鸟类资料小档案30字

鸵鸟

鸵鸟是非洲一种体形巨大、不会飞但奔跑得很快的鸟（鸵鸟） ，特征为脖子长而无毛、头小、脚有二趾。是世界上存活着的最大的鸟。现代鸟类中最大的鸟，高可达3米，颈长，头小，脖子长裸，嘴扁平，翼短小，不能飞，腿长，脚有力，善于行走和奔跑。雌鸟灰褐色，雄鸟的翼和尾部有白色羽毛。

头小，宽而扁平，颈长而灵活，裸露的头部、颈部以及腿部通常呈淡粉红色；喙（Beak）直而短，尖端为扁圆状；眼（Eyes）大，继承鸟类特征，其视力亦佳，具有很粗的黑色睫毛（Eyelashes）。

后肢甚粗大，只有两趾（Toes）（第Ⅲ、Ⅳ趾），与一般鸟类有三～四趾不同，是鸟类中趾数最少者，内趾（第Ⅲ趾）较大，具有坚硬的爪（Claw），外趾则无爪。后肢强而有力，除用于疾跑外，还可向前踢用以攻击。

翼（Wings）相当大，但不能飞翔，主要是因为胸骨（Sternum b.）扁平，不具龙骨（Keel b.）突起，锁骨（Clavicle b.）退化，且羽毛均匀分布，无羽区及裸区之分，羽毛蓬松而不发达，缺少分化，羽枝上无小钩（Barbs），因而不形成羽片。显然，这样的羽毛主要功用是保温。

成熟的雄鸟（Adult cock）体高1.75～2.75公尺，体重60～160kg。

雄性成鸟全身大多

篇一：英语寓言小故事

英语寓言小故事

Making His Mark “刻舟求剑”

A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped, hoping to find it later. When the boat stopped moving, he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know, the boat had moved but the sword had not. Isn’t this a very foolish way to look for a sword? 楚国有个人坐船渡江时，他不小心把自己的一把宝剑掉落江中。他马上掏出一把小刀，在宝剑落水的船舷上刻

篇一：英语小作文

1、慰问信

Dear Xu Hong,

I am so sorry to learn of the unfortunate news that you failed in the last CET-6. I hope you won’t feel too discouraged by the result. You know you could have done better had you not been sick during the test day, and you know there will always be another chance to take CET-6. You are just a sophomore now, and you still have plenty of time to prepare for it.

For now, just forget about the test and cheer up. You have more important things to do, such as term paper and final examinations.

If there is a

孩子是父母的宝贝，鸟类是谁的宝贝呢？对，是人类的宝贝，它们是我们相依相偎的伙伴。

曾几何时、我们仰望天空，你可曾看到美丽的鸟儿在天空展翅飞翔，它们的舞姿是那么优美，美丽的羽毛在阳光下闪闪发光，炯炯有神的大眼睛，还有那一双精致的爪子，都没得那么极致，鸟类是和平的象征它们如天使一般，美化着我们美丽的大自然。

记得去年妈妈领我去哈尔滨花鸟大市场，我看见有人在那里卖鸟，鸟儿很悲伤，它们多渴望自由，便使劲的撞门，结果有的死了，有的伤了，死了伤了的鸟儿们好可怜。它们被黑心”的店主剥了皮做了美味。这一景象恰巧被一个不到五六岁的小朋友看见了，只见小朋友说服了妈妈，硬是把全部的小鸟买了下来，当妈妈付完钱时，只见那个小朋友匆匆的跑到一处略微高的地方，打开鸟笼。让所有的小鸟都飞上了蓝天，孩子高兴的笑了。妈妈作文原本生气的面庞也露出了笑容。而我也暗暗的在心里给这个可爱的小朋友竖起了大拇指。感叹啊，一个小朋友对鸟儿都这么有爱心，那个店主你又颜面何在？

我们每个人都是家里的重要成员之一。一只小鸟就是一个孩子，生活在大自然的怀抱中，由于树木被乱砍乱伐，污水排放，浓烟的释放，使森林变成了工厂，小鸟成了无家可归的孩子，没有了栖身之所。你可知？一只猫头鹰一年内能吃掉100

我是一只虎皮鹦鹉，我还记得我是怎么被抓的。那天早上，我和朋友们在森林里找果子吃，突然一阵枪响，一颗子弹朝我飞了过来，正好打在我翅膀上。我从树上掉了下来，内心非常害怕，我不停地拍打没有受伤的翅膀，但一切都是白费力气。同伙们在上面盘旋却又不敢靠近我。不一会，一位猎人走过来把我装到鸟笼里，把我带回了家。他每天给我香甜的谷粒吃，我再也不用辛苦地出去寻食，可我还是想像从前在丛林里那样自由自在地飞翔。

终于有一天，我被猎人带到一个陌生的地方，在那作文里还有许多同伴和我一样被关在笼子里。不一会，有一个人走过来跟猎人交谈了一会，给了猎人几张纸，就把我带回了家。他每天给我吃的东西比猎人给我吃的好很多，他每天让我说重复的话，但我还是想念丛林里的浆果和嫩叶。

我天天看着窗外的麻雀们飞来飞去，我是多么想像他们一样自由，我想展开翅膀在天空尽情飞翔。所有的人类，请不要再随意的捕捉、猎杀我们鸟类了。我们是捉虫子的能手，如果我们全灭绝了，那虫子会将世界上任何一寸花草树木都啃光。请保护我们鸟类，好吗？

30小冰熊

中原路小学分校 陈楠 【教学目标】：

1、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出妈妈和小熊对话的语气。

2、在阅读感知课文内容的基础上，通过圈划找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。

3、能发挥想象，说一说小熊一家外出旅游时，不让小冰熊融化的办法。

4、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。 【教学重点、难点】：

1、有感情地朗读课文，读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。 2、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。 【教学准备】：多媒体课件,毛巾，玩具小熊。 【教学课时】：第2课时 教学过程：

