北美与美国导学案

北美与美国导学案

【课前填图】

在北美图上用铅笔标注要经纬线： 北回归线、北极圈线、140°W、 100°W、 60°W

1.位置： 经纬位置：140°W- 60°W，北回归线-北极圈线，

海陆位置：美洲北部，北临S 洋，西邻N 洋，东临R 洋

2.填图

地形区：

D E F 海域

G H

2.纵列分布的地形：

（1）西部 区：

受 和 板块碰撞挤压，形成一系列 走向的山脉；地处板块交界处，多 。

（2）中部 区：北部多湖泊，其成因与 活动有关 ；南部为 平原。 （3）东部 区：包括 和 ， 久经侵蚀，海拔多在 m以下。

3.深受地形影响的气候

（1）填出北美洲的气候类型：

A____________气候

第三章 第四节 美国（概况、城市、人口）导学案

年级：七年级 科目：地理 课型：新知探索课 时间： 序号：

【学习目标】

知识与技能目标

1、了解美国领土组成、历史演变、首都、主要城市的地理位置及特征

2、说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献 过程与方法目标

通过美国领土组成的学习，使学生掌握在地图上查找国家领土组成的方法

情感、态度、价值观目标

了解华人华侨对美国发展做出的贡献，增强民族自豪感

【学习重难点】

美国的自然与人文地理特征

【自主互助合作学习】

课前预习

结合课本8—39（美国地形分布图）以及图8--48完成：

1、从地图中找出美国的领土组成、临海、邻国、主要地形区、河流

2、在图中填注太平洋、大西洋、墨西哥湾、加拿大、墨西哥、落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖、密西西比河、纽约、华盛顿、匹兹堡、底特律、芝加哥、圣弗朗西斯科、洛杉矶、休斯顿

课内探究

一、美国的概况（自主学习）

1、领土组成

根据图8--39，回答：美国领土现有 个州，包括美国 、 州、 州三部分，其中 州属于大洋洲，其余两部分属于 洲

2、位置

读图8--39判断：

(1)经纬度位置：位于、

(2)半球位置：位于 半球

第三章 第四节 美国（概况、城市、人口）导学案

年级：七年级 科目：地理 课型：新知探索课 时间： 序号：

【学习目标】

知识与技能目标

1、了解美国领土组成、历史演变、首都、主要城市的地理位置及特征

2、说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献 过程与方法目标

通过美国领土组成的学习，使学生掌握在地图上查找国家领土组成的方法

情感、态度、价值观目标

了解华人华侨对美国发展做出的贡献，增强民族自豪感

【学习重难点】

美国的自然与人文地理特征

【自主互助合作学习】

课前预习

结合课本8—39（美国地形分布图）以及图8--48完成：

1、从地图中找出美国的领土组成、临海、邻国、主要地形区、河流

2、在图中填注太平洋、大西洋、墨西哥湾、加拿大、墨西哥、落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖、密西西比河、纽约、华盛顿、匹兹堡、底特律、芝加哥、圣弗朗西斯科、洛杉矶、休斯顿

课内探究

一、美国的概况（自主学习）

1、领土组成

根据图8--39，回答：美国领土现有 个州，包括美国 、 州、 州三部分，其中 州属于大洋洲，其余两部分属于 洲

2、位置

读图8--39判断：

(1)经纬度位置：位于、

(2)半球位置：位于 半球

河北丰润新军屯中学高三年级教案

课 题 北美和美国 授课时间 年 月 日 教学目标 （1）了解北美地区的位置与范围，人口特征。 知识（2）了解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。 目标 （3）理解美国的自然地理的优越性，并以此分析美国农业、工业和城市的分布及其特点。 （1）通过查图，培养学生的读图能力。 能力（2）通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究能力。 目标 （3）通过学生调用地图资料，探究美国自然地理的优越性，培养学生利用信息分析和解决问题的能力和合作学习的能力。 （1）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，德育形成正确的地理观。 目标 （2）通过美国东北部工业区污染严重的现象，培养学生的资源观和环境观。 北美地形分布对气候的影响；美国农业和工业的分布及其特点。 北美地形分布对气候的影响。 教学重点 教学难点 导入：美国如何可持续发展？ 新授：一、位置和范围 读图查找：格陵兰岛、纽芬兰岛、阿拉斯加半岛、拉布拉多半岛、白令海峡、哈得孙湾、巴芬湾、墨西哥湾 1.经纬度位置： 2.海陆位置：临三大洋 3.范围：包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。西半球的北部，主体在温带。 拉布拉多高原，中央大平原

第一部分包装法规

1．美国国家公示法案《包装中的毒物》

2．美国《联邦法典》第16卷（第500.501.502.503部分）《销售包装和标签法》

3．美国《联邦法典》第16卷第1500.1505.1511部分《危险物质和商品--经营和管理规章》（节选）

4．美国食品药物管理局（行业指导）《预先的食品接触通告一食品接触物质：毒物学介绍》 5.拿大国家法律第C-38章《消费品包装和标签法》 6．加拿大国家法规第C．R．C．，c．417章《消费品包装和标签法规》 7．加拿大国家法律第T-10章《纺织品标签法》

8．加拿大国家法规第C．R．C，c．1551章《纺织品标签和广告法规》 9．加拿大国家法规第C．R．C，c．285章《新鲜水果和蔬菜法规》 10.加拿大国家法律第W-6-C.R．C．，c．1605章《度量衡法》（附表）

笫二部分技术标准

1．美国国家／美国保险商实验室标准ANSI/UL969《标识和标签系统安全标准》 2．美国材料试验学会标准ASTMD4169-04a《运输包装箱及其系统性能测试规范》 3．美国材料试验学会标准ASTMD6198_Olel《运输包装设计指南》 4．美国材料试验学会标准ASTMD3951-98（2004年再核准

