六下匆匆教学设计

《解决问题的策略——假设》教学设计

青岛市崂山区实验小学 王俊

【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制六年级下册智慧广场。 【教学目标】

1.结合生活情境，让学生在运用一一列举策略、画示意图策略解决问题的过程中，发现规律，学会运用假设的策略解决问题，建立“鸡兔同笼”问题的数学模型。

2.经历探索规律、建立模型的数学学习过程，体验解决问题策略的价值，培养创新意识。 3.使学生积极参与解决问题的过程，进一步积累解决问题的经验，体验获得成功的乐趣，树立自信心。

【教学重难点】经历探究过程，自主建立假设策略的数学模型。 【教学准备】多媒体课件、答题纸。 【教学过程】

一、创设情境，提出问题

谈话：我们在解决问题过程中经常会运用到一些策略和方法，今天我们继续来解决问题。 课件出示问题：一个停车场里停有四轮小汽车和两轮摩托车共24辆。如果这些车共有86个轮子，那么停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车？

提问：仔细读一读，你能找到那些数学信息和问题？ 学生可能出现的情况

预设：有四轮小汽车和两轮摩托车，一共有24辆车、一共有86个轮子，问题是，停车场有几辆小汽车和几辆摩托车？

追问：怎样理解题目中的24和86呢？

预设：24表示小汽车和摩

扇面画

教材分析：本课是造型表现领域。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学

习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。

课 时 2

学习领域 造型●表现 设计●应用 教学目标

1.知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 2.技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

3.情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

教学重点

第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

第二课时：扇面的构图与布局。

教学难点

第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美

第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教具准备

实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。

学具准备

课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带

造型各异的白坯扇）

课件内容

1.谜语2.常见的扇面外形

苏教版六年级下册《生态平衡》教学设计

过程与方法：

1．能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。 2。能够做一个简单的生态瓶。 科学知识：

1．知道生态平衡对于人类的重要性。 2。了解桑基农业。 情感态度与价值观：

1。意识到人类活动对环境变化的影响。 2。意识到生物多样性对于人类的重要性。 教学过程：

一、导入：出示本节课的课题，并问：“谁理解什么是生态系统，什么是生态平衡？” 二、新课

1、理解生态平衡的概念

师讲述：生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。 出示图片，请学生观察图片中的生态系统。 2、制作生态瓶 （1）鱼缸养鱼。 （2）种小草

要求：学生回家后选择一种方式进行，并记录生长过程。

同时各小组讨论： A不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？

B不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？

C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？ D各小组进行讨论，并全班汇报。 3、生态平衡对人类的重要性

出示P38页的三幅图。讲述在日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。这三幅图片都反应了人类在破坏

大毕庄小学（13--14）学年第二学期（劳动）学科电子教案

课 题 总序号 教学目标 教学准备 当好小小采购员 1 课 时 授课 时间 1 主备教师 执教教师 1、通过本课的教学，使学生初步掌握购物的基本方法。 2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。 购物记录表、若干日常用品。 教学主要环节 教学过程 及设计意图 1、观察人们怎样在超市购物，激发学生购物的兴趣。 2、揭题：当好小小采购员。 3、小结：当好小小采购员，可以培养自己的实践能力，也可以帮父母分担一些家务，这也是孝敬父母的具体表现。 4、购物前我们要做哪些准备工作呢？ 教 学 过 程 设 计 （1）问清楚买什么？买多少。（2）带好钱和盛东西的器具。（3）根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。（4）适当多跑几家商店挑选。 5、购物时应注意什么？ 所买东西要说清，付钱算帐要仔细，开具发票别忘记。购买食品要新鲜，包装完好无破损。“三无”产品决不买。假冒伪劣可投所，合法权益要维护。 6、购物还应做什么？ 及时回家将剩余的钱交给父母。 7、出示购物记录，讲明白要求。 8、帮助父母上街买东西，并按表上的内容做好记录。

大毕庄小学（13--14）学年第二学期（劳动）学科电子教

六年级下册语文教学计划

一、班级基本情况

我们班有学生10名，其中男生8人，女生2人。学生男女生比例有些失衡。总体上，本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣较强。大部分学生喜欢语文，并能在课堂上认真倾听，积极参与，乐于交流和表达，有自己的简介和想法，善于思考。但是，有部分学生学习习惯不够好，心浮气躁。表现在上课铃声响后依然不安分于自己的座位上，上课忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念等等。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析

这册教材从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。

1、按专题分成8组，每组精读课文、略读课文各两篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

2、口语交际、习作各7次。 3、生字 会写120个。

4、本册教材继续以专题组织单元，共8组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”

