世界气候类型分布规律口诀

世界气候类型的分布、成因等方面的归纳与综合

一、气候形成因子 (一)、气温影响因素

1、纬度：纬度影响正午太阳高度和昼夜长短，纬度越高气温越低。

2、下垫面：包括海陆热力性质差异、地形、洋流等 （1）海陆热力性质差异：同纬度地区，夏季气温，陆地高于海洋，冬季气温海洋高于陆地。

（2）地形：海拔越高，气温越低。阴坡气温偏低，阳坡气温偏高。

（3）洋流：暖流经过的海区，气温偏高；寒流经过的海区，气温偏低。

（二）降水影响因素

1、纬度——大气环流：低压带为多雨带，高压带为少雨带；大陆的迎风一侧降水多，背风一侧降水少；夏季风降水多，冬季风降水少。

2、距海的远近：绝大部分水汽都来自海洋，所以距海越远，降水越少，越近降水越多。

3、地形：迎风坡降水多，背风坡降水少。

4、洋流：暖流经过的沿海地区降水偏多，寒流经过的降水

偏少。

（三）、气候形成主要因素

1、纬度2、海陆分布3、地形4、洋流

（1）太阳辐射:地区气候差异和气候季度差异的主要原因,是影响气候的最根本因素，它决定了全球气候从低纬向高纬由热带向亚热带、温带、寒带过渡的总体分布特征；

（2）大气环流:是影响气候的最重要因素，一方面大气环流在海陆间、高低纬间进行热量和水分的输送、交换，对全球降水分

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- zj. 世界气候类型分布、成因、特征及判断

判定气候特征的基本因素：气温与降水（即雨、热）

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影响气候形成的因素

一、太阳辐射：即纬度因素，气候差异的基本因素

二、大气环流：三圈环流与季风环流环流因素与季风因素一道基本确定气

候类型，如图一

三、下垫面：

1、海陆分布影响：大陆性气候，气温变化较大，降水较少；海洋性气候，气温变化小，降水较多

2、洋流影响：暖流，增温增湿，加强大气对流，助于形成降水；寒流，减温减湿，抑制对流，但助于形成雾。

3、地形起伏影响：迎风坡多地形雨，背风坡形成雨影区

四、人类活动：

1、排放废热：热岛效应

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zj.

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2、改变大气成份：粉尘（影响空气质量）、二氧化碳（助于形成温室效应）

3、改变下垫面性质：变植物地表为水泥地表（改变降水的下渗，也改变地表的比热）；修建水库（水库区气温下降、湿度加大）。

热岛效应：当大气环流微弱时，由于城市热岛的存在，引起空气在城市上

升，在郊区下沉，在城市与郊区之间形成了小型的热力环境，由此形成的风称为城市风。由于城市风的出现，城区口排出的污染物随上升气流而笼罩在城市上空，并从高空流向郊区，到郊区后下沉，下沉气流又从近地面流

十一种气候类型的划分是这样的：

1、热带雨林气候 分布规律:赤道两侧,(南北纬10度左右) 成因:常年受赤道低气压带控制,呈上升气流. 特点:全年高温多雨

2、热带草原气候

分布规律:热带雨林气候的南北两侧 南北纬10-20度 成因:受赤道低气压带和信风带交替控制 特点:常年高温,有明显的干湿两季,受赤道低气压带控制时闷热多雨,受信风带控制时,干旱少雨.

