编导故事编写优秀范文

生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，......

要求：1、根据所给场景，展开想象，续写故事，题目自拟；

2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜明，故事情节完整；

3、语言要具有较强的画面感，字数不少于800字； 一张纸条

生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，小明欠起了身子往门外瞅了瞅，结果没有一个人影，小明以为遇见鬼了，因为整幢楼都静悄悄的，只有小明的翻书声，他很害怕“小

明！”谁知传来熟悉的声音和熟悉的身影，是妈妈！

“妈，你怎么来了？”小明边说边坐了起来，妈妈眼睛红红的，又强颜欢笑的安慰小明，说是班主任给他打电话，让他来一趟。小明看见妈妈手里拿着一张纸就问他手里拿的是什

么，妈妈慌忙的把纸装进口袋里说没什么?? 妈妈什么话也没说就把小明接回家去了，任凭小明怎么问，妈妈就是不说原因。回到家后的一天，小明趁妈妈不在家，找到了那张纸，打开后小明便哭了。

小明身体很虚弱，被送到了医院，等妈妈赶到时，小明忍不住哭了起来：“妈妈，怎么会这样？怎么会发生到我身上??呜呜呜??”

小明自从看到那还在那个纸的内容后，便一直住在医院里，

编写故事考试技巧

主题，使人有种“恍然大悟”或“原来如此”的感慨，并且耐人寻味。

一、什么是戏剧故事

戏剧故事是以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开的语言艺术。故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地，具有品味不仅无穷的兴趣，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。这种冲突的设置要求考生敢于想象，要有设置悬念和组织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有使人不能忘怀的点。另外，还要求文中的人物性格，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。戏剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会很难驾驭。

所有小说都得讲个故事，而并非所有的故事都是小说，这里就出现了个问题：什么叫故事?什么叫小说?

1、从材料来说：故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“爱在肚里。

2、从表现方式上来说：故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。 小说最常用的场景、人物肖像

2011年北京电影学院文学系考题 剧作方向： 以“诀窍”为题

要求：必须以口香糖，盗版光碟，方便面为道具或线索，发生在2011年，地点为农贸市场，3000字以内。

2010年北京电影学院 文学系 创意与策划初试考题 一 根据一个给出剧本的段落，回答问题 1人物关系，你是根据什么判断的 2人物性格 3A犯的什么罪 二给出三段材料

材料1 关键词：庙会，小白领，卖网络用语徽章 材料2 关键词：古墓，公主凤冠

材料3 关键词：邮局新业务，寄望未来的信 1 创作一个800字的故事 2 阐述你的构思

2009年 北京电影学院 文学系 戏剧影视文学专业 剧作方向 初试 考题

题目：两个人的单车

1。以剧本小说记叙文的形式创作。

2。必须描写当代中国的现实生活。 3。字数：2000-3000字

2014年上海戏剧学院戏文专业 初试考题（常年招生） 题目： 《阵痛》 《晨练》

考试要求：抒情叙事散文均可，1500字，150分钟。

2010年 上海戏剧学院广播电视编导专业（成都考点）考题 初试 散文写作

（1） 《又是一年春草绿》 （2） 《远方来信》

要求：任选其一，2000字以上。

复试 续写故事

材料：罗倩转到康城中学才三个月，班

“编写科幻故事”说课稿 木井小学 陆金兰

各位尊敬的领导，老师，大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册第一单元的习作指导课“编写科幻故事”。我从以下几方面进行说课。

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一、说教材分析

二、说教学目标与重难点 三、说教法 四、说学法 五、说课前准备

六、说教学设计与分析 七、说板书设计

一、 说教材分析

义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册第一单元的单元主题是“神话与传说”。单元导语中指出本单元训练重点是“认真阅读本单元的神话传说，深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往的。”学习了本单元的课文，学生一定会放飞想象的翅膀。因此，教材安排了与单元训练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”，目的在于培养学生的想象力和创新思维能力，激发学生对美好生活的向往。

二、 说教学目标与重难点

根据《语文课程标准》对第三学段在习作方面的要求，“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要分段表述”。因此，从知识能力、情感态度和价值观三方面考虑，我确定了本节课的教学目标是：