课题1 扇形统计图

教学内容：教科书六年级下册1—2页例题1和“练一练”，练习一1—3题。 教学目标：1、使学生结合实例认识认识扇形统计图，了解扇形统计图数据特点。能联系百分数意义，对扇形统计图的数据做简单分析，并能根据扇形统计图进行简单计算。 2、使学生在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据做出解释和判断，解决简单的实际问题，发展数据分析观念。 3、使学生进一步体会扇形统计图的实际生活中的应用，感受数学与生活联系，发展数学应用意识。 教学重难点：认识扇形统计图，可以分析并且应用。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 学生自主学习 学生搜集有关扇形统计图的材料。准备交流。 学生在四人小组里合作讨论。 学生在四人小组里合作讨论它有什么特点？ 。 课堂合作交流 一、问题引入，揭示课题 出示例1扇形统计图 提问：你知道这样的统计图叫做什么统计图吗？ 根据学生回答，相机揭示并板书课题：扇形统计图。 二、交流探讨，学习新知 1、提问：观察扇形统计图，你了解到什么？先仔细看一看、想一想，然后把你知道的信息在四人小组交流。 小组交流后全班反馈，说说从统计图里了解

总复习

第一部分 数与代数 教学目标：

1.结合具体的情境，回顾和整理小学阶段所学习的数，构建数的认识的知识网络； 进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法；总结整数、小数、 分数比较大小的方法，并进行比较。

2.从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需要两个不同的角度体会数 的扩充过程，进一步体会数的作用，会用数来表示事物并进行交流；在估计大 数、刻画数之间的相对大小关系等活动中，发展数感。

3.结合具体情境，进一步理解四则运算的意义及其在现实生活中的应用；进一步 加深对整数、小数、分数四则运算的法则和算理的理解，能正确进行相关的计 算；进一步总结梳理估算的方法，能合理运用估算解决简单的实际问题；进一 步体会估算的作用，掌握混合运算的顺序，加深对运算律的理解，能合理、灵 活、正确地进行四则混合运算。

4.在运用所学知识解决实际问题过程中，梳理解决问题的思路和策略，进一步提 高发现问题和提出问题的能力，提高分析数量关系的能力，提高解决实际问题 能力，感受数学与生活的联系，提高数学的应用价值。能回顾解决问题的过程， 进一步养成检验和反思的习惯。

（青岛版）六年级科学下册教学反思

第一单元 人的一生

细胞

今天上了一堂公开课，内容是六下第一单元第一课《细胞》。课后与听课老师沟通交流，发现错误频出，有待改进。总体来说我在今后的教学中有以下几点需要注意：课堂时间要安排合理。课堂诸多细节需要注意。一些习惯需要改正。知识点不能有任何遗漏和差错。应该努力使课堂气氛活跃。

这节课我犯的错误如下：

1.演示时不要帮学是操作，也不要做过多讲解。让下面的学生指正，然后老师小结。 2.由于紧张“撕”写错了。

3.玻片都可分为永久的和临时的，不止是装片这样分。 4.盖盖玻片是如果产生了气泡，但气泡的特点没有讲清楚。 5.滴碘液后吸水纸放置在哪里，需强调盖玻片的另一侧。 6.绘图时细胞不能先画圈，只能用细圆点表示。 7.时间安排不当，植物细胞的结构没有讲完，略显仓促。 8.显微镜的镜箱不能放在讲台上，应在试验台左下放或者右下方。 9.观察视野时应强调左眼注视目镜，右眼睁开。 10.不能替学生完成操作步骤，否则起不到复习的效果。 11.做零时装片的7个步骤要强调学生记录。

12.临时装片的材料不能写“撕”应该写“取”，应为不是所有材料都可以撕。 13.细胞的简体画应该带挂图。如果是自己画，图必须大。

14.汇

（青岛版）六年级科学下册教学反思

第一单元 人的一生

细胞

今天上了一堂公开课，内容是六下第一单元第一课《细胞》。课后与听课老师沟通交流，发现错误频出，有待改进。总体来说我在今后的教学中有以下几点需要注意：课堂时间要安排合理。课堂诸多细节需要注意。一些习惯需要改正。知识点不能有任何遗漏和差错。应该努力使课堂气氛活跃。

这节课我犯的错误如下：

1.演示时不要帮学是操作，也不要做过多讲解。让下面的学生指正，然后老师小结。 2.由于紧张“撕”写错了。

3.玻片都可分为永久的和临时的，不止是装片这样分。 4.盖盖玻片是如果产生了气泡，但气泡的特点没有讲清楚。 5.滴碘液后吸水纸放置在哪里，需强调盖玻片的另一侧。 6.绘图时细胞不能先画圈，只能用细圆点表示。 7.时间安排不当，植物细胞的结构没有讲完，略显仓促。 8.显微镜的镜箱不能放在讲台上，应在试验台左下放或者右下方。 9.观察视野时应强调左眼注视目镜，右眼睁开。 10.不能替学生完成操作步骤，否则起不到复习的效果。 11.做零时装片的7个步骤要强调学生记录。

12.临时装片的材料不能写“撕”应该写“取”，应为不是所有材料都可以撕。 13.细胞的简体画应该带挂图。如果是自己画，图必须大。

14.汇

第一单元教学计划

一、单元教材简析

第一单元由《培养良好的学习习惯（12）》和课文《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》，及习作一、练习一组成。

《培养良好的学习习惯（12）》共有3页图画组成，其中第一页的主题是“行万里路，读万卷书”，第二页和第三页的主题是“在实践中学会运用”。

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“丰采”“气概”“情怀”。其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。

《三亚落日》是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动的描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人民热爱大自然，热爱生活的感情。

《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游洞外、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。叙述详略得当，突出了双龙洞的特色。文