信息技术2.0整校推进总结

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

整校推进规划

省/市/县：广西南宁市宾阳县

学校名称：宾阳县新圩镇中心学校

学段：小学

负责人：

联系电话：

1

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一、基本信息

二、信息化教育整校推进发展规划

三、项目研修计划

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5

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师对本教研组其他教师上传的

微能力点认证材料进行互评；

4.学校信息化管理团队对本校

教师的能力点材料进行评价。

5.回顾反思，总结经验

研修案例

2021年1月-7月案例分享、

成果推广

1.评选学校优秀的教学案例和

能力点成果；

2.组织开展本校优秀课例和能

力点案例的分享展示，督促全校

教师开展案观摩与学习；

3.反思总结提升。

展示分享

示范观摩

优秀案例和

能力点认证

材料

观摩学习笔

记与反思总

结

各学科教研组

注：研修主题的确定应考虑A、B、C、D；研修形式可从下面列出的方式中选择，也可以自己确定。

集体备课 B.示范观摩 C.听课评课 D.同课异构 E.微格教学 F.案例分析G.专题讲座 H.案例点评 I.咨询诊断 J.交流研讨K.课堂实录分析L.移动听评课M.以老带新 N.结对互助 O.专题沙龙 P.兴趣小组Q.实践反思 R.技能训练 S.教学竞赛 T.专题研究 U.论文撰写

考核要求（F）确定本校教师在本年度研修中应达到的考核要求（考核要求可参考下面列出的方式，也可自

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0 的意见》 ， 落实哈尔滨市教育局、 阿城区教育关于中小学教师信息技术应用能力提升工程 2. 0 的工作要求， 结合学校信息技术应用实际， 学校积极按照上级的要求推进中小学教师信息技术应用能力提升工程 2. 0 在学校的实施工作。

一、 组建信息化管理团队， 明确职责

校长领先并担任第一责任人， 主管校长和主任、 学科骨干、 信息技术教师等 8 人构成的学校信息化管理团队， 准确评估学校信息化教学现状， 制定学校信息化发展规划和校本研修方案。 积极参加学校信息化管理团队领导力培训，构建教师信息化发展“校长带动——全员行动“新机制。 由学校管理向自觉成长转变。

二、 召开宏伟小学教师信息技术应用能力提升工程 2. 0 启 动大会

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。 为全面贯彻落实《哈尔滨市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2. 0 实施意见》 的精神，促进信息技术与教育教学融合创新发展， 10 月 20 日 上午， 宏伟小学召开了小学教师信息技术应用能力提升工程 2. 0 启动大会。

启动仪式上， 教学校长作了动员报告， 希望通过信息技术应用能力提升工程的推进， 促进教

教师信息素养是推进教育信息化的重要保障，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为贯彻落实国家和陕西省教育信息化总体要求，全面提升我市中小学教师信息技术应用能力，适应教育教学改革发展的要求，根据《陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进实施工作方案》和《**市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 实施方案》的要求，推动教师主动适应信息化等新技术变革，积极有效开展教育教学，结合我校实际，制定***学校教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进工作规划。

一、项目规划依据与实施安排

1.我校信息化发展基本情况

***学校是一所公办九年一贯制农村寄宿制学校，2017年开始招生，现有教学班33个，学生1775人，专任教师116人，学校重视校园信息化建设接入百兆光纤服务师生学习、教学、办公生活，校园网络全覆盖，校园局域网和数据中心正在建设当中。教师教学办公电脑入手一台，教室教学交互式多媒体教学白板覆盖率95%，多媒体教室是在传统教室或电子白板、大屏幕电视）、数字视频展示台、中央控制

系统、音响等多媒体设备而形成的信息化教学环境。现有云终端计算机教室2个，终端112个，主要用于信息技术课程教学，也可以用于其它学科的信息技术与课程整合教

篇一

一、运用信息技术，促进了课堂的转变。

之前，自己总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今天听了两位教授的报告才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术发展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如未来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及有趣性。当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅”。殊不知多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。

二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。

在今天的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术辅助下的教学进行了对比，传统的教学老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲，蒋教授指出，学生不是一张白纸，会的为什么要讲？而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习

XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

优秀成果案例集

实

施

方

案

重庆市XX县教育委员会

重庆市XX县教师进修学院

2020 年6 月

目录

重庆市XX县朝阳小学校 (1)

重庆市XX县梨园小学校 (11)

重庆市XX县梅花山小学校 (18)

重庆市XX县人民路小学蔡家校区 (29)

重庆市XX县王朴中学校 (39)

XX县翡翠湖小学 (48)

XX县凤林小学 (55)

XX县水土小学 (62)

XX县复兴小学 (69)

XX县静观镇中心小学校 (74)

重庆市XX县中山路小学校 (80)

重庆市XX中学校 (90)

XX县双凤桥小学 (100)