1、激活学生思维，培养学生的想

考艺考 上www.xinliart.com

编导艺考之如何编故事

艺术类编导考生，在编导艺考中肯定会遇到编讲故事这样的即兴发挥的题目，对

很多考生来说会感到头疼的，不知道如何编一个好的故事。在此，小编给各位考生些许的意见，如何编故事？

主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。 第一步：确定故事主题

其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。

故事往往使由人和事情组成的。进入——情节----人物——矛盾冲突(形成高 第二步：结构故事

潮)——结局。人物关系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事(情节的安排)。也就是说必须有矛盾冲突。

具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。你只

消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。事实上，没有矛

篇一：编写科幻故事

1 夜阑人静，我躺在床上辗转反侧，怎么也睡不着。挂在墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地在走。忽然，一个声音轻轻悠悠地响起来：“21世纪的小朋友，21世纪的小朋友，请答话……”连续不断的声音就像鬼魂一般在屋中飘来飘去。我的心猛地一缩，这，这是什么人在说话呢？是小偷？是幽灵？我蹑手蹑脚地在房间里来回寻找声音是从那儿传出来的；我强迫自己激动的情绪稳定下来，用心去倾听……倾听。“噢！我的天啊！钟在发光？没错……可那并不是钟呀！那分明是我在电视上看过的群星灿烂的浩瀚的宇宙啊？我不禁暗自吃惊。披着淡淡的月光，我轻轻搬来一个小板凳，站上去，靠近发光体了……近了，更近了。我如痴如醉地看着墙上的发光图像，真美啊！我的手不由自主地抬了起来，触摸到它们了。“啊！那图像竟然变成了我的身体……”我还没来得及想，我就被吸进了图像中。

“怎么，这儿不是宇宙了呢？”我惊叹着，看着周围有许多花花绿绿的隧道。正看着，”轰“的一声巨响，我的面前出现了一个怪物：绿莹莹的身子，身上长满了像仙人掌般的硬刺，大大的黑眼珠，身上长着一双薄膜小型翅膀。我一看，差点没晕过去。它一步步向我走来，咧开了它那张大嘴，黑色的尖牙令人生畏。它要吃掉我吗？抑或是像科幻小说里一样把我带回它们的星球里作标

1、以材料为基础续写成一个完整的故事.

一对老两口一直住在乡下，养养花，种种树，日子也算逍遥快活。一天，老两口收拾行李要去城里看子女。邻居们都很羡慕他们。他们的子女都很有出息。有的在医院工作，有的开公司。。。。。。。

2、命题故事三道题： 题目《奖学金》 《感恩》 《考试》 《纯真时代》 《新来的插班生》

3、故事写作题

《狭路相逢》

开头：健康品推销员朱古力骑自行车路过丽人花店的时候不小心撞到了一位年轻女子，他刚想道歉，可她突然给了他一记耳光。

“原来是你！~~~~~~”

4、戏剧故事写作

一人在街上闲逛，突然发现一个空箱子…

5、命题写作：

谁去读大学

农村两兄弟同时拿到大学录取通知书，一个北师大，一个南京工业大学，开始很兴奋，后来想到家里支付不起开支，发愁

续写，1000字

6、续写故事：当人们在路边发现他的时候，他已经死了．手里握着一张发黄的

7、命题编讲故事：背道而驰，见到周杰伦，最熟悉的陌生人没有地址的来信 .

8、续写故事： “她下夜班回家，一男生跟着她，她发现了 ”

9、编故事，命题创作

1、“在一辆开往南方某城市的列车上，他刚刚找到自己的铺位，抬头一看，不禁惊呼一声：“怎么?是你? ” 根据开头续写400—600字的完整故事。

2、以“雨雪霏霏”为题写一

篇一：编写科幻故事

“编写科幻故事”习作讲评课

一、复习巩固旧知

1、温故知新。

上节课，老师当了一回“老顽童”，在你们的引领下走进了科幻画的世界。可是，还不过瘾，这节课老师我呀还想听听你们编写的科幻故事。大家说说，我能享受这个特权吗？你们也有这个特权。

请看黑板，我们一起重温习作要求：本次习作是（编写科幻故事）要求我们要敢于（奇思妙想），敢于（无中生有、有中生新）；要（构思情节），要（设计角色）。

二、欣赏精彩题目

1、谈话。

故事除了情节曲折感人，角色鲜明之外，题目是否吸引人也很重要。在这方面咱们班里可是高手如云。请看大屏幕，让我们一起进入精彩题目酒吧间。来，我们一起读??

