那一年面包飘香写给李老师的一封信

《那一年，面包飘香》教案

教学背景：

本篇文章是第六单元“阅读与欣赏”中的一篇课文。第六单元的课文以“关爱和谐”为话题，阐释爱与关爱的重要性。本篇文章叙述面包师傅在老师的关心和鼓励下，通过自身的努力学得一技之长创业成功后，以绝技回报老师的故事。

教学目标：

知识目标：1.学习本文以“面包”为线索，采用倒叙手法，以及运用悬念设置的手法。

2.学习本文的铺垫与呼应。

能力目标：1.培养学生筛选信息的能力。

2.学会捕捉文中关键句，理解文章内涵。

情感目标：1.教育学生做人要遵循“不要学坏”的原则。

2.鼓励学生领悟一技之长对人生的重要意义。

3.培养学生知恩图报的情感。

教学重点：学会筛选与利用信息，理解文章内涵。

教学难点：理解倒叙手法及铺垫和呼应的运用。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，西方哲学家说过“存在即价值”，还说：“上帝为你关闭一扇门时，必然会为你打开另一扇门。”我们唐代大诗人李白曾自信地说：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

是的，尽管我们与普高失之交臂，但作为职高生的我们，只要有一技之长，同样能为社会，为他人作出自己的贡献。

台湾大作家李家同就记叙了这样一个学生。他是面包师，通过自己的绝技，让面包的一缕甜香，温馨老师的回忆，甜蜜自己的人生，也飘

《那一年，面包飘香》教案

教学背景：

本篇文章是第六单元“阅读与欣赏”中的一篇课文。第六单元的课文以“关爱和谐”为话题，阐释爱与关爱的重要性。本篇文章叙述面包师傅在老师的关心和鼓励下，通过自身的努力学得一技之长创业成功后，以绝技回报老师的故事。

教学目标：

知识目标：1.学习本文以“面包”为线索，采用倒叙手法，以及运用悬念设置的手法。

2.学习本文的铺垫与呼应。

能力目标：1.培养学生筛选信息的能力。

2.学会捕捉文中关键句，理解文章内涵。

情感目标：1.教育学生做人要遵循“不要学坏”的原则。

2.鼓励学生领悟一技之长对人生的重要意义。

3.培养学生知恩图报的情感。

教学重点：学会筛选与利用信息，理解文章内涵。

教学难点：理解倒叙手法及铺垫和呼应的运用。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，西方哲学家说过“存在即价值”，还说：“上帝为你关闭一扇门时，必然会为你打开另一扇门。”我们唐代大诗人李白曾自信地说：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

是的，尽管我们与普高失之交臂，但作为职高生的我们，只要有一技之长，同样能为社会，为他人作出自己的贡献。

台湾大作家李家同就记叙了这样一个学生。他是面包师，通过自己的绝技，让面包的一缕甜香，温馨老师的回忆，甜蜜自己的人生，也飘

课 堂 教 案

科目：语文 任课教师： 班级： 年 月 日 第 周星期 第 节

课 题 《那一年，面包飘香》 课时 2 1、学习倒叙手法和悬念的运用。 教学 目的 2、掌握筛选文章关键词句、语段等重要信息的能力，学会列情节提纲。 3、领悟一技之长对于人生的重要意义，学生能树立学好专业的信心和决心，为走入职场做准备。 教学 重点 1、通过对细节描写的分析来把握人物形象 2、理解“飘香”在文中的深层涵义 1、通过对细节描写的分析来把握人物形象 2、理解“飘香”在文中的深层涵义 教学 难点 课的类型 讲授课 讲解法、阅读法、分析法、自主学习 多媒体 教学方法 教 具

1

教 学 内 容 内 容 一、 导入新课 方法 走进职业高中的大门，同学们都是以学生和职业人的双重标准要求自己。以故事导入，职场离我们已经不再遥远。面对职场，你们准备好了吗？……职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和

《那一年，面包飘香》教学设计 慈溪职业高级中学(315300) 熊慧娟

邮箱：464450367@qq.com

【教学背景】

本篇课文安排在《语文——职业模块之财经、商贸及服务类》中以“关爱与和谐”为话题的单元中。这个单元的导语里讲到，“生命因奉献而美丽，社会因关爱而和谐。”通过本单元的学习，学生会进一步懂得，今天的社会，爱、关爱他人是多么重要，它是社会和谐的基石。本文是选读课文，读完这篇文章，留在我们心里的何止有飘香的面包，更让我们感动的是一对师生之间互爱的真情，那么细致入微、朴实无华，却久久地滋润着人们的心田。现实是，本学期我任教11级财会2个班级的语文，于是，我有意识地选择这篇课文作为第一课，想告诉新生们：1、社会上有许多人身处逆境但仍不气馁，克服困难，立志创业成才；2、老师会像文中的老师一样，对学生不厌不弃，倾注爱心；3、希望我们师生间也能合奏出美好的师生情。 【教学目标】 知识目标：

