氓的名句理解性默写
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《氓》理解性默写
《诗经?卫风?氓》理解性默写（一）
⑴《诗经?卫风?氓》中借新鲜的桑叶来比喻女子的青春年华的诗句是“ ， ”。
⑵《诗经?卫风?氓》中写女子登上倒塌的墙遥望男子的诗句是“ ， ”。
⑶《诗经?卫风?氓》中写女子没有看到男子到来伤心不已的诗句是“ ， ”。
⑷《诗经?卫风?氓》中写女子乘车回娘家的情景的诗句是“ ， ”。
⑸《诗经?卫风?氓》中写女子婚后日夜辛苦劳作的诗句是“ ， ”。
⑹《诗经?卫风?氓》中写女子回娘家遭到弟兄们的嘲笑的诗句是“ ， ”。
《诗经?卫风?氓》理解性默写（二）
⑺《诗经?卫风?氓》
名句理解性默写（答案）
古诗文名句理解性默写训练
1、《赤壁赋》中描写作者驾扁舟行驶江面，像架风飞行而飘飘欲仙的神态，抒发作者心旷神怡之情的语句是： 浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 2、《赤壁赋》中描写与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗句是： 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 3、《赤壁赋》中描绘秋风拂来，江水澄净，不起波浪的景色的诗句是：
清风徐来，水波不兴。 4、《赤壁赋》中描写夜晚月亮飞升，徘徊星空，江雾茫茫，水天一色的语句是：
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 5、《赤壁赋》中展现一叶扁舟任凭漂荡，浩渺江面上自由来去的情景的诗句是：
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 6、《赤壁赋》中描写凄婉洞箫之声，使
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得潜藏的蛟龙也舞动，孤舟的寡妇也伤泣的七句是： 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 7、《赤壁赋》中再现曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概的诗句是：
舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。 8、《赤壁赋》中感叹自己生命短暂，羡慕江水川流不息，希望与神仙相交，与明月同在的诗句是： 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，
语文高考理解性名篇名句默写资料
高考理解性名篇名句默写专项训练 第 1 页 共 6 页
高考理解性名篇名句默写资料
1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“长太息以掩涕兮 哀民生之多艰”。
2．《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“金戈铁马 气吞万里如虎”。
3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“学而不思则罔 思而不学则殆”。
4．欧阳修在《伶官传序》中就后唐庄宗耽溺于伶人而丧国的史实，告诫后人应记住：“忧劳可以兴国 逸豫可以亡身”。 5．我国古典优秀诗歌中，常常突出一个典型事例来概括事物本质。晚唐诗人杜牧根据飞骑送荔枝一事，只用“一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来”两句14个字，便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。
6．《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子 弟子不必不如师”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。
7．联想是回忆
《桃花源记》名句理解性默写
《桃花源记》名句理解性默写
记是古代一种文体，它用来记载事物或发表议论，有时也用于说明。《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，东晋文学家。字元亮，世称五柳先生，谥号靖节先生。《桃花源记》是《桃花源诗》的序言。马上就要学习这篇新课了，下面是查字典语文小编给大家带来的《桃花源记》名句理解性默写，一起来看看。
《桃花源记》名句理解性默写桃花源记 陶渊明【东晋】
1. 描写桃花林草美花繁(桃花林奇异景象)的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3. 写出桃花源不易发现的句子：① 山有小口;② 初极狭。
4. 从环境的角度写桃花源美异的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5. 从心情的角度写桃花源美异的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 从穿着的角度写桃花源美异的句子：男女衣着，悉如外人。
7. 从活动的角度写桃花源美异的句子：其中往来种作。
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8. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9. 写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：① 便要还家，设酒杀鸡作食。②
高中语文必修三 理解性默写的名句训练
高中语文必修三 理解性默写的名句训练
《蜀道难》