2、学生齐读。

3、小结过渡：

多好的题目，想听听它们的故事吗？老师和你们一样急不可待。老师挑选了一篇故事，我们一起来听读。

三、诵读优秀习作

1、指名读作品。

小作者是谁？请你来给大家诵读。请同学们说说听后的感受。

2、小作者诵读。

3、指名谈感受。

真不错！谁来说说自己的感受？

（引导学生从：故事好听，??真厉害，??对??有好处，我很喜欢??人或物，我觉得??是个??的人，??）

4、小结。（结合板书相机穿插习作要点评点）

四、展示赏读交流

1、分组交流。

老师相信好故事不止这两篇，对吗？现在请各小组的组

和外星人做好朋友

很久以前，动物王国到处充满了欢声笑语。

可以有一天，突然乌云密布，只见一架飞碟轰”的一声，降落在了动物王国的小镇上，小动物们吓得四处逃穿，飞碟的门咣当”一声打开了，一个头大大的，眼睛椭圆形的，身材瘦瘦的外星人走了出来，他十分友好得向小动物们挥挥手，说：你们好呀！我是外星人，很高兴见到你们。”小白兔尖叫起来：啊！救命啊！”听了小白兔的叫声，大家逃得更快了。这时，一只勇敢的小啄木鸟飞到外星人面前，它壮着胆子问：外星人，你是来干嘛的呀？”外星人友好地回答：我是搬到这里的新邻居，我能和你做朋友吗？”小啄木鸟一个劲地点头说：可以啊！不过你要让大家喜欢你，就要帮它们实现愿望。”外星人点点头：好，我会魔法，它们要什么，我给什么，我们走吧！”嗯嗯！”小啄木鸟紧跟着。

小动物们往森林里跑，可是一作文条浪花翻滚的小河挡住了它们的去路，外星人和小啄木鸟气喘吁吁地跑了过来，小白兔又尖叫起来：啊！救命啊！”外星人问：你们遇到什么困难了吗？”小河马胆战心惊地说：一一条小河挡挡住了我我们的去路。”外星人手一挥，哗&rd

小猴学本领

森林里住着一只骄傲自满的小猴。

一天，它去山羊爷爷那里学习写字，它认认真真地拿起笔，一笔一画地写了一页字便拿给山羊爷爷看，山羊爷爷直夸小猴写得好。下课以后，它心想：写字这种事太小儿科了，我自学都比那老山羊写得好。

走在回去的路上，小猴看见那小鱼在水里游泳。小鱼告诉了它游泳的要领，它便开始练习。不一会儿，勉强能游一段了，小猴又骄傲自满起来：我真是个大天才，才游了这么一会儿，就已经比天天在水里游泳的鱼都游得好了。”小鱼说：小猴，以后每天下午，来找我练习游泳，只要你认真练习，一定会游得很好的。”不用，我现在游泳已经数一数二了，不用练了。”小猴得意洋洋地作文说。说完，小猴爬上岸，大摇大摆地走了。

它接着往回走，又听到了一阵清脆悦耳的歌声，抬头一看，原来是森林歌唱家百灵鸟在这唱歌呢。小猴听了，觉得唱歌挺好，它幻想着自己站在舞台上，亮出自己最美的歌喉，把大家都迷住了。想到这儿，小猴又决定学唱歌。百灵鸟将方法告诉它之后，带着它唱几段，便让它每天勤加练习

时间过得很快，一年一度的才艺大赛到了。小猴认为自己一定能取得第一名，便胸有成竹地报了名。到了比赛的那一天，个个参赛者都亮出了自己的十八班武艺：山羊写了一手好字，小鱼展示