学习倒叙和设置悬念的写法，体会其对于突出人物形象和表现文章主旨的作用；

学会筛选文章中的关键信息。 能力目标：

要善于捕捉文中铺垫和呼应的关键语句，去理解文章的内涵，并且能用自己的语言加以阐释。 情感目标：

通过学习本文，懂

【致周老师】

作者：黄紫涵

周老师是我们402班的英语和数学老师，周老师非常和蔼又温柔，如果不是非常生气，不会让同学罚抄单词。

一次，这节课是英语课是最振奋人心的课。同学们回答问题回答的好。就可以获得一个印章获得十个印章。就可以获得一个奖品，至于奖品吗？我也不知道？因为我还没有集齐十个印章。

周老师圆圆的脸蛋，小小的眼睛，笑起眯成一条线，小小的鼻子，一张能说会道的嘴巴，一头短发有点卷，一半是浅棕色，很可爱。

我们的周老师很忙，他既要授予我们知识，还有堆积成山的作业要改，我们全班50人，他又要教两门课，一天下来要改200本左右呀。我们老师很忙，即要我们给402班上课。又要给一年级，二年级上课只能空出休息时间来改作业。天天还要用包白粉笔在黑板上给我们抄计算题，布置家庭作业。

我们周老师真的很出色，我想对周老师说，您辛苦啦！

【写给周老师】

作者：胡壹诺

下个星期周老师就要离开我们小学，我们很舍不得。周老师对我很好。有一次我脚崴了，周老师发现了，她专门找一个同学扶我上学放学。有时我们表现好还有奖励作文。

一次我们全班在练操，我们热得满头大汗，老师却戴着顶帽子，我们还抱怨，我们很对不起老师。有一天下午练操班上一个同学流鼻血了，周老师二话不说，就给他一张纸，叫一个同学把他

《那一年，面包飘香》教学设计 慈溪职业高级中学(315300) 熊慧娟

邮箱：464450367@qq.com

【教学背景】

本篇课文安排在《语文——职业模块之财经、商贸及服务类》中以“关爱与和谐”为话题的单元中。这个单元的导语里讲到，“生命因奉献而美丽，社会因关爱而和谐。”通过本单元的学习，学生会进一步懂得，今天的社会，爱、关爱他人是多么重要，它是社会和谐的基石。本文是选读课文，读完这篇文章，留在我们心里的何止有飘香的面包，更让我们感动的是一对师生之间互爱的真情，那么细致入微、朴实无华，却久久地滋润着人们的心田。现实是，本学期我任教11级财会2个班级的语文，于是，我有意识地选择这篇课文作为第一课，想告诉新生们：1、社会上有许多人身处逆境但仍不气馁，克服困难，立志创业成才；2、老师会像文中的老师一样，对学生不厌不弃，倾注爱心；3、希望我们师生间也能合奏出美好的师生情。 【教学目标】 知识目标：

学习倒叙和设置悬念的写法，体会其对于突出人物形象和表现文章主旨的作用；

学会筛选文章中的关键信息。 能力目标：

要善于捕捉文中铺垫和呼应的关键语句，去理解文章的内涵，并且能用自己的语言加以阐释。 情感目标：

通过学习本文，懂

☆教学基本信息 课题 作者及工作单位 人教版基础模块上册第四单元《那一年，面包飘香》 陈 花 ☆指导思想与理论依据 本课安排在“职场起点”为话题的单元中，这个单元为学生了解社会、理解职场提供了多方面的认识，所以在教授时可以用“理解与阐释”的方式来阅读，在准确理解文章的基础上，对文章进行阐释和评价，学会用自己的语言阐述文章大意和独到见解。 ☆教材分析 《那一年，面包飘香》是人教版职高第语文上册第四单元“职场之路”的第3篇 文章。本单元目标在于：通过本单元的学习，让明天踏上职场的职高生能从容面对一切考验，充分发挥他们的聪明才智，实现他们的自身价值和理想，做受社会欢迎的人。《那一年，面包飘香》这篇文章告诉读者：人生多坎坷，立志成材，才能改变自己的命运。 ☆学情分析 职业高中一年级的学生对自己的人生未来都感到非常的迷茫。许多同学没有明确 地学习目的，语文的基础比较差，朗读能力和写作能力都很薄弱，上课时经常沉迷在自己的小天地中，没有自信，不敢大胆地表达自己的观点。作为教师一定要给学生贯彻一种思想，那就是我们多年的学习就是为了有一天能够走向社会，走向职场。既然选择了职业学校，作为一名职高生就应该为将来能够更好地融入职场做准备。在学生有了明确地学习目标之后