《美国的联邦制》导学案

历史组 王世梅

★学习目标

一、知识与能力

1、通过阅读教材、解读史料概括美国1787年宪法诞生的历史背景，认识到每个政治制度和政策都是根据每个国家在每个历史时期的国情、为了解决当时的社会问题所做的选择；

2、通过阅读教材、解读史料归纳1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，

3、通过阅读教材、联系现实说出美国两党制在美国政治中的实质与作用

4、比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点。

二、过程与方法

通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。

三、情感态度价值观

根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。认识资产阶级代议制的进步性和局限性。 ★学习重点

对美国1787年宪法中“分权与制衡”理解与掌握；准确评价美国1787年宪法。 ★学习难点

邦联制与联邦制的区别；“

高中地理

北美

一 位置和范围 纬度位置： 海陆位置：美洲北部，北临北冰洋，西临太平洋， 东临大西洋 范围：加拿大，美国，格陵兰岛等

太平洋 大西洋 北冰洋 白令海 墨西哥湾 格陵兰岛 落基山 阿巴拉契亚山 科迪勒拉山系 中央大平原 密西西比平原 苏比利尔湖 密歇根湖 加拿大 美国 墨西哥

二 地形(南北纵列三大地形区) 西部高山区：山脉盆地高原相间分布 东部高原、山地：拉布拉多高原、阿巴拉契亚 山 中部平原：中央大平原 河流：密西西比河、圣劳伦斯河 湖泊：五大湖(世界最大的淡水湖群)苏必利 尔湖(世界最大淡水湖

三 气候(温带大陆性为主的气候) 地形对气候的影响：太平洋海岸山脉西侧多雨 湿润 西部广大高原盆地为半干旱区 东部降水由沿海向内陆减少 地形对天气的影响：冬季的大风雪和寒潮天气。 夏季普遍高温的天气

四 居民 外来移民大汇集——英语为主的美洲 国家 加拿大：地大、物博、人稀、发达的 工农业

美国(美利坚合众国)一 位置范围 大陆本土：48个洲，1个特区 阿拉斯加 洲，夏威夷洲 以温带为主，有北寒带、热带

二 自然条件及资源 本土为温带，阿拉斯加洲在寒带亚寒带，夏 威夷洲为热带 本土三面临海(东临大西洋，西临太平洋， 南临墨西哥湾) 平原面积占全国面

区域地理 北美和美国

目标要求：

1. 识记要求： （1）掌握本区域的自然和经济地理特点（2）美国自然特征和社会经济特征 2. 能力要求：北美地形对气候的影响，美国社会经济特征 【自主读图】： ①、读出海岸山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原及拉布拉多高原，概括北美洲地形特点 ②、读出北美五大湖、密西西比河、圣劳伦斯河及巴拿马运河。 ③、读出北冰洋、大西洋、太平洋、墨西哥湾、哈得孙湾、西印度群岛及格陵兰岛。 ④、结合世界《主要气候类型图》，读出北美洲的主要气候类型，概括北美洲气候的特点。 ⑤、请解释北美西部高大山地的形成原因并简要分析其对北美的气候产生什么影响？ ①、读出加利福尼亚半岛、佛罗里达半岛、密西西比河、圣劳仑斯河、苏必利尔湖及密歇根湖。 ②、读出美国的主要城市：纽约、波士顿、底特律、芝加哥、华盛顿、旧金山、洛杉矶、休斯顿。 ③、读出美国煤、铁、石油、有色金属的主要分布区。 ④、比较美国东北工业区、南部工业区与西部工业区的工业发展条件。 ⑤、标出落基山脉、阿巴拉契亚山及密西西比河平原。 ⑥、读出美国主要的农业带。美国农业带划分的依据是什么？农业地区生产专门化有什么好处？ ⑦、图中两个

★小金湾民族学校 ★年级：五年级 ★科目 ：数学 ★编写：蔡振兵 ★审核： ★学生姓名： ★组别： 学号：

课题：长方体（一）展开与折叠 【学习内容】教材16-17页内容

【学习目标】

1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，能够准确的掌握长方体和正方体的6个面的展开与折叠。加深对长方体、正方体的认识。

2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 【学习重点、难点】：能够准确掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。 【学习方法】自主探究、合作交流 学习准备：正方体和长方体的盒子。 【学习过程】 【预习案】

1、正方体相对位置的面有什么特点？

2、长方体相对位置的面有什么特点？

3、预习课本16-17页内容（1）请同学们在长方体（或正方体）相对的两个面上分别做上记号；（2）用剪刀沿着棱将长方体（或正方体）剪开，看看你能得到什么样的展开图。

【探究案】

探究一：正方体和长方体展开图的特点。

1、小组活动：拿出事先剪好的展开图，以小组为单位展示不同形状的展开图。观察，交流，由立体到平面的过程中相对的面的对应关系

眉县首善镇东关小学

新课程有效教学行动工具

《展开与折叠》导学案

班级 姓 名 日 期 月 日 1、通过展开与折叠等操作活动，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的学习认识，渗透对应思想。 目标 2、在想象、操作活动中，发展空间观念。 学 习 过 程 一、合作探究： 活动一：长方体、正方体展开图的特点。 正方体的展开图是由（ ）个小（ ）组成的，它们的面积都（ ） 长方体的展开图是由（ ）个小 （ ）组成的，相对的面的面积（ （ ），相邻的两个面面积一般 不相等（特殊情况也有4个相邻的面面积相