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第1课时 曲 线

运 动 高效课堂

情景创设

教师演示小皮球的自由下落和水平抛出,对比两次实验皮球的运动轨迹,引入课题。也可以播放篮球运动员投篮时球的运动与足球运动员射门时所谓香蕉球运动的轨迹,让学生回答出球的运动轨迹是曲线,然后提出什么是曲线运动?物体做曲线运动的特点与条件是什么?接着引入课题。(板书:1 曲线运动)

在我们的生活中,有哪些运动是曲线运动?

要注意联系学生生活实际

互动探究(见学生用书课堂本第1页)

1. 观看视频:砂轮打磨下来的炽热微粒、链球运动员掷出去的链球。

演示:带有水的伞,让伞面垂直地面旋转,让学生观察甩出水滴的运动情况。

讨论或猜想:曲线运动的速度方向应该怎样?

(轨迹的切线方向。)

2. 实验探究:在光滑的铁板上,吸住几段由磁性橡胶结成的曲线轨道,蘸有黑色墨水的小球紧贴轨道运动,沿切线飞出,然后做直线运动;拿掉一小段之后,重复实验,小球沿另一点飞出(参照课本相应演示)。

结论 曲线运动的速度方向为轨迹上该点的切线方向。

图511

【例题1】 如图511所示为某物体沿ABCD 做曲线运动的轨迹,请同学们画出A 、 B 、 C 、 D 点的速度方向及物体由A 点分别到B 、 C 、 D 点的位移?

答案 略

3. 学生分组实验:

器材:光滑玻璃

第

一 章 静 电 场 第1课时 电荷及其守恒定律

高效课堂

情景创设

演示:摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质,这种现象叫摩擦起电,这样物体就带了电。 演示:用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥,而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引,人们没有发现对上述两种电荷都排斥或都吸引的电荷,所以自然界存在两种电荷。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

正电荷和负电荷:把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷,用正数表示。把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷,用负数表示。

电荷及其相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

用学生已有知识引入新课,让学生不觉得陌生,同时容易进入学习状态。 互动探究(见学生用书课堂本第1页) 1. 电荷

(1) 原子的核式结构:原子核(质子和中子)和核外电子。

(2) 摩擦起电的原因:不同物质的原子核束缚电子的能力不同。 实质:电子的转移。

结果:两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷。 (3) 对感应起电现象的分析

问题1:如图所示,把带正电荷的物体C移近导体A、B,金属箔有什么变化?再将物体C移开,使它远离导体A、B,金属箔又有什么变化?

答案 金属箔

迁安一中西校区高二政治 《创新意识与社会进步 》 大题导学案 班级 姓名

变式练习1

学习目标

1知识与技能：记忆理解运用辩证否定观、辩证法的革命批判精神、创新的作用的知识

提高大题审题、解题能力，提高大题背写、书写规范化能力

2过程与方法：自主解题、合作探究、展示评价、归纳总结

3情感态度价值观 ：关注历史现实，关注社会生活，培养创新意识与创新能力 典例1 （全国卷）中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。

不知从何时起，龙樟树在我国“销声匿迹”了。我国所需龙脑不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一棵野生龙樟树!

科研人员以此为契机创立了专业的研发中心和实验室，他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积

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从导学案到新学案

导学案是什么？

导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。

简而言之，导学案是教师编写的学生学习方案。毫无疑问，从教案到导学案是一种进步。虽然编写主体没有发生变化，但落脚点从教师的教转变为学生的学，一定程度上对学生的学习活动起到了一定的促进作用。

正像“解放生产力，发展生产力”是社会主义的本质特征一样，“解放师生，发展师生”也应成为课改的主要目标。

从教案到导学案，虽然对学生学习活动本身有一定程度的优化，对课堂上学生的参与度有较大程度的提升，对高效课堂建设目标有较好的促进，但还没有从本质上实现“解放师生，发展师生”的课改根本目标。

导学案本质上教师编写的学生学习方案。既然是学生自己的学习方案，为什么不能由学生自己来编写？教师可以编写学生的学习方案，学生为什么不能编写基于个人认知程度，基于教材的教学案或分享案？导学案编写过程中经历了“教师集体研究、个人备课、

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再集

课题：《邹忌讽齐王纳谏》学案 【学习目标】

1、积累文言字词，进一步提高文言文阅读、翻译能力。 2、让学生学习用设喻讲述道理的写法。 3、了解古代纳谏除蔽、修明政治的道理。

【学习重点】积累重要的文言字词，提高阅读文言文能力。 【学习难点】学习设喻讲道理的方法。 【预习导学】 【资料链接】 人物简介 邹忌，《史记》作驺忌子，齐国人。田齐桓公（不是春秋五霸之一的那个公子小白，是田氏代齐之后的齐国君主）时就任大臣，威王时为相，封于下邳（今江苏邳县西南），号成侯。后又事齐宣王。