《那一年，面包飘香》教学设计 （高等教育出版社2010年版 《语文》(职业模块)） 作者 兰溪市职业中专 黄玉萍 《那一年，面包飘香》是中等职校选修内容的职业模块中第六单元“关爱与和谐”的第二篇课文。是选读课文。前面五个单元的学习为学生了解社会、理解职场提供了多方面的知识。课文以面包为线索，通过倒叙的书法，演绎了一个充满爱的温馨故事。因此本教学设计在了解学生的学习设计意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍的基础上，设计出七意图 个教学环节，通过解读故事，真正关注学生、促进学生充分发展的同时，又跳出“教教材”的圈子，引导学生体验和领悟教材的精华，并对学科教材知识进行教学重组和再创造，让教材成为学生积极发展的广阔的策源地，通过激活教材，使学生感悟面包师的人生，树立正确的职业观、生活观，引领学生融入现实社会，以积极的心态投入到职校学习。 知 识 与 能 力 学习文章倒叙和悬念的写法及作用；体会学习本文一波三折的说故事技巧，懂得通过故事情节分析人物形象。 通过复述故事情节，培养学生善于捕捉文中铺垫和呼应过 程 与 方 法 的关键语句,去理解文章的内涵。通过交流分享提高学生口语表达能力。 学生通过文章的学习，明白人生多坎坷，

篇一：家长写给老师的一封信

写给一年级三班老师的信

秦老师：

您好！最近身体还好吧！我是您的学生曹艺馨的家长。 您思想开明、理念先进，课堂上深入浅出，思路清晰，很庆幸孩子遇到您这样一位的老师。不仅我们家长非常赞佩您，孩子也十分喜欢您。我们为孩子有您这样优秀的老师而骄傲。

自上学以来，我深深地体会到了孩子的变化和成长，懂事了。感谢您对我女儿的关心和帮助，老师，您辛苦了！希望您一如既往的继续关注她。我的女儿性格内向，不善表现。虽然聪明，但不够努力。学习上缺少主动性，成绩不是很理想。我问过，她课堂上很少主动发言，我常劝她，只要你举手了，老师就知道你会了，就会给你机会。一个班四五十人，老师不可能面面俱到，这我们家长和孩子都理解，但我还是希望老师您能多给我的孩子一些关爱，课堂上给她些机会。作为家长，我们的文化水平不高，又忙于赚钱养家，和孩子沟通的较少，其实我们也不会交流，对学习上的事爱莫能助，恳请老师抽些时间和她有针对性的谈谈，帮助她释疑解惑，给她关心和鼓励，她最听您的话了。

我的要求是不是有些过分，我想您能理解我这个做母亲的一片苦心。我知道您的压力很大，您是一个普通人，但您也是一个了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人

生的榜样。我相信在您的教育下孩子会更

篇一：小学毕业 老师给学生的信

我最亲爱的孩子们：

你们很了解我，平时有什么跟你们说什么，但是今天，我选择写。

因为，我怕我说不出来。

不知不觉，你们就要离我而去了，一直到毕业像都照了，才真实地意识到，你们真的要离开了。

三年了，我们之间的有着太多太多美好的回忆……

三年了，我和你们一起成长，慢慢地，我竟然都有些依赖你们了……

毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。 我怎么舍得你们离开？

你们是一群相当优秀的孩子，真的！我想我不会再遇到比你们更懂事、更听话的孩子了！ 似乎你们都能读懂我的心思，我喜欢你们当中的每一个孩子……

对你们要求很严格吧！老师性子太急了，做什么事都经常催你们……

其实，你们是我的骄傲，你们的进步，所有人都看得到……

你们毕业了，让我怎么习惯？

好像就发生在昨天。答应你们带你们去游玩，我企图食言，说天气不好，快下雨了。结果上课的时候你们把窗户关得严严实实的，还一个个裹紧衣服说：“好冷好冷啊！雨太大了！”外面艳阳高照，我终于忍不住笑了！你们知道当时你们有多么可爱吗？！O(∩_∩)O哈哈~……其实，这件事情过去半年了……

好像发生在昨天。进去教室，看到桌子上有一个特别特别大的梨，我很惊喜！哇！这么大的梨！你们说：“老师！