1、描述蜀道的开凿过程的句子是：，。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：, 。 4、李白在《蜀道难》一诗中，“， 。”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“， 。” 5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。，”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“，”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”，。， 。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“，。”
11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用
《氓》知识点整理及理解性默写 doc学生版
《氓》一课一测
一、通假字
1、匪（fēi）来贸丝 “ ”通“ ”，译： 。
2、于（xū)嗟鸠兮，无食桑葚。 “ ”通“ ”，译 。 至于——古义： ；今义：①表示达到某种程度； ②表示另提一事。
2、三岁食贫 三岁——古义： ； 今义：三岁的年龄
3、秋以为期 以为——古义：两个词， 今义：一个词，认为。
3、士之耽兮，犹可脱（tuō)也。“ ”通“ ”，译 。
4、淇则有岸，隰则有泮。 “ ”通“ ”， 。二、字音
氓 之蚩 蚩，抱布贸丝。
将 子无怒，秋以为期。
乘chéng 彼 垝 垣 ，以望复关。
既见复关，载 笑载言。
尔卜bǔ尔筮 ，体无咎 言。
自我徂 尔，三岁食贫。
淇qí水汤
《氓》《次北固山下》《孔子语录》理解性默写及答案
《氓》理解性默写
1. 写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是_________ , __________ 。
2. 用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是，。
3. 写女子家人对其不理解的句子是____________ ， ____________ 。
4?与“青梅竹马”意境相仿的一句是___________ , __________ o
5. 写女子不愿同氓终老的句子是_________, ___________ o
6. 通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是__________ , _________ o
7. 写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句
8. 写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是________ , _________ o
9. 写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是_________ , _______ o
10. 写男子变化无常，三心二意的句子是 __________ , __________ o
《孔子语录》理解性默写
1 ?《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：________ , ________ o
2. ______________________________________________
高考复习名篇名句理解性默写填空（八）
高考复习名篇名句理解性默写填空（八）
《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾
1、《永遇乐·京口北固亭怀古》 中，回顾刘裕当年在战场上气势如虹，勇猛如虎的英雄形象的句子是：金戈铁马，气吞万里如虎。 2、《永遇乐·京口北固亭怀古》 中，感叹时移世易，英雄的风流余韵都被风雨荡涤殆尽，一去不返了，只留下北固亭遗址供后人欣赏凭吊而已的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 3、《永遇乐·京口北固亭怀古》 中，写刘裕的儿子刘义隆草率出兵的狼狈下场的句子是：封狼居胥，赢得仓皇北顾。 4、《永遇乐·京口北固亭怀古》 中，作者回顾金人南侵，南宋失败的耻辱随着时光的流逝，而被人们渐渐淡忘的不堪情境的句子是：佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 5、《永遇乐·京口北固亭怀古》 中，表明作者“老骥伏枥，壮心不已”的句子是：廉颇老矣，尚能饭否？
《观刈麦》白居易
1、《观刈麦》中高度概括劳动人民艰辛、繁忙的生活状态的句子是：田家少闲月，五月人倍忙。 2、《观刈麦》中描写妇女和儿童为刈麦者送水送饭的温馨画面的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 2、《观刈麦》中从通过对炎热天气的描写，侧面表反映动人民恶劣的劳作环境的句子是：足蒸暑土气，背灼炎天光。 3、《观刈麦》中与《卖炭翁》中的“可
《渔父》与《报任安书》理解性名句默写新
《报任安书 》
1.太史公写作《史记》的目的是 “ ， ， 。”
2.《报任安书》中司马迁提出的关于生死价值的句子是 “人固有一死， ， ， 。”
3.司马迁在《报任安书》中表述自己惨受宫刑而没有以死殉节的原因的句子是“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者， ， ， 。” 4.《报任安书 》中描写古代“贤圣”历尽磨难，强志不屈，献身著述的句子是“古者富贵而名摩灭，不可胜记， 。盖文王拘而演《周易》； ；屈原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇， 。” 5.《报任安书》中司马迁对古代圣贤历经磨难著述丰富总体评价的句子是“ ，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用， ，