3、热带季风气候 分布规律:南亚和东南亚(10-25度大陆东岸) 成因:巨大的海陆热力差异以及气压带和风带位置的季节移动 特点:全年高温,有旱季和雨季

地中海气候 分布规律:30-40度大陆西岸(地中海最为典型) 成因:夏季受副热带高气压控制,冬季受西风带控制 特点:夏季干旱炎热.冬季温和湿润 4、热带沙漠气候

分布规律:大致在南北回归线附近(20-30度)内陆或大陆西岸 成因:常年受副热带高气压带和信风带控制 特点:常年高温少雨,干旱

5、、亚热带季风气候和亚热带湿润气候

分布规律:亚热带大陆东岸(25-35度) 成因:巨大的海陆热力差异 特点:雨热同期,夏季炎热多雨,冬季温和少雨

6、地中海气候

分布规律:30-40度大陆西岸(地中海最为典型) 成因:夏季受副热带高气压

题目：以亚欧大陆为例，试分析世界气候的分布规律。

答：世界气候的分布规律，一般可分为纬度地带性、非纬度地带性和垂直地带性三方面。

（1）纬度地带性。

这是世界气候分布的基本规律。它是地带性因素造成的，即由太阳光热在地球表面的不均衡分布引起的热力差异和由此产生的全球性气压带、风带及其季节移动，而导致各气候类型普遍具有按纬度更替的趋向。

亚欧大陆纬度跨度较大，陆地宽广，气候纬度地带性表现明显，各气候类型从北向南依次更替，特别是极地长寒气候和亚寒带大陆性气候均呈带状分布，横贯大陆东西。在低纬度地带，赤道两侧是赤多雨气候；在赤道多雨气候区的两侧，是热带干湿季气候；从热带干湿季气候区向外，大致在北回归线两侧的大陆内部直到大陆西岸，属热带干旱与半干旱气候。高纬度地带的极地冰原气候、极地长寒气候和亚寒带大陆性气候等，亚欧大陆的气候分布都体现了纬度地带性。

（2）非纬度地带性。

由于海陆分布、洋流、地形等非地带性因素的作用，不同程度地破坏了气候的纬度地带性，使同一纬度地带的气候，出现西岸、内陆和东岸的差异，由不同地形条件引起的地区差异，以及海洋性气候和大陆性气候的差异。尤其是在中纬度地区最为明显，因为中纬地区，冷暖空气经常处于斗争转化状态，气温、降水等季节变化和非周期变

世界的主要气候类型复习导学案

【课前延伸】

[知识回顾]:

1、气候的两大要素是指________和__________。 2、世界气温分布规律？ 3、世界降水的分布规律？

【课内探究】

[复习目标]

1、 扎实掌握世界主要气候类型的名称、分布、特征及判读方法。 2、在地图上说出世界气候的分布规律和气候的分布地区。

3、学会判读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，分析气候特点，判断气候类型。

4、通过独立思考和小组合作，图文结合，提高合作、交流、比较、析图能力。

[重点、难点]

1.在地图上说出世界气候的分布规律和气候的分布地区。

2.判读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点，判断气候类型。

（一）自主学习 夯实基础（精彩人生从这里开始……）

2.跟踪练习：读下图，回答

（1）根据世界主要气候类型分布的知识，填出右图中各点所在地的气候类型名称：

A、 ；B、 C、 ；D、

E、 ；F、

（2）甲、乙两幅气候图表（气温曲线和降水柱状图）所代表的气候类型，与上图中相对应的两点分别是： ①、甲与 点的气候类型相同。 ②、乙与 点的气候类型相同。

（二）合作探究 培养能力

1、读图分析，回答下列各题：

乙 甲

（1）甲气候类型分布在

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七年级地理上册《世界气候类型的分布》

学案分析

一、教材

本节内容选自人教版《地理》教科书七年级上册第三章第四节，是对世界气候和降水的进一步系统性学习，也为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了知识准备。本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，为后面学习主要地区和国家奠定了基础，在全书中具有非常重要的地位。 二、说学情

中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在堂上;另一方面要创造条和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 此外，同学们见多识广，很多同学去过世界各地旅行，

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对世界气候地

世界气温和降水的分布规律

所谓世界气候分布规律，直接体现在各气候型排列组合上。形成气候的主导因素，即太阳光热在地球表面的不均衡分布所引起的热力差异和由此产生的全球性气压带、风带及其季节位移，导致各气候型普遍具有按纬度更替的趋向，这是世界气候分布的基本规律——纬向地带性。

