复句类型训练题

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复句的关系类型

标签:文库时间:2025-02-01
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现代汉语参考资料:

复句的关系类型 一、并列复句 1、平列:

平列:相关的几种情况或几个方面并存。 常用关联词语:

合用:既A,又(也)B 又(也)A,又(也)B 有时A,有时B 一方面A,(另、又)一方面B 一边A,一边B 一会儿A,一会儿B

单用:也 又 同时 同样 另外 ① 他一边跑,一边回头张望。 ....② 他既会写诗,又能作画。 ..③ 她又漂亮,又聪明。 ..

④ 我们有时说普通话,有时说粤语。 ....

⑤ 北京是中国的首都,是中国的政治中心,同时也是中国的文化中心。 ...2、分列:分句间表示的几件相关的事情并行或同时发生。 ① 多么温暖的太阳,多么明媚的春天,多么艳丽的花朵! ② 风轻悄悄的,草软绵绵的。 ③ 风停了,雨也停了。 .

④ 王强会讲英语,李明会讲英语,张玲也会讲英语。 .

3、对举(对列):前后分句的意义相反相对,表示两种情况或两件事情对比对立。 常用关联词语:

合用:不是A,而是B 是A,不是B 单用:而 而是

① 街上是夜晚,是冬天;家里是白昼,是春天。 ② 我们不能等待自然的恩赐,我们要向自然索取。 ③ 智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。 ④ 秋天不是人生易

复句的关系类型

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现代汉语参考资料:

复句的关系类型 一、并列复句 1、平列:

平列:相关的几种情况或几个方面并存。 常用关联词语:

合用:既A,又(也)B 又(也)A,又(也)B 有时A,有时B 一方面A,(另、又)一方面B 一边A,一边B 一会儿A,一会儿B

单用:也 又 同时 同样 另外 ① 他一边跑,一边回头张望。 ....② 他既会写诗,又能作画。 ..③ 她又漂亮,又聪明。 ..

④ 我们有时说普通话,有时说粤语。 ....

⑤ 北京是中国的首都,是中国的政治中心,同时也是中国的文化中心。 ...2、分列:分句间表示的几件相关的事情并行或同时发生。 ① 多么温暖的太阳,多么明媚的春天,多么艳丽的花朵! ② 风轻悄悄的,草软绵绵的。 ③ 风停了,雨也停了。 .

④ 王强会讲英语,李明会讲英语,张玲也会讲英语。 .

3、对举(对列):前后分句的意义相反相对,表示两种情况或两件事情对比对立。 常用关联词语:

合用:不是A,而是B 是A,不是B 单用:而 而是

① 街上是夜晚,是冬天;家里是白昼,是春天。 ② 我们不能等待自然的恩赐,我们要向自然索取。 ③ 智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。 ④ 秋天不是人生易

复句类型及练习题

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复句类型

(一)知识概述

1、复句是指由两个或两个以上意思相关的简单句子构成的句子。构成复句的简单句子叫分句。 2、复句类型

⑴并列关系:几个分句分别叙述有关联的几件事情或同一事物的几个方面,分句之间的关系是平行的,这样的复句叫并列关系复句。

常用关联词: 也……,也…… 又……,又…… 既……,又(也)…… 一边……,一边…… 一会儿……,一会儿…… 有时……,有时 …… 一方面……,(另、又)一方面…… 不是……,而是……

⑵承接复句:几个分句是连续动作或先后发生的事,分句次序一般不能随意改动。

常用关联词: 首先(起先)……,然后(后来)…… 就 便 才 于是 然后 后来 接着 跟着

⑶选择关系:几个分句分别说出两种或几种可能的情况,让人从中选择,这样的复句叫选择关系复句。 常用的关联词语: 不是……,就是 …… 是……,还是…… 要么……,要么 …… 或者……,或者 …… 宁可……,也不…… 与其……,不如(毋宁) ……

⑷递进关系:后面的分句的意思比前面分句的意思更进一层,一般由轻到重,有小到大,由浅入深,由易到难,这样的复句叫

复句的类型及关联词

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复句的类型及关联词

复句:即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子,组成复句的单句形式,叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系,可以分为以下几种类型。

复句:即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子,组成复句的单句形式,叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系,可以分为以下几种类型。

一、并列关系:几个分句分别陈述或描写有关联的几种事物、几种情况或同一事物的几个方面,分句间有平列或对照的意味,常用的关联词语有:

也、又、还、同时、反之、另外 表示几种事物或同一事一面??,一面??;一边??,一边??;一会物的几个方面并列或并存儿??,一会儿??;有时??,有时??;一则??,的,分句之间是平列的。 一则??;又??,又??;也??,也?? 不是??,而是??;是??,不是?? 从肯定和否定两方面说明事理,前后分句的意思相反,有很强的对比意味。 既??,又(也、且)?? 如:

?秭归是楚先王熊绎始封之地,也是屈原的故乡。

?缩微图书保存和使用都很方便,还可以节约纸张和印刷费用。 ?概念的内涵越小外延越大,反之,内涵越大外延越小。(单用) ?我们既要有冲天的干劲,也要有科学的分析。

?于

复句

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复 句

一、 复句及与单句的区别: 主要考察有几套句子成分

只有一套句子成分的是单句,有两套或以上的句子成分的是复句。如: 我的两本书,一本是《现代汉语》,一本是《现代文学》。单 我有两本书,一本是《现代汉语》,一本是《现代文学》。复

有些句子的某个成分可能比较多,甚至可能是一个复句形式,但由于全句只有一套句子成分,也只能视作单句。如:

当你坐在飞机上,看着我们无边无际的象覆盖上一张绿色地毯的大地的时候;当你坐在汽车上,倚着车窗看万里畴的时候;或者,在农村里,看到一个老农捧起一把泥土,仔细端详,想鉴定它适宜于种植什么谷物和蔬菜的时候;或者,当你自己随着大伙在田里插秧,黑油油的泥土吱吱地冒出脚指缝的时候,你是否为土地涌现过许许多多的遐想?

