部编版《雨点儿》教学设计

12雨点儿

五眼桥小学何雪梅

教学目标

1、认识11个生字，会写3个字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得与水与植物生长有着密切的关系。

教学重、难点

识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文是使学生知道遇雨水与植物生长有着密切的关系。

教学课时：两教时

第一课时

一、以滴答滴答，下雨了（指题）听，雨中，有一颗大雨点儿和一颗小雨点儿在说着悄悄话呢！让我们去听一听他们在说什么？（欣赏动片朗读）

二、现在，老师和小朋友都是雨点。让我们去读一读自己的故事吧。打开书105页，数一数一共有几个自然段？（5）注意读准字音，不添字，不漏字，碰到难读的地方多读几遍。

三、读了故事后，你知道了什么？

四、看，雨点儿都飘落到我们的教室里了。（板贴雨点生字）你认

识他们吗？在学习小组里读一读，记一记，告诉组员，你认识

了哪颗雨点儿。（小组活动）

五、谁愿意上来接住雨点儿？（生自主上前认读，做小老师。读认

后重新按词贴好雨点儿。）

师：在这些生字里，有些可以组成词。例如：

1 数和清在课文里组成了词：数不清（开火车读）

课文里指什么数不清？你还知道有什么东西数不清？

2、飘落

飘落就是指从高处轻轻的落下来。飘落这个词是出现在课文的哪个句子里？找出来读一读。（课件）（指名指导读——齐

8 雨点儿

【教材分析】

课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。 【课标描述】

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） 6.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

7．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 【学习目标】

1.通过加一加、换一换、猜字谜等多种识字方法，认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横沟1个笔画。

2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美

我们已经知道，云是由许多小水滴和小冰晶组成的，那大家会怎么写雨点儿的教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了语文《雨点儿》教学设计（6篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：语文《雨点儿》教学设计 篇一

教学目标：

1、巩固“数、彩、半、空、问、到、方、没”等12个生字，会写“有”一个生字。

2、正确流利地分角色朗读课文，读出逗号和句号的停顿。

3、理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学重点：

分角色朗读课文，读出逗号和句号的停顿。

教学难点：

通过朗读课文，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学过程：

一、创设情境，温故知新

1、复习课题。

课题是个儿化音，“雨”字读响亮，“点”字和“儿”字连在一起，发完“点”的音后舌头迅速向上卷。

二、趣味游戏，巩固字词

指名上前读词，充当小老师带读。重点指导：多音字“数”、轻声词“云彩”、“到了”、“地方”

三、品读文本，积累语言

学习第一自然段

1、理解“数不清”。结合课文，用自己的话说一说“数不清”的意思。

2、指导朗读：数不清的雨点儿。

3、说话练习：数不清的_______。（数不清的花朵、数不清的星星、数不清的雪花、数不清的树叶）。留心观察生活，就会有无尽的发现。

4、理解“飘落”。

数不清的雨点儿是从哪里飘落下

雨点儿最新教案二 教学实录

文章摘要:本文章的主要内容是关于雨点儿最新教案二 _教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

《雨点儿》教学设计二

教学要求

1、通过学习以及电脑演示初步感知雨水对植物生长的作用这一科学常识。

2、运用电脑网络学生自主认读十二个生字，以及由它们组成的生词。

3、在识字的基础上能正确、流利地朗读课文。

4、学习生字“方”。

课前准备

相应课件、《小雨点》伴奏带、录音机、生字卡（七套）、蘑菇生字卡、森林背景、装饰课题、“点”生字卡、找朋友游戏工具。

教学过程

（一）创设情景，揭示课题

师：老师知道你们最近新学了一首歌《小雨沙沙》，我们一块儿来唱一唱、表演一下好吗？（配乐唱，可加上动作）

师：你瞧雨点儿多么可爱呀！种子喝了甜甜的雨水，直嚷道：“我要长大，我要发芽。”田野里的禾苗，森林里的花草树木，草原上的小动物都喜欢雨点儿。今天我们就来认识一下雨点儿。（出示课题）这哪一个字是生字呀？（点）请大家认读。（学生读，读好第三声）它的部首是：四点底。雨点儿可爱极了，所以我们

小学一年级语文上册课文12、雨点儿教学设计

小学一年级语文上册课文12、雨点儿教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识11个字。

2、会写3个字。

（二）能力目标

正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

五、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们一起唱一唱儿童歌曲《小雨沙沙》。我们学习一篇关于雨点儿课文。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《雨点儿》，本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了，让我们去读课文。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

diǎn shǔ qīnɡ cǎi piāo luò kōnɡ wân huí dá fānɡ bà

一年级语文上册《雨点儿》教学设计

教学目标：1.认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：识字、写字、朗读课文是本课的重点。教学难点：通过朗读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学时间：2课时

