如何激发孩子的求知欲感悟

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怎样培养和激发孩子的求知欲

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怎样培养和激发孩子的求知欲

孩子之所以写作业慢,还有一个原因是对学习不感兴趣。只有感兴趣的东西才更容易让孩子获得学习的动力,也更易取得优秀的成绩。因此,善于发掘、培养孩子的兴趣并激发孩子的求知欲显得至关重要。 1.何谓求知欲

求知欲是推动人们自己去探求知识并带有感情色彩的一种内心要求,是人们追求知识的动力。一个求知欲强烈的人,总是用好奇的目光注视周围世界的一切事物,从中捕获自己需要的奇妙的猎物,获取新的知识。对于孩子而言,求知欲就是对知识的学习具有一种内在的渴望,按照通俗的话说,就是“爱学”。孩子只有“爱学”,对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望,才可能“学好”,并持续地保持好成绩。

作为父母亲,需要特别重视如何诱发孩子的求知欲。从小培养孩子旺盛的求知欲可以使孩子具备努力驱动自己求知的动力,自觉地、发自内心地去探求知识的宝库,不会因以后失去老师的教导、帮助而失去学习和求知的动力。求知欲的培养,能让孩子受益一生。

2.诱发求知欲的因素

孩子的求知欲是通过内因与外因相互作用形成的。《论语?述而》里说的“不愤不启,不悱不发”,就是指求知欲的内外因互相作用的过程最终转变为孩子的自主的求知愿望的状态。

那么,究

培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲

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培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲

作者:陈连生

来源:《都市家教·上半月》2013年第05期

【摘 要】数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性,决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科。数学教学法是一门综合性的边缘科学,要求教学过程中必须运用有关学科的基本原理,特别是哲学、心理学、教学论、逻辑学等方面的一些新观点、新方法。因此,培养学生学习数学的兴趣,激发学生的求知欲显得尤为重要。 【关键词】兴趣;学习;实践;练习;课外活动

教育心理学研究表明,兴趣是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素,是一种强大的内驱力,它能促使学生萌发出强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,推动他们积极探索,努力攀登,向着自己认定的目标奋进。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性,促使其主动地探求知识,研究规律,把握方法,从而创造性地运用知识。因此,要大面积提高数学教学质量,就必须从培养学生学习数学的兴趣入手进行教学。

一、引导学生与学科建立感情,唤起学生对学习数学的兴趣

浅谈如何激发小学生学习音乐的兴趣和求知欲

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广西师范学院师园学院2012届本科毕业论文

广西师范学院师园学院2016届本科毕业论文(设计)题目浅谈如何激发小学生学习音乐的兴趣和求知欲

教学部名称艺术系

专业名称音乐教育

学号1204105

学生姓名颜楚雯

指导教师姓名(职称)庞懿(讲师)

教务处制

二〇一六年五月

1

浅谈如何激发小学生学习音乐的兴趣和求知欲

目录

(3)

一、国内外小学生学习音乐的研究 (5)

(一)国内对小学生学习音乐的研究 (5)

(二)国外对小学生学习音乐的研究 (5)

二、小学生学习音乐的现状与音乐教学中存在的问题 (6)

(一)小学生学习音乐现状 (6)

1.学习音乐兴趣度低 (6)

2.教学方法陈旧 (6)

(二)音乐教学中存在的问题 (7)

1.音乐知识过于抽象 (7)

2.教师教学重法轻用 (7)

3.小学生认知能力不足 (7)

4.学校音乐教学机制不完善 (7)

三、激发小学生学习音乐的兴趣 (7)

(一)将抽象的概念具象化 (7)

(二)提高课堂参与度,激发创新意识 (8)

(三)优化学校音乐教学课程资源 (8)

(四)发挥教师引导的作用 (9)

结语 (10)

参考文献 (11)

2

广西师范学院师园学院2012届本科毕业论文

浅谈如何激发小学生学习音乐的兴趣和求知欲

艺术系音乐教育颜楚雯

【摘要】

音乐因为其内容和

如何激发孩子的兴趣与潜能直播

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[激发兴趣,快乐学数学]如何激发孩子的兴趣与潜能直播

学习兴趣是学习的“营养剂”和“催化剂”,学生对学习产生了兴趣,就会全神贯注于学习活动,其内心是愉快的、积极的,观察、注意、思维、记忆等多种智力活动就处于主动活跃的状态中。然而,学生的学习兴趣并非先天得来的,而是靠后天的培养、引导、激发。学习兴趣对数学学习的重要性不言而喻。特别是对认知水平和自主控制能力较低的小学生而言,正是学习数学的起步阶段,学好数学的关键取决于能否在教学中激发、培养学生的学习兴趣。小学阶段是培养学生对数学学习兴趣的重要阶段,随着学生的认知水平不断提高和知识的不断丰富,学习的兴趣也会由对外在的、形式的关注转化为对内在的、知识的渴求。因此,学习兴趣的激发和培养,要符合小学生的心理和年龄特征,在教学中运用形式多样的教学手段,唤起学生学习数学的兴趣,使其乐之溶于数学的知识海洋中,让学生快乐学数学!一、创设情境,境中生趣在教学过程中,教师可根据教学内容创设一些学生喜闻乐见的,有点情节又贴近学生生活的情境,让学生产生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣,怀着满腔热情投入认知过程。如,在“复习10以内的加减法”时,我利用故事的形式出了一道题:小兔子的好朋友给他过生日,小熊住在森林深处,一大早就