按得到的太阳光热的多寡，地球表面被分为五个基本气候带：热带、南温带和北温带、南寒带和北寒带。

一、世界气温的分布

等温线特征：等温线大致与纬线平行北半球：等温线较曲折。1月大陆上的等温线向南（低纬）凸出；海洋上则向北（高纬）凸出，7月份正好相反 南半球：等温线较平直 气温分布规律：无论7月或1月，气温都是从低纬向两极递减 北半球：在同一纬度上，冬季大陆比海洋冷，夏季大陆比海洋热 南半球：同一纬度气温差异较小。

在各大陆的赤道两侧，向南、北延伸5°—10°左右，如南美亚马孙平原、非洲刚果盆地、亚洲东南部的一些群岛等，为赤道多雨气候（也称赤道雨林气候）分布地区，它以终年高温多雨为特征，没有季节变化，各月平均气温为25—28º，日较差比年较差稍大。 在赤道多雨气候区的两侧，大致到南、北纬15°的地带，属热带干湿季气候（也称热带草原气候），非洲

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七年级地理上册《世界气候类型的分布》

学案分析

一、教材

本节内容选自人教版《地理》教科书七年级上册第三章第四节，是对世界气候和降水的进一步系统性学习，也为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了知识准备。本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，为后面学习主要地区和国家奠定了基础，在全书中具有非常重要的地位。 二、说学情

中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在堂上;另一方面要创造条和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 此外，同学们见多识广，很多同学去过世界各地旅行，

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对世界气候地

篇一：全球气候类型分布、特点及成因(表格)

一、全球主要气候类型：

二、理想大陆气候分布模式图

1、温度带的判断：

2、根据降水特点确定具体气候类型：

三、各种气候的降水柱状图与气温曲线

1、热带雨林气候

热带雨林气候

亚热带地中海气候

亚热带季风气候

温带季风气候

篇二：气候类型与自然带

气候类型与自然带

中共重要会议

一、中共一大（1921）：宣告中共成立 二、中共二大（1922）：民主革命纲领：反帝、反封、反军阀 三、中共三大（1923）：提出建立国共合作革命统一战线的策略，促进了第一次国共合作的

实现

四、八七会议（1927）：确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针（目标：夺取

城市到建立农村革命根据地） 五、遵义会议（1935）：遵义会议结束“左”倾教条主义在中央的统治，确立了毛泽东在党

和红军中的领导地位。这次会议在极端危险的时刻，挽救了党和红军，是中共历史上一个生死攸关的转折点，标志着中共从幼稚走向成熟 六、中共七大（1945）：组织和保障全中国人民取得抗战的最后胜利，建立一个新民主主义

的中国；确立毛泽东思想为党的指导思想；民主和平联合政府 七、中共七届二中全会（1949）：集中讨论彻底摧毁国民党统治，夺取全国胜利，在新形势

下党的工作重心实行战略转移，即从

世界气候—降水分布及影响因素学案,主要希望通过读图分析,让学生了解降水的成因,在世界的分布规律及影响因素。

世界气候 ——降水类型

一、降水的形成条件研究 【探究活动】读右图回答：

（1）气温与单位体积水汽含量的关系为__________，即温度 越高，单位体积中空气中能容纳的水汽____________。 （2）单位体积空气中含水汽量相同的前提下，________可以让水汽由不饱和到饱和，从而析出形成水滴。 【结论】降水的形成条件：

物质条件：_________（跟大气______有关）、__________（城市比郊区______） 物态变化条件：_________过程（通过大气_______、______________相遇实现）

三、世界降水分布及其影响因素 【探究活动】读材料，回答问题：

材料一：世界年平均降水量分布图 材料二：

H

F

图a

图b

世界气候—降水分布及影响因素学案,主要希望通过读图分析,让学生了解降水的成因,在世界的分布规律及影响因素。

材料三：太平洋上某岛屿沿回归线的地形剖面图

（1）读材料一可知，年降水2000mm以上地区主要分布在_______附近，包括_______盆