浅谈如何培养小学生写作兴趣

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.在作文教学中可通过增强自信心,激发写作兴趣,结合相关的写作知识循循善诱的方法,逐步使学生有感而发,乐于写作.

第2 6卷

第 4期

延边教育学院学报Ju ao Y n i nt o r l f aba sm￣ o E uao n nI i f d cd n

Vo .6王 2

No 4 .

2 1 8月 02年

Au u￣2 1 gs 0 2

浅谈如何激发小学生的写作兴趣魏文(安图第三小学校，吉林安圜 1 3 0 ) 360

摘要：作文教学是小学语文教学的重要纽成鄙分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.在作 .教学中可通过增强自岛漱凝写作兴趣结合相关的写作知识循循善诱的方法，童 信 逐步使擎生有感而发，乐于写柞 . 关键词；小学作文教学；写作兴趣；自心；现察能力；真情实感信中圈分类号：G 2 . 63 4 2文献标识码：A 文章编号：17~46( 1)409—2 63 542 20- 5 0 0 0失败的学生，他们的确有一种望。文生畏的心态。 教师要想打开学生心里的这个。故J结， 让学生每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心、激发兴趣入手。教师在教学生第一次习

如何培养小学生学习作文的兴趣

一、 培养、激发学习兴趣在作文教学中的地位和作用 1. 培养激发学习作文兴趣的必要性。

如何提高小学作文教学质量，这是老师们非常关心和迫切希望解决的问题。因为就目前作文教学现状看，无论是中学还是小学，作文教学的质量是不高的，老师和学生花费了大量的时间和精力，收效却不大，原因有以下几个方面。

（1）有相当一部分学生是在毫无兴趣的情况下学习作文的，他们带着一种惧怕和厌倦心理，把作文学习变成了沉重的精神负担；（2）兴趣虽然不能作为学好作文的唯一原因，但是浓厚的学习兴趣必然会导致良好的学习效果，学习兴趣的有无和学习成绩的优劣是相关的。因此，在研究作文教学工作时，对学习兴趣问题的研究就显得十分必要。

2．学习兴趣是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提。 （1）动力。有的心理学家认为，学习的最佳动力是对所学材料的兴趣。换句话说，学生学习作文的最佳动力是对作文这门学科的兴趣。

推动学生学习进程的动力很多，归纳起来，无外乎两种；一种是外在动力，如教师的引导，家长的督促，社会舆论，班集体的风气等；另外一种便是内在动力。相比这下，内在动力更为重要。这种内在动力也就是我们所说的学习积极性。学习积极性是由三个心理要素构成

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

挖掘课文情景因素，用课文创设情境；运用多媒体教学手段，调动写作兴趣；师生共同创设情境，回放生活；放大优点，增强信心，引发习作的兴趣四个方面，谈了如何激发小学生的写作兴趣。 写作兴趣 小学生 情境

“谈文色变”在小学已成为了一种普遍现象。大多数学生提起作文就头痛，认为写作是最麻烦的差事。有的或逃避不交作业，有的干脆抄袭他人的作文，有的草草收场，应付了事??为了从根本上改变这些现象，我认为最有效的途径当致力于学生作文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，学生对作文有了兴趣，就能够面对作文，乐于表达，勤于动笔，这样，写作文就不再难了。怎样培养小学生的作文兴趣呢？

一、挖掘课文情景因素，用课文创设情境

语文是一门工具性、人文性较强的学科，它包含着丰富的情感因素，人文精神和人生感悟。作为教师要把教材看成是一本作文书，充分发挥课文的工具作用，深入挖掘出课文中的情境因素，用这些情境创设出学生写作的氛围，让学生把学到的知识有计划、有目的地引用到写作中。首先，课文的写作题材是创设作文情境、引发写作欲望的宝贵资源。学什么样的文章，就启发学生模仿写作此类文章，达到牢固掌握次类文章的特点，提高写作此类文章能力的目的。其次，在小学语文教材中有