王金战如何激发孩子的学习潜能观后感精选

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王金战如何激发孩子的学习潜能观后感精选

2017王金战如何激发孩子的学习潜能观后感应广大学生及家长的要求,7月

21日上午,人大附中特级教师、网校校长、全国优秀教师王金战以“如何激发学习潜能”为题,在人大附中分校报告厅举行了一场大型公益教育讲座。许多家长提早赶来,300人报告厅座无虚席。王老师绘声绘色、妙趣横生的演讲,引发出一阵阵热烈的掌声。 王金战老师根据自己多年的教学经验和成功的教学成果,总结出激发学习潜能的方法和培养学生成才的教育方式,通过大量形象生动的事例,揭示了激发学习潜能的真谛,使在座的学生及家长深受启发,豁然开朗。

讲座结束后,许多学生及家长向王金战老师咨询各种教育问题,久久不肯离去。大家一致反映,听了王金战老师的精彩演讲受益匪浅,希望王金战老师能多举办类似的教育讲座。 2017王金战如何激发孩子的学习潜能观后感为践行社会主义核心价值观教育,促进家庭和学校合作,共同帮助孩子树立正确的人生观、价值观,让孩子学会做人、学会做事、学会学习,实现立德树人的教育目的。中牟县青年路小学认真落实郑州市教育局关心下一代工作委员会关于收看《如何激发孩子的学习潜能》专题节目的通知,利用班会和校信通的方式,通知家长和孩子们一起收看。

2017年3月5

王金战如何激发孩子的学习潜能观后感精选

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王金战如何激发孩子的学习潜能观后感精选

2017王金战如何激发孩子的学习潜能观后感应广大学生及家长的要求,7月

21日上午,人大附中特级教师、网校校长、全国优秀教师王金战以“如何激发学习潜能”为题,在人大附中分校报告厅举行了一场大型公益教育讲座。许多家长提早赶来,300人报告厅座无虚席。王老师绘声绘色、妙趣横生的演讲,引发出一阵阵热烈的掌声。 王金战老师根据自己多年的教学经验和成功的教学成果,总结出激发学习潜能的方法和培养学生成才的教育方式,通过大量形象生动的事例,揭示了激发学习潜能的真谛,使在座的学生及家长深受启发,豁然开朗。

讲座结束后,许多学生及家长向王金战老师咨询各种教育问题,久久不肯离去。大家一致反映,听了王金战老师的精彩演讲受益匪浅,希望王金战老师能多举办类似的教育讲座。 2017王金战如何激发孩子的学习潜能观后感为践行社会主义核心价值观教育,促进家庭和学校合作,共同帮助孩子树立正确的人生观、价值观,让孩子学会做人、学会做事、学会学习,实现立德树人的教育目的。中牟县青年路小学认真落实郑州市教育局关心下一代工作委员会关于收看《如何激发孩子的学习潜能》专题节目的通知,利用班会和校信通的方式,通知家长和孩子们一起收看。

2017年3月5

(感悟与求知书坊)多彩校园 - 最尊敬的老师

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说起最尊敬的老师,小云第一个就想到了学校刚刚退休的李老师。其实,李老师并没有教过小云,但她给予小云的影响比任何一位老师都不逊色。

说起李老师对她的影响,还要追溯到10多年前。或许就是因为那时候受到了李老师的一次教育,才激发了小云做老师的兴趣?应该是的。那时候小云读初一三(5)班,表妹读三(6)班,李老师教三(4)班。在读小学的时候,小云曾经饱受孤立和欺凌,但这也练就了她的反叛性格,成了个无法无天的假小子。后来进了中学,因为考试成绩突出,在一次班委改选中小云被选为副班长。可那时候的她还不习惯于“安分守己”,常常忍不住出格。就在李老师值周的某一天,早读时,小云悄悄溜到三(6)班教室跟表妹一起学唱一首当时的流行歌曲《长江之歌》。教室里书声琅琅,她们唱得声情并茂,十分投入。当有人指给小云看的时候,李老师已经站在教室门口等着了。小云极有经验地、狠狠地低着头识趣地来到李老师面前,等待她狠狠地批评。没想到等了好一会儿她才说话,而且她一开口就把小云的防线打破了。她的声音很轻很悦耳,甚至都没有给小云一点语重心长的感觉,她说的是:“你现在是班长了吧?不错呀,卢老师(小云的班主任)很信任你呢。我相信你一定能把三(5)班带好的。没事儿,去吧。”就这样简单,小云接受

