浙江省多媒体作品设计大赛

科技馆转发市科协通知：

有意参加者请于呈报时间内做好准备，材料一式两份，先上报科技馆以便统计。 10月9号

青少年多媒体作品设计大赛活动方案

为向广大青少年宣传普及计算机知识，以“动手做”科学实践活动及多媒体作品设计竞赛为载体，全面提高我市中小学生科技创新能力及素质，发掘培养青少年优秀信息技术后备人才及科技创新型人才，现将“2012年北京市青少年动手做多媒体作品设计大赛”活动通知，公布如下：

本次活动的主题是“投身科技大世界，快乐描绘E生活”。申报作品应围绕节能减排、低碳环保、安全健康、防灾减灾、发明创造、创新创意等主要内容，鼓励学生利用网络及多媒体技术，体验、感受、分享科学探究的过程与方法，以多媒体作品的形式呈现科学联想与创意构思。更好地培养青少年动手动脑能力，启发他们的创造思维，促进科学素养的全面提高。 一、主办单位

北京青少年科技活动中心 北京市科协信息中心 二、承办单位

北京电脑天地学校 三、参赛对象

学生组：北京市在校中、小学生 教师组：中小学校科技教师 四、奖项设置

1．各类作品按照不同分组分别设置一、二、三等奖若干名； 2．为获得一等奖的作品设优秀指导教师奖；

浙科竞〔2008〕号

关于举办第七届浙江省大学生多媒体作品设计竞赛的

通知

各高等院校：

为提高大学生多媒体作品设计与制作水平，培养大学生的创新意识和能力，丰富和活跃校园文化氛围，培养经济和社会发展需要的优秀人才。经研究，决定组织举办第七届浙江省大学生多媒体作品设计竞赛。现将本次竞赛的具体事项通知如下： 一、组织机构：

主办单位：浙江省大学生科技竞赛委员会 承办单位：浙江师范大学 协办单位：绍兴文理学院

竞赛委员会：负责制定竞赛方案、设计评审标准、组织竞赛巡视、审定竞赛奖次、处理竞赛异议，决定其它有关重大问题等。

主 任：张剑平（浙江师范大学） 副主任：陈红儿（浙江师范大学）

朱敬东（浙江工业大学）

委员（按姓氏笔划）：

王晓林（浙江理工大学） 白忠喜（绍兴文理学院） 刘世清（宁波大学） 杜爱明（浙江大学） 张文杰（温州大学） 劳士健（湖州师范学院） 姚 争（浙江传媒学院） 章苏静（浙江师范大学）

秘 书：沈夏林、章志良（浙江师范大学）

竞赛委员会办公室设在浙江师范大学，由浙江师范大学教务处和现代教育技术中心负责竞赛的具体工作和日常事务。

二、参赛对象：

全省各高校普通全日制在校大学生。

三、参赛形式：

以个人或小组（每组不超过3

浙江水利水电学院（设计）

机械设计大赛设计

题 目： 高压时微转矩球阀的设计

系 （部）： 机械电子工程 专业班级： 姓 名： 指导教师： 方贵盛

2012年5月16日

浙江水利水电学院（设计）

摘 要

本次设计进行的是高压时微转矩球阀的设计。球阀在管路中主要用来做切断、分配和改变介质的流动方向。本设计只需以旋转90度阀杆操作和极微转矩就能实现球阀启闭。本设计的创新点在于通过微妙的机械结构设计革命性地实现了高压球阀的微转矩启闭，达成了高压球阀密封性和操作性的良好结合。

本项目设计通过解决球阀密封性和启闭转矩之间的矛盾冲突，对高压球阀在各种恶劣的无源环境下的使用提出了全新的概念和现实的解决方案。在这些环境之下，甚至在曾经球阀不能触及的应用领域，本高压时微转矩球阀都将体现它无比的优越性能。

关键词：球阀；高压；密封；微转矩

II

浙江水利水电学院（设计）

ABSTRACT

This project is The Design of A Micro-Torque Ball

多媒体作品制作规划与设计

一、教材分析

本节课教学内容是江苏省科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章《多媒体作品制作》第2课时《多媒体作品制作流程》中的第2点《规划与设计》。对前一节《认识与体验多媒体技术》和后面的实际创作起着承上启下的作用。显而易见，本节课尤为重要，一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性以及了解规划与设计的方式方法。通过师生的共同学习，学生能够通过教师的及时引导，掌握规划与设计的方法，能够初步进行规划与设计。 二、学情分析