浅谈学生写作兴趣的培养

培养学生的写作兴趣，是中学作文教学的重要课题。本文作者联系自己的教学实践，对如何培养学生的写作兴趣，从四个方面作了较全面地论述。对中学作文教学有一定的参考借鉴作用。

写作能力的培养是中学语文教学中的一个重要任务。如何培养学生的写作能力，笔者认为首先必须培养学生对写作的兴趣。心理学告诉我们：兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚的稳定的兴趣时，他就能积极地思索，大胆地探索其实质；并使其整个心理活动积极化，表现出积极主动地去感知有关的事物，对事物的观察变得比较敏锐，逻辑记忆加强，想象力丰富，情绪比较高涨，克服困难的意志力也会增强。兴趣除了和认识、情绪、意志有密切的联系之外，还对能力的形成和发展有着重大的影响。可见，学生不喜欢写作，对写作感到头痛、烦恼，拿着作文题束手无策，或乱写一气，下笔千言，离题万里。其根本原因，主要在于学生对写作缺乏兴趣。

怎样才能激发、培养学生的写作兴趣呢？我认为可从以下四个方面人手：

一、指导学生认真观察事物、积累材料

一般来说，作文教学的程序是“命题——指导——批改土一讲评”四个环节，其中“指导”又是关键，指导的序列为“审题——选材——立意——布局谋篇——修改——成文

如何激发小学生的写作兴趣

五年级语文科组

作文教学是我们广大教师很头疼的一件事，但也是一件不得不做的事，结合自己的教学方法，现整理出不太成熟的看法，或者说集许多有经验老师的做法，供大家参考，也许有许多不妥之处，请批评指正，我想大家肯定也有许多想法、经验，希望畅所欲言、共同交流、共同进步。

一、培养学生写作兴趣，让学生爱好写作。

这是发展写作创造力的前提。学习的最好刺激乃是对所学内容的兴趣，作文更是这样。学生如果没有兴趣，那么，他们的习作过程是被动、无奈、痛苦的，对作文自然也是应付了事。只有当他们对作文产生兴趣、具有自信心后，才会把这项富有创造性的脑力劳动当作一件愉快的事，乐此不疲地投入其中，才会自觉留心观察生活，主动积累习作素材、积极地提笔作文，也只有在情绪高涨、不断要求向上、想把自己独有的想法表达出来的氛围下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情的词语来。教学实践告诉我们：将情境引入作文，融于作文教学的全过程，在创设的自然生动、和谐民主的情境中，引导学生观察、探究、积累、表达、修改、评价。这样，既激发起学生积极参与、主动作文的欲望与热情，把作文的外在要求转化为学生的内在需求，又帮助学生加深了对事物的感受与体验，使学生确实有东西可

如何培养写作兴趣

兴趣是最好的老师。没有写作兴趣,谈不上写出好作文。即使叫学生硬着头皮写下去,也只不过是东拼西凑、草草了事而已。学生怕写作文,就是对写作不感兴趣。因此，要写好作文,就得使学生感兴趣,而写作兴趣的培养,关键在于教师的诱导。那么，如何来激发学生的写作兴趣呢？这里谈谈提高写作兴趣的方法。

培养写作兴趣，鼓励积极参与是写好作文的前提 ，兴趣是最好的老师，学生写作水平低，从本质上说就是写作兴趣丧失造成的，因此，语文课要传授语文知识，也要培养写作技能。如何引导学生留心观察、发展思维，丰富写作内容，把学到的写作知识化为熟练技巧。教师必须从日常生活入手，去激发学生的写作兴趣。下面我结合平时的教学实践，就如何提高学生写作能力浅谈几点方法。

一

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

谈谈小学生语文写作兴趣的培养与养成

作者：申怀森

来源：《商情》2011年第17期

【摘要】 语文作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。搞好作文起步教学，带领学生跨出关键性的第一步，为作文入门打下良好的基础非常重要。那么，在小学习作教学中如何才能培养学生的习作兴趣，提高习作能力呢?本文主要对这个问题进行探讨。 【关键词】 语文写作兴趣培养