而有些复句可能很短。如: 你说,我听。 你来,我走。

有些关联词语还可以当作介词用,这时就可能不是关联词语,引出的句子可能是单句。如: 为了生活,他每天很早起床。 因为这件事,他不再给我写信了。

即使是成对使用的关联词语,有时也可用于单句中。如: 只有社会主义,才能救中国。

无论在什么情况下,我们都要坚持到底。 不管谁,都不能走。

有的复句不是由关联词语连接起来的,要靠句子自身的意义来表示出分句

复句

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第六节 复句

【教学目的】让学生理解并掌握“复句”“分句”“意合法”“无条件关系”等概念;理解并掌握复句的特点,能说出复句与单句的区别;理解复句的各种类型,能理顺分句间的各种语义(逻辑)关系;能分析多重复句的层次关系,能辨别紧缩复句。 【教学重点与难点】指出复句的类别;多重复句层次关系的分析;无关联词语复句的分析(意合法);复句与单句的区分。 【教学时数】2课时。

一、复句的构成

由两个或两个以上在意义上密切相关,在结构上相对独立的单句形式组成的句子称为复句, 组成复句的单句形式叫做分句。分句可以是主谓句,也可以是非主谓句。分句之间有短暂的 语音停顿,书面上常用逗号、分号,有时还可用冒号来表示。一个复句只有一个统一的语调 ,句末有隔离性的语音停顿,书面上用句号、叹号或问号来表示。 (一)复句的特点?从结构和意义上看,复句有下面四个特点:

1、从结构上看,组成复句的分句具有相对的独立性,互不作句子成分。如果一句话中的两部分,一部分作了另一部分的句子成分,那就不是复句而是单句了。例如:

①片面地强调读书而不关心政治,或者片面地强调政治而不努力读书,都是极端错误的。 ②片面地强调读书而不关心政治是错误的,片面地强调政治而不努力读书也是错误的。

单句复句

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【并列】关系中的关联词有:??有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那麼……那麼、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。 ????【选择】关系中的关联词有:??是……还是、或者……或者、不是……就是、要麼……要麼 、与其……不如、宁可……也(决)不。 ????【转折】关系中的关联词有:??可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。 ????【因果】关系中的关联词有:??因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那麼)。 ????【条件】关系中的关联词有:??只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 ????【递进】关系中的关联词有:??不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。 ????【假设】关系中的关联词有:??如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假

复句练习

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复句综合复习题(第一轮)

一、知识点:

1、掌握区分单句与复句的方法 2、掌握一般复句的类型及其常用关联词 3、掌握分析二重复句的方法 二、练习

1 分辨下面两句话哪句是单句,哪句是复句。是单句,用符号法分析句子成分;是复句,指出分句间关系。

(1)李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣。 (2)荔枝花多,花期又长,是一种重要的蜜源植物。 2、选出不是复句的一项:( )

A、只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼,才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。

B、这武器不是机关枪,而是马克思列宁主义。 C、这声音虽然低,却很耳熟。

D、这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

3.下列各句,( )句是复句。

A.他藏在一个他看得到你,你看不到他的地方。 B.只有教育,才能提高全国人民的素质。 C.即使在最困难的时期,他也没有放松过学习。 D.阳光,沙滩,海浪,他人掌

4、“这种花在西安,即使在冬天也能见到。”这句是( )

1

A)单句 B)复句 C)让步复句 D)并列复句。 5、对复句的关系判断正确的一项是:( )

①高速度的发展我国的科技事业和文教事业,既是十分

复句分析

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复句分析

1.什么是复句

复句是包含两个或两个以上分句的句子。它有如下特征:

第一,一个复句是一个句子。它和单句一样,有一个句终语调,在书面上用句号、问号或叹号表示。

第二,每个复句,都包含两个或两个以上分句,这些分句或是主谓句,或是非主谓句。

第三,复句里的各个分句是相对独立的,同时又是相互依存的。其独立性表现在,每个分句都有句子的性质和地位,一个分句不是另一个分句里的一个成分。其依存性表现在三个方面:一是分句与分句之间总会产生一定的关系;二是分句之间往往用特定的关联词语联结起来;三是根据表述的需要,分句的主语可承前省略,或蒙后省略。 第四,分句和分句之间,有明显的停顿,书面上用逗号、分号等表示。

2.什么是关联词语

关联词语是复句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点:

第一,作为联结分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二,关联词语性质复杂,能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语:

一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类,但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句,不能连接分句的连词当然不能做关联词;有的连词能连接分句,但如果

复句学案

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复句学案

概念:

复句是由两个或几个意义上( )、结构上( )的( ) 构成的句子。

例:到校以后,( , )。

特征:

1、复句由两个或两个以上的分句构成。

2、分句之间在意义上( );在结构上( ),互相不做句子成分。 3、一个复句只有一个句调,书面上用句号、问号或感叹号表示; 分句之间一般都有停顿,书面上一般用逗号、分号或冒号来表示。

4、复句之间经常使用关联词语连接分句,关联词语是复句重要的语法标志,是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段。

关联词的作用:

(1)( )他努力学习,( )能学会许多新的知识。 (2)( )他努力学习,( )能学会许多新的知识。

(3)( )他努力学习,( )能学会许多新的知识。

复句、单句辨析:

(1)只有热爱工作的人,才能热爱生活。

(2)无论在什么特殊情况下,我们都要坚持到底。

(3)我曾经说过,即使我不参加,