军校任职教育激发学员研讨欲之思考

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军校任职教育激发学员研讨欲之思考

【摘要】研讨式教学模式是军校任职教育中最重要教学模式之一,学员参与研讨积极性高低直接制约着研讨式教学效果。着重从研讨题目、内容、氛围和考核方法等方面深入分析影响学员研讨欲望的关键因素,为激发学员学习热情和提高自主探索学习兴趣提出改进措施和方法。

【关键词】研讨式教学 教学模式 任职教育

【基金项目】军械工程学院2012年教学研究课题(jxlx12y4)。 【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)03-0060-02

随着军队院校教育向任职教育为主的转型,探索适应任职教育的教学改革势在必行。军校任职教育目标是培养专业岗位知识扎实、思考能力强、实践能力强、学习能力强、组织团结能力强和创新能力强的新型军事人才[1,2]。研讨式教学是在素质教育和创新教育思想指导下逐步发展的一种教学模式,是在培养学员获取知识同时,着重强调学员自主学习能力、发现解决问题能力、思考表达能力和创新能力的培养[3]。作为教学改革的有效尝试,研讨式教学在任职教学课程中已经实施了多年,对于提高任职学员综合素质发挥了重要作用。然而,研讨式教学存在的不足也显而易见,最突出的问题是学员没有研讨欲望,对待研讨题目

如何激发学生的学习兴趣

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三益李村小学 王诚华

如何激发学生的学习兴趣

数学其实是很有趣的,我们经常说数学就在身边,数学源于生活又应用于生活,但如何让学生体会到这一点呢?这就需要我们从生活中引入,让学生感觉到这是我们身边的“数学”,而不是老师的“数学”。这样的引入有着强大的吸引力,因为它有着浓厚的生活色彩,有着学生乐于参与的空间,让学生们去思考、去想象、去创造,让学生充分体会到生活中充满数学,感到生活真有趣,数学真有趣。要做好这我认为要从以下三个方面着手。

一、还学生思说自由

在过去,大多数老师都是老师讲、学生听,以至于学生要顺着老师的思路去思考问题,而这个世界解决问题的方式有很多,方法也不是唯一的,同学们思考问题的方式因人而异,可以用不同的思维方式而得到同样地结果或结果也不是唯一的,可是传统的教学模式没有让学生有思说自由,只是侧重与老师的讲,这就犹如手牵牛一样,使学生被动的学习,感觉到学习数学枯燥无味,以至于闪失了学习数学的兴趣。如果我们做老师的反其道而行,我想可能会让老师有异想不到的结果,老师教的也不会那么累,学生学的也倒轻松,就会感觉到学习数学是很有趣的,学生就自然会热衷于学习数学。其实,我们做老师的很多也犯了一个大错误,那就是不会想要是自己是在下面坐着的学生,你

(感悟与求知书坊)革命烈士书信 - 给母亲的信

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母亲大人:

快信已由陈先生转告我,在昨天下午看后,付之一笑。问题在我看来,并无这样严重,请放心。一人做事一人当,一切由我来处置,你可不必挂居胸怀。

我是一个有理智和勇气的青年。我不会被人家利用和愚弄,我有我的人生目标、理想前途,我决不会让自己盲目的陷入黑暗的深渊里去;我有我天付[赋]的顽强心,我不怕任何压力威胁、非议;我能毅然的打碎封建礼教所束缚我的镣铐。我所要的“名”和“利”,是大众所需要的“名”和“利”。我并不稀罕个人的“名”和“利”。对于这种问题,在我们的眼睛里看来,实在太平凡了,在我们事业的过程之中,不过是居于私人生活的最小的一个环节而已。他喜欢怎么样,就怎么样好了,根本没有什么道理。我们除了为大众谋福利而奋斗外,个人的利益本来是放在后面的。“全忠不能全孝”这是后来的忠臣义士的名言。母亲!请原谅我不能如你的愿,让我去做封建社会下的牺牲品。

晓贞要向我讨还焘弟这真太笑话了,各人有各人的意志、理想,谁能相强呢?不要说弟兄,就是父母、子女、夫妇,都无法奈何。焘弟的要出门并非是我强提出来的,即使是我强拉出来,亦要他愿意跟我走。同时,那时你为什么放他跟我走呢?总之,既错于先,何必再怪于后?焘弟,你问我讨,那末,熙兄、修弟勋弟??等,你向那