识字小报一年级设计图
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一年级语文小报内容
篇一:语文手抄报资料
八戒吃了几个山桃
八戒去花果山找悟空,大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒,采了山中最好吃的山桃整整100个,八戒高兴地说:
“大家一起吃!”可怎样吃呢,数了数共30只猴子,八戒找个树枝在地上左画右画,列起了算式,100÷30=3.....1 八戒指着上面的3,大方的说,“你们一个人吃3个山桃吧,瞧,我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒,纷纷道谢,然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后,小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方,如何自已只吃一个山桃,悟空看了八戒的列式,大叫,“好个呆子,多吃了山桃竟然还嘴硬,我去找他!”
哈哈,你知道八戒吃了几个山桃?
阿拉伯数字的由来
小明是个喜欢提问的孩子。一天,他对0—9这几个数字产生兴趣:为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是,他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’,那肯定是阿拉伯人发明的了,对吗妈妈?”
妈妈摇摇头说:“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前,印度人就用一种特殊的字来表示数目,这些字有10个,只要一笔两笔就能写成。后来,这些数字传入阿拉伯,阿拉伯人觉得这些数字简单、实用,就在自己的国家广泛使用,并又传到了欧洲。就这样,慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这
一年级识字六 - 图文
大保当小学语文、英语教学案
识字二(第一课时)
年级 一 班级 一 许粉兰 课型 上课教师 识字 课题 识字二(第一课时) 备课时间 5月9日 主备教师 学习 目标 1.认识“海、鸥”等14个生字。 2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。 3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。。 重点 难点 1.认识“海、鸥”等14个生字。 2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法 基础知识 课前预习设计 问题导学 认识本课14个生字。 同学们,你们喜欢旅游吗?
板题示标 见“课题”及“学习目标” 今天呀,春光明媚,风和日丽,我们要举行一次春游活动,大家高兴吗?就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面,最后定格在韵文的第四小节)“一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑”,少先队员们是多么地高兴啊!你们能把这个小节读好吗? 一;第一次先学后教 自学指导一;自由读课文,要求读准字音,读通句子。两分后比比谁最棒。 1、师范读。 2、生自由读:( 注意生字的读音。) 3、分节读课文。 二、第二次先学后教 自学指导二:边读边圈出生字宝宝,
一年级上册识字1
识字一 第一课时
教学目标:
1、通过诵读,大体了解诗歌的意思。 2、认识9种笔画。
教学重点:认识10个生字, 9种笔画。 教学难点:认识10个生字, 9种笔画 教学过程: 一、谈话导入
同学们,学完了汉语拼音,我们就可以借助拼音读书、识字了,高兴吗? 今天我们一起来学习识字1。 板书:识字1 二、有顺序观察插图
1.在实物投影上出示本课插图。
提问:你们看看这幅图的远处有什么景物?再看看近处有什么? 2.你们知道这是什么地方吗? 三、朗读诗歌
1.学生自由读诗歌,借助汉语拼音把字音读准确。不会读的音节旁边画上问号。读拼音并分清哪些是整体认读音节,哪些是三拼音节,哪些是卷舌音,哪些是平舌音。
2.质疑读不准的音节,请同学解疑。 3.再自由读诗歌,把字音读准确。 4.同桌小伙伴互相读一读。
5.指名读。边读边借助插图大致了解诗歌内容。
6.教师范读,读出乡村孩子们快乐的心情,强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 7.学生练习朗读。 四、认读生字和笔顺名称 (一)认读生字
1.读诗歌,用“——”画出本课的生字,借助拼音多读几遍。 2.同桌同学互读生字,比比谁读得最准确。
1
3.抽读生字卡片,教师纠正“二”的读法。 4.找朋友游戏,巩固
苏教版一年级下册识字4
识 字 4
教学目标:
1.学会本课生字,认识3个新偏旁,理解由生字组成的词语。 2.通过本课学习,初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,树立学号汉字的信心。
3.能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。 教学重难点:
1.学会本课生字,能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字形结构把字写端正。
2.让学生初步了解形声字的构字特点。 教学准备:字盘、投影仪 教学时间:2课时 教学过程:
第一课时
一、导入新课。
这节课,老师和大家做一个有趣的游戏,好吗?(出示字盘)瞧!这就是做游戏用的道具,它叫字盘。
二、认读偏旁。
过渡:要做好游戏,先要和字盘上的这些偏旁做朋友。 1.复习已学过的偏旁。
⑴师:在这些偏旁中,有的偏旁以前我们已经学过,小朋友们还认识它们吗?
