四大滴定的比较与总结表格

四大滴定的比较

反应 酸碱中和滴定 酸+碱=盐+水 酸、碱之间质子传递反应为基础的一种滴定分析法 一元弱酸 Cka≥10 -8配位滴定 M+Y=MY 以络合反应(形成配合物)反应为基础的滴定分析方法 氧化还原滴定 Ox+ne=Red 沉淀滴定 Ag＋X=AgX+﹣ 反应实质 是以氧化还原反应为基础的容量分析方法 是利用沉淀反应进行容量分析的方法 莫尔法：中性或弱酸性 佛尔哈德法：HNO3介质，选滴定条件 多元弱酸 Cka≥10 Cka1/ Cka2>104 -8lg(cK’MY) ≥6 即条件稳定常数K’MY≥10-8 两点对的电位差大于0.4V并且反应的进行程度达99.9% 择性好。 法扬司法:吸附能力适当的指示剂，以及合适溶液生物酸度 1.浓度:浓度越大，滴定突跃范围越小，酸碱浓度不同点 影响因素 变化10倍，突跃变化2个单位 2 Ka:Ka越大突变范围越小，Ka越大突变范围越大 1条件稳定常数：浓度c一定时，K’MY越大，滴定突跃范围越大 2 pH：pH越小，滴定突跃范围越小，反之越大 1 反应物浓度 2 温度 温度每升高10℃，反应3 速率v增大2~3倍 4 催化剂 5 诱导作用 1酸度 2共存离子 指示剂原理及选择 变色点：pH=

相同点：

① 反应定量的完成，即反应按一定的反应式进行，无副反应发生，而且进行完全（≥99.9%) ② 反应速率要快。

③ 能用合适的指示剂确定滴定的终点。 ④ 有一定的化学计量关系。

⑤ 滴定分析中必须使用标准溶液，最后要通过标准溶液的浓度和用量来计算待测组分的含量。 ⑥ 都是需要通过颜色变化来确定滴定终点。 ⑦ 都可绘制滴定曲线。

⑧ 都是通过化学反应来进行滴定分析。

⑨ 都是通过四个阶段进行分析，即滴定前，化学计量点前0.1%，滴定终点，化学计量点后0.1% ⑩ 滴定终点附近存在突越范围

不同点：

① 化学反应类型不同。

酸碱滴定法是以质子传递反应为基础的一类滴定分析法,H??B??HB；

沉淀滴定法是以沉淀反应为基础的一种滴定分析法,例如

Ag??Cl??AgCl?：

配位滴定法是以配位反应为基础的一种滴定分析法，例如

M2??Y4??MY2?；

氧化还原滴定法是以氧化还原反应为基础的一种分析滴定法，例如MnO4?5Fe2??8H??Mn2??5Fe3??4H2O ② 影响滴定突越范围的因素不同 酸碱滴定主要受浓度的影响；

影响沉淀滴定的主要因素是同离子效应、盐效应、酸效应、配位效应；

配位滴定的主要影响因素是条件稳定常数和pH；

浅谈分析化学四大滴定法

浅谈分析化学四大滴定法 概述 酸碱滴定法 络合滴定法 氧化迓原滴定法 沉淀滴定法 四大滴定法的异同点 四大滴定法的指示剂比较不总结

浅谈分析化学四大滴定法 概述： 分析化学中的四大滴定即：氧化迓原滴定，络合 滴定，酸碱滴定，沉淀滴定。 四大滴定的区分主要是跟据反应的类型，以及是 否便于测定。比如，氧化迓原滴定主要用于氧化 迓原反应，沉淀滴定主要用于反应中产生沉淀的 反应，酸碱滴定主要用于酸性物质不碱性物质的 反应戒者广义上的路易士酸，而络合滴定则主要 用于络合反应的滴定。

酸碱滴定法 酸碱滴定法是以酸、碱乊间质子传递反应为基础 的一种滴定分析法。可用于测定酸、碱和两性物 质。其基本反应为 H+ + OH- = H2O 也称中和法，是一种利用酸碱反应迕行容量分 析的方法。用酸作滴定剂可以测定碱，用碱作滴 定剂可以测定酸,返是一种用途极为广泛的分析方 法。