教学准备：实物投影、生字卡片

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。

2.正确地朗读课文，初步了解课文内容。学习第一段，学会用（ ）从（ ）句式说话。

教学过程：

一、揭示课题：

1.猜谜语。千条线，万条线，落到水里都不见。

2.揭示课题。齐读，学习生字：点。

3.老师范读课文。交流，听了知道了什么？

二、自学课文，学习生字：

1. 读通课文，圈出生字读一读，记一记。

2.检查学习生字：

1）结合学生回答学习生字。

2）学习剩余生字：指名当小老师带大家读生字，说说你准备怎么记这些生字？或你在哪儿看到过这些生字。后开火车读生字。

**数、清：数——多音字，第三声：数不清，第四声：数学

课文说什么数不清？还有什么也是数不清的？

《雨点儿》教案

一、教学目标：

1、理解“数不清、飘落”等词语，读准“雨点儿、地方”。

2、初步感受雨点儿的作用。

3、有感情地朗读1、2、3、4自然段。

4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。

5、明确对话，能分角色朗读

二、教学重点和难点:理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿”。

三、教学准备：课件

教学过程：

一、欣赏《小雨沙沙》

引入课题

1、我带来一首非常好听的歌曲非常好听的歌曲：《小雨沙沙》，想听吗（想）那就请你认真地听，仔细地看。

2、欣赏歌曲

3、交流，“你在歌曲中听到了什么”

二、直接入题

1、师：是啊，田野里的禾苗，森林里的花草树木都喜欢下雨，也喜欢雨点儿，今天我们就来认识一下雨点儿。

出示图示：“这就是雨点儿，是怎么写的呢请你看仔细了。”边板书边说：“这雨字里的点就像是在下雨，点字下面呢有四个点，儿字咱们已经会写了。”

2、齐读课题：“请你读准它的音”它的部首是：四点底。这就是（雨点）指图示说“雨点儿可爱极了，所以我们加上个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，读时舌头往上一卷就行了，请小朋友跟老师念（可加手势指导）。

三、初读课文

1、自由读课文。想知道课文告诉我们什么吗那就请小朋友翻到105页，读一读课文，

先听清老师的要求：（1）

人教部编版一年级上学期语文课文（二）第8课《雨点儿》同步练习B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！

一、填空题 (共8题；共29分)

1. （4分）多音字注音并组词。

教：jiāo________吐：tǔ________

jiào________tù________

2. （8分）写出下列汉字的部首

燕________ 街________ 翠________ 默________ 舔________

赞________ 趁________ 奥________ 齿________ 鼠________

警________ 敞________ 栽________ 氏________ 否________

3. （4分）多音字

答dá ________ dā________着zhāo ________ zháo ________

4. （2分）比一比。

缤________ 柔________ 状________

宾________ 揉________ 妆________

5. （4分）加偏旁组字，再组词。

2019-2020年一年级语文上册 雨点儿 1教案 鲁教版

教学设计思路

本课教学在重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过自己的动手、动脑、动口等实践活动，达到对知识的内化，加深对知识的记忆和运用，达到知识的外化。使整个过程体现自主、合作的学习方式，达到学科间的综合，并可以留下足够的空间，为学生张扬个性。

教学目标 （一）知识目标

1．读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。 2．能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。 3．认识12个生字，学会写“方、半、巴”。 （二）能力目标

能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。 （三）情感目标

让学生知道雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重难点

知道雨水与植物生长有着密切的关系。激发对大自然的喜欢之情。 教学媒体 多媒体课件 教学时间 2课时 教学过程 一、歌曲引题

1．小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨。） 2．揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，题目是《雨点儿》。

二、听记课文

1．你听——（播放课件）

2．大雨点和小雨点说了些什么？指名回答。 3

部编版海上日出教学设计1

一、教学目标：

1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。

2、有感情地朗读课文。

3、通过想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。

二、教学重点、难点：

重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。

难点：能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。

三、教学策略：

结合图片让学生理解句子，以读为主、在读中感受海上日出的美。

四、学生学习方法：

组织学生自主学习，教师指导。

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学过程：

（一）导入：

上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课我们继续来感受海上日出的美景。

（二）整体感知

1、请同学们自己读一读课文，然后谈一谈你自己的感受？

2、那你们想不想去那里看看？让我们随着巴金先生的船，一同出发，去欣赏海上日出的奇观！

（三）讲读课文

1、谁愿意读一读第一自然段，说一说你从这段中都读懂了什么？（引导：你是从那里看出来的？请你读一读）

2、那作者是看了一次日出吗，你是怎么知道的？（不是，第一句话，为了看日出，我常常早起，说明作者经常看日出）

讲读第二、三自然段

1、让我们来欣赏几张图片，说说你看到的景物有什么变化？（出示图片）

2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。实际上，日出是