重庆市XX县朝阳小学校

教师信息技术应用能力提升培训 2.0 工程“整校推进”项目

实施方案

重庆市XX县朝阳小学校

2020.07

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重庆市XX县朝阳小学校

教师信息技术应用能力提升培训2.0 工程“整校推进”项目

一、指导思想

为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》精神，按照《重庆市教育

委员会关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 实施工作的通知》（渝教师发〔2020〕6 号）精神的相关工作要求，根据区进修学院指导点评意见，结合本校实情，确保工作顺利实施。

大数据时代的到来，衍生来很多的

Xx市初中教师信息技术应用能力提升工程2.0远程培训，通过线上培训学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识和体会。当今以计算机和网络技术为核心的现代化技术正飞速的发展着，并且改变着我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各个方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作和应用上。此次信息技术的运用的培训，使我在观念上有了更全新的认识和更新。培训中，我收获颇多，现总结如下：

一、与时俱进，更新观念

此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

随着信息化快速发展，作为一名小学老教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具网络、电脑等，对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、提升专业，丰富

信息技术推进英语教学

【摘要】本文试从信息技术推进初中英语教学的问题出发，展开探讨。就以多媒体和网络为核心的信息技术在小学英语教学中的运用，联系自身实际，从激发学生学习兴趣，习得知识、促进深化英语课堂教学改革和对教师的挑战三个层面，畅谈了自己的体会。寄望对初中英语教学具有较好的推动作用。 [关键词] 兴趣 ：提高质量

进入新世纪以来，随着社会的发展和科学技术的进步，以多媒体和网络技术为特征的信息技术的广泛应用，为深化教学改革，加快促进现代教育的飞速发展注入了新的生机和活力。在近几年实施新《英语课程标准》过程中，通过多媒体和网络信息技术的初步运用所带来的许多变化，使自己体会颇深，感悟多多。不仅从教学理念上得到了提升，而且更加增强了坚定做好基础英语教学工作的信心。 一 ，制作激发学生学习英语兴趣的“学具”

1、灵活多变的教学方法和生动活泼的课堂气氛，最易激发学生的学习兴趣

英语作为一种语言，本身比较抽象、枯燥。这对于初中学生来说，往往感到既新鲜又陌生。信息技术的运用，通过多媒体和网络技术，利用卡通、动漫、录像、演示、唱歌、游戏，将教学内容和学习的过

程与各种灵活多变的方法融为一体，变得更加形象、直观、有趣，极大地吸引了他们的注意力

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以信息技术推进创新教育

作者：范献礼

来源：《新课程学习·下》2014年第07期

摘 要：从当前信息技术教学出发，从树立主体意识，培养学生创新精神；创新教学模式，培养学生学习兴趣；实施创新模式，务实教学取得实效；共享教育资源，大力发展创新教育这四个方面，引出了如何进行创新教育，实现创新教育目的。 关键词：信息技术；教学模式；创新教育；主体地位

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。那么，教育作为最前沿的创新领域，教育的创新可以带动相关行业的发展方向和创新导向，在素质教育逐步深入发展的时候，以信息技术推进创新教育的发展显得尤为重要。因此，进行创新教育，激发学生的创造性思维，开发学生的创造力，培养适应未来竞争需要的人才，既是素质教育的目标又是时代发展的客观要求。

一、树立主体意识，培养学生的创新精神

在素质教育不断推进的今天，创新教育的首选应该是教育教学观念的更新，其中很重要的一点就是真正树立学生的主体地位。应该说，教师为主导，学生为主体的观念早已成为共识，要培养学生的创新精神，就必须以学生

指导思想

提高化学课堂教学有效性为目的，以提高信息技术应用能力作为现代教师核心素养，将信息技术与化学教学深度融合，体现信息技术在化学教学中的支撑作用，铸造高效化学课堂。

能力目标

努力学习不断更新的信息技术知识，在信息技术应用能力提升工程2.0培训和学习中，提升个人信息技术能力，掌握先进的教学方法和教学手段，以适应新的信息化、人工智能等新技术变革，优化化学课堂教学。

微能力点分析

A13.数据可视化呈现与解读：

多媒体教学环境下的学业评价，借助图像、图表等可视化形式直观地呈现数据，用于解释提出的问题，呈现结果生成的过程，并对分析结果做进一步解释，结合学生和教学进行分析。

个人需要学习的软件有：雨课堂、腾讯课堂、钉钉

B1.技术支持的测验与练习：

混合学习环境下的学情分析。利用信息技术在课堂内外开展测验与练习活动，及时诊断学习掌握情况，工具操作便捷，使用策略具有创新性，以提高学生参与活动的兴趣和积极性。

个人需要学习的软件有：智学网、希沃

C2.创造真实学习情境：

智慧学习环境下的教学设计。基于项目学习，采取技术驱动策略，为学生创设真实学习情境，例如：创建虚拟社区、建立空中课堂、虚拟实验室等。突破时空限制，融合多种资源，丰富学生学习体验。

研修进度

1.2021年3-4月

篇一

我参加了小学教师信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升

加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，