酸碱滴定法的实际应用 混合碱的测定(双指示剂法) NaOH ,Na2CO3 ,NaHCO3 , 判断由哪两种组成 (定性/定量计算);Na2CO3能否直接滴定, 有几个 滴定突跃?以HCl为标准溶液，首先使用酚酞作指 示剂，发色时

长沙四大名校，说出来几乎是无人不知无人不晓。所谓理科长郡，文科一中，国际雅礼，综合素质师大附中，更是一句话道出了长沙四大名校的特色。

长沙市一中

一中相对来说买进去的人较多，只不过说实话，很多中考没考好的成绩比很多全A生都好。文科班学风一般，但理科学风好很多。社团多，办得很不错，很好玩。一中的成绩还是可以的，老师的水平很高，你要是进个实验班就更好了。一中的精英教育是超棒的，就说今年，文理状元都是长沙市一中的，一中是学习和的综合能力都注重的那种。

师大附中

师大附中课外活动丰富，社团多，学校的什么实习活动，课余生活精彩得很！很多学校的学生羡慕不来的。我们常说师大附中是内外兼骚型那种，学生很活泼的。成绩在四大名校次一点，但学生的综合能力强。而且师大是个美女如云的地方！！校区在河西，有岳麓山。。。景色优美！！ 长郡

长郡是书场，读书氛围超好！但是社团什么次一点。长郡读书应该是四大名校里面最累的，流传着一句话“一中是天堂，长郡是地狱”。长郡老师的水平也是很高的。 雅礼

雅礼成绩好，社团也很好，综合吧。长沙很多人都向往雅礼，雅礼出国的人很多，英语超级棒的，他们的月考题目那个变态。。。雅礼的口碑应该是最好的，学校也大，硬件设施比一中好。

详解长沙

四大学习理论之比较 行为主义 认知主义 学习的实质是引起学习者认知结构建构主义 学习的实质是学习者主动建构自己对周遭事物认人本主义 学习的实学习的实质是通过学习形成某种行为上的变化。 学习是基本观点 S-R联结的形成过程。 在教学上强调行为的塑造和矫正。 在教学上注重材料的组织和教学控学习是将外世界是客观存在在事物的关的，但对世界的理系内化为学习者的认知结构。 解和赋予意义是学习者个人根据自己的经验来建构的。 在教学上注重教学情境的构建及质是促进学习者的个人发展与成长。 学习是人的自我实现，是个人自主发起的活动。 在教学上注重学习者的自主性和主动性。 个体的自身需要及上的变化。 知结构的过程。 制，追求共同学生的不同知识学习目标。 经验和学习需要。 外部环境及学习者个人原有认知结外部环境及学习者个人原有认知学习过程的控制因素 外部环境对学习过程起控制作用。 结构一起影响学情感、个性构一起影响习过程，但更强调等决定学习过程。 强调客观学习过程，但个体原有认知结因素。 更强调外部构及经验的影响。 强调主观环境的影响。 偏重于强调主观偏重于强调客观因素。 因素。 因素。 教学应用 策略 教师角色 教学的控制者 程序教学法 “先行组织者” 教学的

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四大学习理论之比较 行为主义 认知主义 学习的实质是引起学习者认知结构建构主义 学习的实质是学习者主动建构自己对周遭事物认人本主义 学习的实学习的实质是通过学习形成某种行为上的变化。 学习是基本观点 S-R联结的形成过程。 在教学上强调行为的塑造和矫正。 在教学上注重材料的组织和教学控学习是将外世界是客观存在在事物的关的，但对世界的理系内化为学习者的认知结构。 解和赋予意义是学习者个人根据自己的经验来建构的。 在教学上注重教学情境的构建及质是促进学习者的个人发展与成长。 学习是人的自我实现，是个人自主发起的活动。 在教学上注重学习者的自主性和主动性。 个体的自身需要及上的变化。 知结构的过程。 制，追求共同学生的不同知识学习目标。 经验和学习需要。 外部环境及学习者个人原有认知结外部环境及学习者个人原有认知学习过程的控制因素 外部环境对学习过程起控制作用。 结构一起影响学情感、个性构一起影响习过程，但更强调等决定学习过程。 强调客观学习过程，但个体原有认知结因素。 更强调外部构及经验的影响。 强调主观环境的影响。 偏重于强调主观偏重于强调客观因素。 因素。 因素。 教学应用 策略 教师角色 教学的控制者 程序教学法 “先行组织者” 教学的