一、培养学生阅读积累

首先老师要有责任心和使命感及坚韧的毅力，从孩子—卜一年级开始抓简单的词语积累，天天都不放弃，逐步到句、段。低年级过分强调以识字为重点，脱离具体的语言环境，孤立地教识字，到中年级才开始作文训练，学生脑子一片空白，对写作文恐惧，教师感到作文教学非常吃力，苦不堪言。课程标准在阅读中十分强调语言和积累，“没有积累，谈不上培养良好的语感：也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。”既要广泛阅读，还要懂得积累。每天看一篇文章，每周背一首古诗，每天积累优美词句，精彩片断，名言警句，歇后语，每天进行评比，激发孩子们阅读和积累的兴趣为写作奠定基础；

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

谈谈小学生语文写作兴趣的培养与养成

作者：申怀森

来源：《商情》2011年第17期

【摘要】 语文作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。搞好作文起步教学，带领学生跨出关键性的第一步，为作文入门打下良好的基础非常重要。那么，在小学习作教学中如何才能培养学生的习作兴趣，提高习作能力呢?本文主要对这个问题进行探讨。 【关键词】 语文写作兴趣培养

一、培养学生阅读积累

首先老师要有责任心和使命感及坚韧的毅力，从孩子—卜一年级开始抓简单的词语积累，天天都不放弃，逐步到句、段。低年级过分强调以识字为重点，脱离具体的语言环境，孤立地教识字，到中年级才开始作文训练，学生脑子一片空白，对写作文恐惧，教师感到作文教学非常吃力，苦不堪言。课程标准在阅读中十分强调语言和积累，“没有积累，谈不上培养良好的语感：也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。”既要广泛阅读，还要懂得积累。每天看一篇文章，每周背一首古诗，每天积累优美词句，精彩片断，名言警句，歇后语，每天进行评比，激发孩子们阅读和积累的兴趣为写作奠定基础；

初中语文如何培养写作兴趣

摘要：作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对以上作文练习根本就没有兴趣，时间一长只能是应付，应付出来的文章何谈质量！不难看出，解决之道在于培养学生对写作的兴趣。

关键词：初中作文 培养 兴趣

作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、龙腾凤舞的，甚至还有抄袭别人的，可以说应有尽有。纵观学生的作文，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。有不少教师认为作文是练出来的，只有勤练多写，作文水平才会提高。我在这方面也曾做过一些尝试，比如说，安排学生写日记、写片段、写读后感等等。练习一段时间后我便发现，学生的写作质量不但没有什么提高反而越写越枯燥。什么原因呢？无疑是兴趣，学生对以上作文练习根本就没有兴趣，时间一长只能是应付，应付出来的文章何谈质量！不难看出解决之道在于培养学生对写作的兴趣。

一、 引导阅读，唤起兴趣

要提高学生的写作兴趣，必须让学生多阅读。语文教材中，有

口实践应用口

【摘要】随着科技的发展，多种电教媒体已广泛地进入课堂。各种电教媒体能

境，直观形象，变现力和可控力强， 是指导学生有意、有序观察事物，抓住特点，进行说写训练的最佳手段。

突破时间和空间的限制，把客观事物在课堂上展现在学生面前，为作文教学解决了不少困难。采用多媒体教学手段，不但可以激发学生的写作兴趣与积极性，而且还利于提高学生的写作能力，全面提高学生的素质。

【关键词】作文教学作兴趣

多媒体创设情境

写

当前，世界科技正迅猛发展。 随着科技的发展，多种电教媒体已广泛地进入课堂。各种电教媒体能突破时间和空间的限制，把客观事物在课堂上展现在学生面前，使他们感知事物，为作文教学解决了不少困难。采用多媒体教学手段，不但可以激发学生的写作兴趣与积极性，而且还利于提高学生的写作能力，全面提高学生的素质。 运用媒体创设情境，激发学生的写作兴趣兴趣是行为的一种动机，是推动学生学习的直接动力。我国古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者”。俄国教育家乌申斯基曾说过“没有丝毫的兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。小学作文教学强调培养学生的作文兴趣，让学生自我表达，抒发情感。因此，如何调动小学生的写一

、

作兴趣非常重要，只有具有兴趣，学