学生经过第一课时认识并体验了多媒体技术之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，毋庸置疑会对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，直至根据需要，真正制作多媒体作品的时候，才会发现空有技术，却无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。 三、教学目标 1.知识与技能

（1）认识多媒体制作流程中规划与设计的重要性； （2）掌握多媒体作品的规划与设计的方法； （3）能够初步进行规划与设计多媒体作品。 2.过程与方法

通过游戏类比，让学生了解规划与设计的内容；通过对“走近射阳”多媒

5.2多媒体信息集成东关高中 高永刚

【知识探究】 一、多媒体信息集成技术 1、多媒体信息集成工具 (1)常用多媒体集成工具：PowerPoint、Flash、 FrontPage、Authorware、Dreamweaver等。 (2)多媒体集成工具的功能 ①具有良好的创作环境。 ②具有超媒体链接功能 ③具有一定的多媒体信息加工处理功能 ④具备应用程序的动态链接的功能 ⑤界面友好，易学易用 2、多媒体信息集成的步骤：分析脚本、制作素材、编辑整 合、生成作品。

二、素材准备 素材准备的主要步骤和工作内容如下： ⑴首先根据脚本设计结果来确定作品所需要的素材 类型。 ⑵根据创作目标，工作环境和个人实际情况，确定 各种素材的获取途径。 ⑶选择适当的工具，对素材进行收集、筛选、加工 、制作，并存储为方便编辑和集成的文件。

三、编辑整合1、多媒体信息集成工具是实现多媒体信息的编辑整合、 生成多媒体作品的有效工具。所以，进行编辑整合的第一 步就是要选择集成工具。 2、每种集成工具由于针对的使用对象、开发中贯彻的技 术思想、采用的技术路线和方法不同，因此每种工具都有 自己的特点和最佳的使用范围。 3、选用多媒体信息

一、教材地位与教学内容分析本节内容是本单元的重点,教学任务主要是利用POWERPOINT制作一个完整的多媒体作品“苏州园林”.通过本节的学习,要求学生全面了解多媒体作品的制作过程,熟练掌握利用POWERPOINT制作多媒体的方法.培养学生的创作意识、创新精神和协作能力.

中学教学参考教学经纬

制作多媒体品“州园林’教学设计作苏’江苏连云港市灌南中学外国语学校 (2 5 0孙小娟 22 0 )一

、

教材地位与教学内容分析

3师生讨论， .突破难点

本节内容是本单元的重点，学任务主要是利用教 P wE P N 0 R OI T制作一个完整的多媒体作品“州园苏林”通过本节的学习，求学生全面了解多媒体作品 .要的制作过程，练掌握利用 P WE P N制作多媒 熟 O R OI T

教师活动：教师演示直接播放视频法和插入控件播放视频法，导学生进行思考 .引

学生活动：学生观察比较两种操作的异同，进行操作讨论 结论：直接播放视频法是将事先准备好的视频文件

体的方法.养学生的创作意识、新精神和协作能培创力.

作为电影文件直接插入到幻灯片中，方法简单、观，直只进行简单的“暂停”继续播放”和“控制；入控件播放视插频法是将视频文件作为控件插入到幻灯片中，然后通过修改控件的属性，到

第一课多媒体作品的设计

教学目标：

知识与能力：

了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤

过程与方法：

通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习有目的，有计划，有步骤地做一件事情的方法。

情感态度价值观：

训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。

教学重点：

多媒体作品制作的主要步骤。

教学难点：

多媒体作品的概念和平常的应用。

教学资源：

收集以往学生制作的多媒体作品或者老师自己制作的作品。软件涉及Power Point、Flash、Dreamweaver、Authorware、课件大师等。

教学构想：

１、 充分利用现有资源进行教学

每个学校都会或多或少地有一些来自与网络、教师、学生的多媒体作品。这些作品涉及的软件不会只有一种，利用这些资源，采用欣赏、评析等形式结合到教学中，能够激发学生的学习兴趣，并能起到一个很好的引导作用——电脑除了聊天、上网、打游戏以外，是可以做很多有趣又有意义的事情的。

