四年级下册数学第三单元导学案

四年级数学下学期第三单元运算定律与简便计算

第一课时 加法交换律 使用时间

设计人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 学习内容：P28/例1（加法交换律）

学习目标：

通过计算、观察、发现，概括出加法交换律，并能运用加法交换律解答实际问题。。学习重难点：对加法交换律的熟练应用。 一、【知识链接】

（1） 37+22 = 28+15 = 74+16 = 150+90 =

43+59 = 280+310 = 0+150 = 82+18 =

（2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于 运算

（3）在34+74=106中，32、74和106分别叫做什么数？ 二、【自主学习】

观察27页情景图，根据条件提出问题。 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 1、用不同的方法解答这个问题。

四年级数学下学期第三单元运算定律与简便计算

第一课时 加法交换律 使用时间

设计人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 学习内容：P28/例1（加法交换律）

学习目标：

通过计算、观察、发现，概括出加法交换律，并能运用加法交换律解答实际问题。。学习重难点：对加法交换律的熟练应用。 一、【知识链接】

（1） 37+22 = 28+15 = 74+16 = 150+90 =

43+59 = 280+310 = 0+150 = 82+18 =

（2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于 运算

（3）在34+74=106中，32、74和106分别叫做什么数？ 二、【自主学习】

观察27页情景图，根据条件提出问题。 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 1、用不同的方法解答这个问题。

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四年级下册数学第二单元导学案

斗鸡台小学数学课导学案 年级

四年级下册 课题 图形分类 执教 备课 日期 2013.3.5 学习目标 重点难点

主 要 导 学 过 程

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分钟

板书课题： 图形分类 1.说一说

谁能说一说我们学过了哪些图形。

根据学生的回答，出示如下图形：

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2.分一分

（1） 提出问题

你能把P22的图形分类吗？

（2） 小组讨论

（3） 全班交流

1. 看一看，说一说

（1） 看一看（出示P23第一题）

（2） 说一说：这些图片中的图形你在哪见过？

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（3） 学生分别说一说

（4） 生活中你还见过运用三角形和四边形的情况吗？

2.“拉一拉”活动

（1）四边形

①出示教具四边形的框架 ②拉一拉

③看了刚才的操作你有什么发现？

（2）三角形

①小组合作：将3根小木条订成一个三角形。 ②拉一拉

③提出问题：你有什么发现？

④汇报交流??????

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第九课

一、生字预习：

幼 Y yòu 幺 2 左右 幼儿｜幼苗 滩 T tān 氵 10 左右 沙滩｜海滩 侦 Z 嘲 C 啄 Z 企 Q 愚 Y 蠢 C 返 F 拦 L 鸥 O 帽 M 吁 Y 彻 C 二、生词。lǚ yóu zhēn 亻 cháo 口 zhuó 口 qǐ 人 yú 心 chǔn 虫 fǎn 辶 lán 扌 ōu 鸟 mào 巾 yù 口 chè 彳 yòu guī 6 左右 12 左右 8 左右 4 上下 9 上下 15 上下 4 半包围 5 左右 4 左右 6 左右 3 左右 4 左右 shā tān 侦查｜侦察 嘲笑｜嘲讽 啄食｜啄木鸟 企鹅｜企图｜ 愚笨｜愚蠢 愚蠢｜蠢人 往返｜返回 拦路｜拦击 海鸥｜银鸥 礼帽｜草帽

长吁短叹｜气喘吁吁彻底｜彻夜 zhēn

第九课

一、生字预习：

幼 Y yòu 幺 2 左右 幼儿｜幼苗 滩 T tān 氵 10 左右 沙滩｜海滩 侦 Z 嘲 C 啄 Z 企 Q 愚 Y 蠢 C 返 F 拦 L 鸥 O 帽 M 吁 Y 彻 C 二、生词。lǚ yóu zhēn 亻 cháo 口 zhuó 口 qǐ 人 yú 心 chǔn 虫 fǎn 辶 lán 扌 ōu 鸟 mào 巾 yù 口 chè 彳 yòu guī 6 左右 12 左右 8 左右 4 上下 9 上下 15 上下 4 半包围 5 左右 4 左右 6 左右 3 左右 4 左右 shā tān 侦查｜侦察 嘲笑｜嘲讽 啄食｜啄木鸟 企鹅｜企图｜ 愚笨｜愚蠢 愚蠢｜蠢人 往返｜返回 拦路｜拦击 海鸥｜银鸥 礼帽｜草帽