一、巩固复习，导入新课 1、抽读生字词语

课件出示词语，指名读，集体读。

拦住 弄伤 被窝 浑身 热量 单独 保持 温度 湿漉漉 严严实实

2、师：通过上节课的学习，我们知道在新年里，熊妈妈送给小熊一个可爱的小冰熊。（填空有学生说。）小熊得到小冰熊后，可高兴啦，它非常喜欢小冰熊。

二、学习课文第2-3节，体会小熊对小冰熊的喜爱之情。 1、

30小冰熊

中原路小学分校 陈楠 【教学目标】：

1、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出妈妈和小熊对话的语气。

2、在阅读感知课文内容的基础上，通过圈划找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。

3、能发挥想象，说一说小熊一家外出旅游时，不让小冰熊融化的办法。

4、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。 【教学重点、难点】：

1、有感情地朗读课文，读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。 2、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。 【教学准备】：多媒体课件,毛巾，玩具小熊。 【教学课时】：第2课时 教学过程：

一、巩固复习，导入新课 1、抽读生字词语

课件出示词语，指名读，集体读。

拦住 弄伤 被窝 浑身 热量 单独 保持 温度 湿漉漉 严严实实

2、师：通过上节课的学习，我们知道在新年里，熊妈妈送给小熊一个可爱的小冰熊。（填空有学生说。）小熊得到小冰熊后，可高兴啦，它非常喜欢小冰熊。

二、学习课文第2-3节，体会小熊对小冰熊的喜爱之情。 1、

每一种生物都有自己的家”，陆地上有我们人的家，可是其他生物都在找属于它们的家”。

这是为什么呢？因为人类大量砍伐树木，大量污染河水。瞧！其他生物都在抱怨了，让我们一起来听听这些生物伙伴们的心声，体会一下它们的感受。

先听一下鱼儿们的心声：人们太坏了！他们放出污水污染我们的家园大海，让我们的同胞兄弟死亡，它们的父母和它们的朋友都哭得死去活来；你们还用可恶和可怕的渔网捕捉我们，我们眼睁睁地看着同胞们被捕捉走，心里很害怕，就往深处游，我们的同胞有些受不了深处的气压，就死去了，有些挺了过去，但是最后还是被大鱼当晚餐。只有少数逃脱，这使我们的品种大大减少，可是你们还要捕捉我们！

再听听鸟儿们的心声：我们的遭遇和鱼儿作文们的遭遇差不多。你们人类大砍大伐、乱砍滥伐树木使我们的家园森林被破坏了，害得我们无树”可居，只好把家搬到灌木丛上。结果一条毒蛇一扭一扭地爬过来，把我们家庭的小太阳雏鸟吃了，结果它的父母很绝望；还有，你们人类往天上排烟，我们的同胞有一次去觅食，不小心闻了浓烟，结果被呛死了；你们还用鸟枪打我们，用捕鸟器捕捉我们，我们又没犯罪，干嘛打我们，捉我们！你们一点都不爱护我们！

听了这两上小动物的心声，其他生物的心声你们应该

鸟类检索表（平行式）

1、翼退化，无飞翔能力…………………………………………………………… 2 1、翼发达，善于飞行或善于游泳和潜水……………………………………………3 2、后肢只有2趾，粗壮有力，雄鸟和雌鸟的羽色不同，雄鸟体羽主要为黑色，双翅及尾部尖端有白色长羽，颈部呈肉红色或鲜蓝色，上面覆有棕色绒羽；雌鸟体羽均呈灰褐色…………………………………………………………… 非洲鸵鸟 2、后肢有3趾，均向前，两性的羽色十分相似，全身羽毛大多为暗灰色，颈部和腰部、尾羽白色，颈部下有黑色条纹……………………………………美洲鸵鸟 3、大型或中型海鸟……………………………………………………………………4 3、大型涉禽或中小型水禽……………………………………………………………5 4、一般体高90-120厘米，分布局限于南半球，全身黑白色为主，喙具橙色，脖子底下有一片橙黄色羽毛，善于游泳和潜水，不能飞行……………………帝企鹅 4、体长94-95厘米，长年栖息于海洋，身体白色，头和颈缀有黄色，喙先端钩曲，鼻孔呈管状，翼尖长，善于飞翔……………………………………短尾信天翁 5、脚适合步行，蹼不发达，大型涉禽………………………………………………6 5、脚适合游泳，具

海豚小档案教学设计

知识目标：能够设计制作一份“海豚小档案”，表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。

能力目标：能够通过多种途径收集和海豚有关的信息，并对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类，并有条理地讲述。 情感目标：培养团结协作的精神和保护海洋动物的情感。

教学重点：能够对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类，并有条理的讲述。

教学难点：能够设计制作一份“海豚小档案”，表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。 1、创设情境，

浩翰而神秘的海洋中有许许多的海洋动物，你都知道哪些海洋动物，愿意与同学们交流一下吗？

老师也和你们一样非常喜欢这么可爱、聪明的海洋动物，看今天老师还为你们带来了其中的一员。出示海豚图片。 提问

在哪里看到过海豚的图书或影片？还有什么地方会有？ 怎么通过互联网快速找到海豚的资料？ 二、设计海豚小档案

同学们，我们上节课收集了关于海豚的资料，这节课我们来设计海豚小档案。

提问：

一份档案由哪几部分组成？

在小档案里准备放多少内容？分成几页？

想设计一份怎样的小档案？有很多信息的？有个性的？自我介绍性质的？准备怎么做？ 学生活动：

确定放入档案的内容，设计小档案的形式。