⑵分小组认读“土、氵、亻”,并说出带有这些偏旁的字,比较带有这些偏旁的字在意义上有什么相同处。
⑶师分类出示学生说出的带有以上偏旁的字。 ⑷引导学生比较,小结。 2. 认读新偏旁“车”。
过渡:这个偏旁小朋友们以前没有见过,我们一起来听听它的“自我介绍”吧。
⑴出示“车字旁”。
⑵教师范写,学生比较两个字在书写上的不同之处。请你喊喊它的名字。
三、巩固练习,解
苏教版一年级上册识字3
苏教版一年级上册
识字3
教学目标:
1、认识本课二类生字和一类生字,能把“水、山”这三个字写正确、美观。认识一个新的笔画。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学准备: 课件、田字格。
教学流程:
一、课前谈话:
1、同学们,来看看,这是哪儿啊?我们的校园。领读一遍:校园。点“园”放大,这个整体认读音节还会读吗?指名一人读,齐读一遍。“园”这个字很有意思,外面的方框就好像围墙或栅栏,学校围墙里面就是校园。如果在这个围墙里面种上花,这个地方就是——花园。种上蔬菜,就是——菜园,栽上果树,就是——果园。有花有草,有滑梯、有木马,星期天同学们最爱去玩的地方就是——公园。谁来读准这个词。说到公园,小眼睛都亮了!显得特别有精神,老师真喜欢你们。 二、导入:
(上课,起立,请坐)
今天这节课呀,我们就一起学习识字3,老师带你们到公园去走一走,看一看。
2、伸出右手的手指,学着老师的样子,和老师一起写课题,写好了认识的识,再来写汉字的字。
3、领读课题一遍。
三、图文对照,学写前两行词语,学习一个生字“水”。 (一)看图,说词语
小朋友们,看,公园到了,我们来欣赏眼前的景色吧!看图要按一定的顺序,这
幅图,我们可以先看近处
一年级下册语文识字7
第五单元?第5课时?总第49 课时 课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 法 教 具 课 时 安 排 课 前 准 备 理解两句谚语“众人一条心,黄土变成金”、“单丝不成线,独木不成林”的含义。 识字7 学会本课9个生字,绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁:羊(羊字旁)。 朗读儿歌,理解儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。 在小组学习中,培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。 初步了解会意字的特点,培养学生主动识字的兴趣。 多媒体 一课时 抄写生字宝宝。 写笔画。 读词语。 教 学 过 程 教学环节、内容 一、初次看图,自读生字词 二、看图学习生字词 三、看图学习短文 四、教学生字 教 师 活 动 一、初次看图,自读生字词 1.看书上的图,想一想图上画了些什么? 2.自由读,遇到不认识的字多读几遍。 3.轻声读,读准字音,想一想课中哪些生字与图有关? 二、看图学习生字词 1.出示左图(一) 2.图上画了谁?这位小朋友在干什么?(走路) 3.他走路的姿势像一个什么字?
小学语文一年级上识字一
小学语文一年级上册
(识字一)
集 体 备 课 教 案
主备教师:邹瑶 成员:陈文蓉 杨军 施兴荣 二〇一三年九月二十四日
第一单元教学计划
1、 一去二三里 2、 口耳目 单元内容 3、 在家里 4、 操场上 5、 《一去二三里》要求学会认读12个汉字:一、去、二、三、里、四五、六、七、八、九、十。要求掌握三个汉字的书写:一、二、三 6、 《口耳目》要求学会认读13个汉字:口耳目 羊鸟兔 日月水火 木禾竹。要求掌握三个汉字的书写:十木禾 教材简析 7、 《在家里》要求学会认读14个汉字:沙发报纸台灯电视晚上送果笑也要求掌握四个汉字的书写:上下土个 8、 《操场上》打球拔拍跳高跑步足响课真身体,要求掌握三个汉字的书写:八入大天 1、认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 1、认识12个汉字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画和1个偏旁。 2、激发学生热爱祖国的文字。 1、认识14个字,会写“上、下、个”4个字。认识一种比划教学要求 “点”和8个偏旁。 2 、正确、流利地朗读课文。 3 、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子 1、认识14个字,会写“八、大、入、天”4个字。认识5个偏
一年级语文识字教学反思
新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
一年级语文识字教学反思
这学期,我担任一年级二班的语文教学,其识字在编排上形式多样,一年级上册要认识400个汉字,对于刚刚起步的一年级学生而言,我认为是有一定的难度。
下面我就一学期来的识字教学进行反思。
一、培养学生主动识字的愿望
新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
比如《在家里》一课,我让学生通过家里的照片,展示、介绍自己家里的陈设,创设一种学生到别人家做客的场景,此时,我说:“这些陈设还会变魔术,看,它们变成了汉字娃娃,你们还认识它们吗?只要你们能正确叫出它们的名字,它们就会出来和你们做游戏。”这样一引导,使他们对相应的词语产生兴趣。学生情趣盎然
一年级语文识字教学反思
新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
一年级语文识字教学反思
这学期,我担任一年级二班的语文教学,其识字在编排上形式多样,一年级上册要认识400个汉字,对于刚刚起步的一年级学生而言,我认为是有一定的难度。
下面我就一学期来的识字教学进行反思。
一、培养学生主动识字的愿望
新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
比如《在家里》一课,我让学生通过家里的照片,展示、介绍自己家里的陈设,创设一种学生到别人家做客的场景,此时,我说:“这些陈设还会变魔术,看,它们变成了汉字娃娃,你们还认识它们吗?只要你们能正确叫出它们的名字,它们就会出来和你们做游戏。”这样一引导,使他们对相应的词语产生兴趣。学生情趣盎然
部编人教版一年级《识字7》教学设计
《识字7》教学设计
【课型】新授课。
【教学内容】识字7。
【教学目标】
1、认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。认识1个偏旁“虎字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解几组意思相反或相对的词语。
3、有主动积累对子的愿望。
【教学重点】要求认读的生字及会写的字,朗读课文。
【教学难点】理解对子的意思。
【用具准备】课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。
【教学设想】
对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式,可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时,采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字,调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点,运用师生对对子,同桌对对子,男女生对对子,等学生喜欢的方式,让学生在读中感受对对子的语言特点,体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子,能促使学生主动认识更多的新字。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
过年的时候,你见过春联吗?你知道春联有什么特点吗?咱们书上114页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。二、初读课文,了解课文内容
1、借助拼音自由练习读,要求:
字音要读正确。
2、交流朗读情况:
先读