四大银行跨行转账手续费比较

中国银行

方式 手续费 最低(元) 最高(元)

网上银行 0.40% 2 25

柜台 1% 5 50

自助通 0.50% 2 50

建设银行

方式 手续费 最低(元) 最高(元)

网上银行 0.50% 2 25

柜台 1% 2 50

手机银行 0.15% 2 15

工商银行

网上银行 0.90% 9 45

柜台 10000 元以下：5.5元

10000 元-100000 元：10.5元

农业银行

网上银行 5000 元以下：2 元 5000 元-50000 元：3 元 50000-100000元：5 元 柜台 1000 元以下：1 元 1000 元-5000元：2 元 5000 元-10000 元：3 元

10000 元-100000 元：6 元

全国各家银行跨行转账手续费标准一览

一、网上跨行转账手续费 在工农中建四大银行中，除了中国银行网银外，都已实现网上跨行转账。相对于储户跑腿到银行网点办理通存通兑，借助网上银行进行银行卡转账，不仅方便，手续费还优惠不少(收费标准见下

篇一：世界四大尴尬部门——中国环保部

黑龙江中公教育：

昨天，“中国特色社会主义与中国梦宣传教育系列报告会”第一场在人民大会堂举行，环境保护部部长周生贤围绕环境保护有关问题作了报告。报告中周生贤调侃中国环保部是世界四大尴尬部门之一。(7月10日，京华时报)

“水里和陆地的不是一个部门管，一氧化碳和二氧化碳不是一个部门管。”“我听说世界上有四大尴尬部门，中国的环保部就是其中之一。”环保部部长的一席话并非调侃，而是真实的透露出当前国内环保部门以及环保事业所面临的无奈。

近年来，伴随着环境污染问题接连浮出水面，环境保护成为热门词汇越来越受到公众的重视。正因如此，拿环保局长“开涮”逐渐开始流行网络，从“请环保局长下河游泳”到“悬赏游泳”，环保局长成为独自担当社会情绪的“出气筒”，环保部门也“荣膺”世界四大尴尬部门之一。

实际上，让我们平心静气地面对环保问题，便能发现治污重任绝不是环保部门一家能够独自完成的。来自职责定位和执行现实的错位，造成环保部门“看得见管不到”、“有问题治不了”的窘境；导致环保局长“站得住的顶不住，顶得住的站不住”的困境。在现实工作中，环保部门就像一个消防员，哪里起火了就去哪里。由此看来，荣膺“世界四大尴尬部门”绝不仅仅是环保局一家的尴尬！

小学英语四大时态总结

一．一般现在时：

1. 一般现在时的简单用法：表示经常的，习惯性的动作或存在的状态。一般现在时经常

与，，，，等时间状语连用。

2. 一般现在时的构成方式：, 和行为动词用原形，主语为第三人称单数时，谓语动

词要相应地变为第三人称单数形式：I —.

3. 第三人称单数动词的变化规则：

A. 一般在动词后面直接加s: , , , , ,

B. 动词以s, x, , , o结尾的，在其后面加: , ,

C. 动词末尾以y结尾的且前面是辅音字母的，将y改为i加, —，—, 如y前是元音字

母，则直接加s，如—, —

4. 动词的变化。

否定句：主语+ + +其它。如： a .他不是工人。

一般疑问句：+主语+其它。如： a ? . I . / , I'm .

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：?

5. 行为动词的变化。

否定句：主语+ 't( 't ) +动词原形(+其它)。如：I 't .

当主语为第三人称单数时，要用't构成否定句。如：'t .

一般疑问句：( ) +主语+动词原形+其它。

如：- ? - , I . / , I 't.

当主语为第三人称单数时，要用构成一般疑问句。如：

- ? - , . / , 't.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如