美中不足呀！为此还烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来老妈一场顿‘严肃审问’，我硬是保持了‘革命本色’，列不招认，任尔东西南北风。然而‘天网恢恢’，我的‘被窝计划’最终还是被发现了，可我依然‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’。”看，本是带着几分苦涩的“被窝式”的“文

五年级阅读与写作双向训练

阅读目标：我会体会成语的作用 写作目标：我会写想象作文

【阅读方法点拨】

成语是语言词汇中的一部分定型的词组或短句。成语具有高度的概括性，相当凝练，所表达的内涵又极其丰富。有的成语能揭示事物的内部规律，并对违背客观规律之事予以批评；有的能展现对人生的感悟，启迪人们深刻真实地了解自然与社会……

那么我们在学习过程中如何体会成语在文章中的作用呢? 一、含义深刻，耐人寻味

如来自寓言故事中的成语有狐假虎威、自相矛盾、画蛇添足……这样的成语不仅含义深刻，还耐人寻味。

二、形象生动

有些成语运用了比喻义，比如狼吞虎咽、如虎添翼、如胶似漆……我们通过成语的字面意义很容易理解它内在的深刻含义，这样的成语形象而生动。

例：如虎添翼，我们可以理解为凶猛的老虎添了翅膀，则会变得更加强悍，这个成语比喻强力的人得到帮助变得更加强有力。

三、言简意赅

成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，短短的四个字便能表达丰富而深刻的含义。

【阅读达标训练】

猩猩

森林里住着很多猩猩，常常成群结队地出来玩。它们挺喜欢喝酒，也挺喜欢穿红鞋。猎人就根据猩猩这些喜好，

第二讲

阅读目标：重点认识夸张句，简单了解其他修辞手法的不同作用。 写作目标：我会写出好句子（二）——我会用修辞 阅读方法点拨：

1.夸张句就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的放大或缩小事物的形象特征，用来增强语言的表达效果，引发人们的联想和情感的共鸣。 夸张句的运用形式主要有以下几种：

（1）扩大夸张：故意把客观事物说的“大、多、高、强、深??”的夸张形式。 例：蜀道之难，难于上青天。

（2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅??”的夸张形式。 例：巴掌大的地方还能开宴会？

（3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

例：妈妈高兴地说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 李医生给人看病，药还没开，病先好了三分。 ．．．．．．．．．．

没有吃药，怎么能治病呢？病怎么就能好了三分呢？此处运用了夸张突出了李医生的医术高明。

2.比喻：（即说明方法中的“打比方”），是利用根本不同的两类事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体+比喻词+喻体。常用比喻词有：好像、仿佛、像??似的、 如同、 像??一样、是、成了、活像、好似等等。

体会句式：这句话运用了比喻的修辞手法，把??比作?