齐威王立志改革，思贤若渴。他鼓琴自荐，被任为相国，封于下邳（今江苏邳县西南），称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张修订法律，监督官吏，严明赏罚，并选荐得力大臣坚守四境。推行的改革，使齐国国力渐强。时势造就英雄，邹忌有才华有才干，大度颇有君子风范．是齐威王的得力助手，帮助他持政，出谋划策．后孙膑、田忌威望提高，邹忌因担心相位不稳而置田忌于死地。此外，邹忌还以相貌著称。 人物典故“法律而督奸吏”

邹忌接受相印后，淳于髡前去会见他，向他提出五点建议。其中一条是“大车不经过校正，就不能托载规定的重量；琴瑟不经过校正，就不能成就五音”。意即一个国家的政治，就像大车运转、琴瑟弹奏和弦

《日新又新我常新》

学习目标：

1、情感态度价值观：通过教学，让学生了解正确自我评价的重要性，并能够用全面、发展的眼光认识自己，从而形成比较清晰自我整体新形象。 2、能力目标：通过教学，使学生能用全面、发展的眼光看待自己，培养学生辨证分析问题的能力；并在教学过程中，逐渐培养学生的自主探究和小组讨论合作的能力。 3、知识目标：通过本课教学，引导学生能够正确地认识自己，明确正确认识自己应持怎样的态度？及掌握几种认识自我的途径。

学习重、难点： 1、重点：（1）用全面、发展的眼光看待自己 （2）认识自己的途径 2、难点：正确认识内在美与外在美的关系。 学习过程

《南方凤凰台》2020江苏高考总复习 一轮配套精练--答案

高考总复习 一轮配套精练 数学文科

答案详析

第一章 集合与常用逻辑用语

第1课 集合的概念与运算

A 应知应会

1. {2，4，5} 【解析】因为全集U ＝{1，2，3，4，5}，A ＝{1，3}，所以?U A ＝{2，4，5}．

2. {0，1} 【解析】因为A ＝{x||x|<2}＝{x|－2<x<2}，B ＝{－2，0，1，2}，所以A ∩B ＝{0，1}．

3. {－1，0，1} 【解析】因为A ＝{0，1}，B ＝{－1，0}，所以A ∪B ＝{－1，0，1}．

4. 5 【解析】A ∪B ＝{－1，0，1，2，7}，所以集合A ∪B 中元素的个数为

5.

5. 0 【解析】因为A ＝{1，3}，B ＝{a 2＋2，3}，且A ∪B ＝{1，2，3}，所以a 2＋2＝2，即a ＝0.

6. 1 【解析】因为B ?A ，所以a ∈A ，所以a ＝a ，解得a ＝1或a ＝0(舍去)．

7. 【解答】因为A ＝{x|x 2－1≤0}＝{x|－1≤x ≤1}，B ＝{x|0<x ≤3}，所以A ∩B ＝{x|0<x ≤1}，A ∪B ＝{x|－1≤x ≤3}．

又?U A

教学资料参考范本

撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________

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学习目标

1、了解词的一些体裁知识。

2、品味关键

3、把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。

教学重点：

1、品味词中意象，感悟词中阔大的意境。

2、领会毛泽东同志宽广的胸襟和大无畏的革命乐观精神。

教学难点：

1、词人写的是寒秋景物，却毫无“悲秋”情调。

2、深刻领会“浪遏飞舟”的含义。

【问题情境】

一背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。二、了解作者，背景，文体知识

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1、毛泽东，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者

2020知到答案主题英语2065661完整网课章节测试答案

1

例如：

第一章单元测试

1、多选题：

Please select an expression to replace the underlined one.

The first chapter sets out to explain the origins of modern science.

选项：

A:aims

B:intended（此处可用 is intended）

C:is meant

D:supposed （此处可用 is supposed）

E:intends（此处可用 is intended）

答案: 【aims;is meant】

2、单选题：

The main __________ of education is to help people to lead satisfying and productive lives.

选项：

A:influence

B:dream

C:information

D:purpose

答案: 【purpose】

3、单选题：

Since 1992, the team has been carrying out _________ into the effects of hum

 课后作业本参考答案   高中英语第六册 !  选修 外语教研版    课后作业本参考答案    " $& #% '(   )* $, ' '+ #  !I ($ , '(3 3 " & ? @+* * "'-@ 7  " " ,' * *. 4* 6$ $ < D0 )2 *  (3 6 D ,'-*  " 2 - 3 :$  " * & * ') * -$ 2 % ( 8' ' , *6 -& 9 L 3 ( ?(  ! 1 段 落 大 意 题 $ 文 章 第 一 句 &5 (6 63M @ -6' 5 ""  %7-* 757 5 :'-6+<$)-3D ( -= $ 6 +D % ( $ :(6 * <$ $ @:* 它 后  4 "是 :- ' 主 题 句 # 点 明 了 羞 怯 对 人 的 负 面 影 响 # 面的细节都是具体描述羞怯对人的各种影响的$  . / 细 节 理 解 题 $ 根 据 句 子 & ' 4$ 3$ # 5 -  " I 6% < 53 ? ' 3 4 & * ')* -- ' $5$ 5 74 @ * -,') 36  ( ?(= (64 6