长吁短叹｜气喘吁吁彻底｜彻夜 zhēn

第九课

一、生字预习：

幼 Y y?u 幺 2 左右 幼儿｜幼苗 滩 T tān 氵 10 左右 沙滩｜海滩 侦 Z 嘲 C 啄 Z 企 Q 愚 Y 蠢 C 返 F 拦 L 鸥 O 帽 M 吁 Y 彻 C 二、生词。lǚ y?u zhēn 亻 cháo 口 zhu? 口 qǐ 人 yú 心 chǔn 虫 fǎn 辶 lán 扌 ōu 鸟 mào 巾 yù 口 cha 彳 y?u guī 6 左右 12 左右 8 左右 4 上下 9 上下 15 上下 4 半包围 5 左右 4 左右 6 左右 3 左右 4 左右 shā tān 侦查｜侦察 嘲笑｜嘲讽 啄食｜啄木鸟 企鹅｜企图｜ 愚笨｜愚蠢 愚蠢｜蠢人 往返｜返回 拦路｜拦击 海鸥｜银鸥 礼帽｜草帽

长吁短叹｜气喘吁吁彻底｜彻夜 zhēn

复兴小学数学导学案（第八册）

第一单元 四则运算

只含有同一级运算的混总课时 6 课时 第1课时 合运算 年级 四年级 主备人 裴正洪 授课人 讲授法 课型 新授课 班级 四（ ）班 教学方法 教师准备 情境图 学习 准备 学生准备 1、知识目标：在观察、整理信息中发现、提出问题 学习目标 2、能力目标：知道含有同一级运算的运算顺序。 3、情感态度：在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 重点 掌握含有同一级运算的运算顺序. 难点 学习过程 导学过程 二次备课 预习任务： 1、 看：课本P1-5，例1‘例2 2、想：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？ 根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？ 自主学习 “照这样计算”是什么意思？ 3、做：列式计算，并说明运算顺序 246＋83－157 357÷3×59 一．谈话引入 同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？ 二．1、自学例1 （1）出示主题图 问：图中人们在干什么？“冰天雪地

恩施市硒都民族实验小学“引导-发现”成长课堂导学案

硒都民族实验小学

年 级： 四年级 科 目： 语文 内 容： 第三单元 主备教师： 徐富起

参研教师： 四年级语文组教师 审 核： 谢文平

在引导中发现 在发现中引导

------------------------------------------------------------------------------------------- 恩施市硒都民族实验小学“引导-发现”成长课堂导学案 第三单元教材简析

一、教材分析

“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。 二、教学目标

1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读

Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?

第一课时

学习目标：

1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

学习重点：

与衣物有关的六个词组。

学习难点：

表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学准备：

1. 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）

2. 衣物及颜色的单词卡片

3. 录音机和磁带

4. 画有各种颜色衣物的图画

学习过程：

一、学习内容

brown jacket white sweater green skirt blue dress

red shirt yellow T-shirt

二、学习方法

（一）Warm-up：

1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称

教师出示颜色卡片，学生认读单词.

2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

（二）Presentation：

Let’s learn

1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt.

教师继续指图，并

四年级上册语文第三单元导学案

四上语文第三单元教学设计 9 巨人的花园 教学目标

1、品味词句，通过抓重点句指导个性化的朗读，并激发学生展开想象。 2、在拓展训练中，培养学生的表达能力。

3、让学生懂得美好的东西与别人共享自己会更加快乐的道理。 教学重难点分析：

引导学生想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 学生学习情况分析

童话故事是作者发挥了想象，在想象的基础上对进行合理的推测，展现了人物的美好情感，及作者要告诉人们的道理。引导学生进行合理的想象，因为不是生活中的事情，没有事实依据，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

教学准备 多媒体

教学方法：自读自悟 教学时间：2课时 第一课时

一、检查预习，出示字词： (10分钟)

二、畅谈童话，引出课文。（5分钟）

1、出示“童话”二字，让学生用一句话简单回忆看过的童话。

2、“今天我们也要走进童话的世界，认识一个新的童话人物——巨人，去看看《巨人的花园》”（揭示课题——课题5个字以鲜花为背景拼成一个圆形大花园）。 3、学生自读课文。

二、由乐入境，由影入文。（15分钟） 本片断以音乐动漫创设电影场景:

场景一：我们已经走进了巨人的花园，听，美妙的音乐响起来