２、充分发挥教材的范本作用

教材是提供一组文字资源，提供一个操作范本，提供一种教学思路。在教学中要充分发挥教材的这些作用。应该让学生阅读、勾画、填写的活动一定要做，这能使学生从心理上明白教材的重要性，教学中教材上有的教师只做引导，尽量不

计算机基础知识复习串讲资料

1. 计算机发展史中计算机诞生时间的三个第一

世界上发明的第一台电子计算机ENIAC，1946.2 美国

世界上第一台按存储程序控制功能设计的计算机EDVAC，1946～1950，美国

世界上第一台投入运行的实现存储程序控制功能的计算机EDSAC，1947～1949.5，英国 2. 计算机发展的四个阶段和计算机时代的开始

⑴计算机发展的分代按照不同的标准有不同的分法。通常是按计算机中硬件所采用的电子逻辑器件划分成电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模超大规模集成电路四个阶段；也有一种观点把计算机的发展大致分为四个时期，即大型机时期、小型机时期、PC时期（或客户/服务器、PC/服务器）时期和Internet（或以网络为中心）时期。

⑵通常 所说的“计算机时代”从何时开始？认为1951年，世界上第一台商品化批量生产的计算机UNIVAC-I的投产，计算机从此从实验室走向社会，由单纯为军事服务进入为社会公众服务，被认为是计算机时代的真正开始。

3. 计算机的特点: 处理速度快、处理精度高、可存储、可进行逻辑判断、可靠性高、通用性强。 从计算机的特点理解计算机的定义，要清楚计算机的实质是一种信息处理机 。计算机是一

关于对参加国家和省多媒体教育教学课件大赛

作品获奖情况的通报

各县（市）区教育局，高新区、经开区教育局，江北教育处，市教育局直属学校，市直民办学校：

为推动我市学校教学理念和方法的更新，提高广大教师教学课件制作水平，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用，推动我市教育教学信息化手段的不断完善与整合，根据国家教育部《关于组织第十届全国多媒体课件大赛的通知》（教信息中心[2010]11号）和省教育厅《关于举办“吉林省第二届中小学多媒体教育教学课件大赛”通知》（吉教信中心字[2010]2号）的文件精神，市教育局积极组织各级各类学校参赛，通过初评,参加省级多媒体教育教学课件大赛的作品共计700件，省内获奖作品共420件，其中省一等奖75件、省二等奖114件、省三等奖231件；参加全国多媒体课件大赛的作品共计75件，获奖作品共62件，其中国家级一等奖3件、国家级二等奖6件、国家级三等奖20件、国家级优秀奖33件。以上获奖情况,特此通报。

附件:“第十届全国多媒体课件大赛”吉林地区参赛作品获

奖名单

吉林市教育局 二〇一〇年十二月二日

1

附件

“第十届全国多媒体课件大赛”吉林地区参赛作品获奖名单

序号 课件名称 参赛单位名称 第一作者 奖项 1

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多媒体学习理论与多媒体设计探讨

作者：杨平展 袁建林 罗 莎 来源：《现代商贸工业》2009年第16期

摘 要:简明的介绍了理查德?E?迈耶的多媒体学习认知理论。该理论揭示了人类学习多媒体材料的认知机理,在该理论的指导下,提出了网络课程中多媒体材料设计应注意的一些事项。 关键词:多媒体学习认知理论;网络课程;多媒体设计

中图分类号:TP316.5文献标识码:A文章编号:1672-3198(2009)16-0231-01

1 多媒体设计

本文中多媒体主要指用于表征的知识和信息的文字、图像、声音、动画、视频等多种教学信息的传播载体;而不是课本、投影机、计算机、录音机等物化形态媒体;同时双重编码理论和双通道学习理论都倾向于认为,人类进行认知加工时用于表征和呈现知识信息的媒体主要是语词和画面,如理查德?E?迈耶在其书《多媒体学习》中“把多媒体定义为用语词和画面共同来呈现材料”。需要特别指出的这里的语词包括发声语词和文本语词,即我们进行言语交流时所使用的语词和用文本呈现的由视觉通