游戏中的碰撞检测常用方法
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2D游戏中的碰撞检测
2D游戏中的碰撞检测：圆形与矩形碰撞检测（Javascript&C++版）
分类：【游戏算法】【Html5&Javascript】【C/C++】2014-01-13 16:265491人阅读评论(33)收藏举报JavaScriptHtml5C++算法
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这几天放寒假了，时间也多了起来，当然又有时间搞搞程序了。哈哈~
昨天在开发我的塔防游戏时突然发现人物实际攻击范围比规定的范围小，按理说应该是一样大的，但偏偏不是，我被这个问题搞得糊里糊涂的，一直没想出问题所在。最后询问了一个程序高手——我哥哥。他虽然是搞C++的，但听了我代码解释中有检测圆形碰撞时，他立刻就发现了问题，他告诉我，敌人可以看作是方块，而攻击范围是圆的，如果把敌人弄成圆形进行碰撞检测那必然不准，应该检测矩形和圆形碰撞才行。我听了之后恍然大悟，但是lufylegend中没有这个功能，怎么办呢？我第一想法是对lufy说说，让他老人家实现吧。当我点开Google Talk准备发起对话时，突然又想到一来要是lufy老人家去实现，那要等到猴年马月去了，况且lufy前辈琐事缠身，要是我总是给他提意见不帮忙解决，他老人家是不是想打我啊……最后我还是决定自己来实现吧。但是我没搞过这方面的，
unity3d游戏开发之刚体和碰撞检测
unity3d游戏开发之刚体和碰撞检测
今天学习了碰撞检测很多时候，当我们的主角与其他GameObject发生碰撞时， 我们需要做一些特殊的事情，比如：子弹击中敌人，敌人就得执行一系列的动作。这时，我们就需要检测到碰撞现象，即碰撞检测。
首先，我们得明确一点：即产生碰撞信息所需要的条件。事实上，在unity3d中，能检测碰撞发生的方式有两种，一种是利用碰撞器，另一种则是利用触发器。这两种方式的应用非常广泛。为了完整的了解这两种方式，我们必须理解以下概念：
（一）碰撞器是一群组件，它包含了很多种类，比如：Box Collider，Capsule Collider等，这些碰撞器应用的场合不同，但都必须加到GameObjecet身上。
（二）所谓触发器，只需要在检视面板中的碰撞器组件中勾选IsTrigger属性选择框。
（三）在Unity3d中，主要有以下接口函数来处理这两种碰撞检测：
触发信息检测：
1.MonoBehaviour.OnTriggerEnter( Collider other )当进入触发器
2.MonoBehaviour.OnTriggerExit( Collider other )当退出触发器
3.MonoBehaviour.OnTrigger
碰撞检测算法的研究现状
1.3国内外研究现状
1.3.1碰撞检测算法的国外研究现状【王海玲. 三维游戏技术的研究与实现[D]. 哈尔滨工程大学, 2009】【范昭炜.实时碰撞检测技术研究[D] .浙江大学, 2003】
起源于20世纪70年代的碰撞检测问题，研究至今已有40年的历史，现如今有一些比较成熟的碰撞检测技术。
Dobkin（1985）、Agarwal（1991）、Chaxelle（1989）等在静态碰撞检测技术上做了早期研究。静态碰撞检测算法是指当场景中物体在整个时间轴t上都不发生变化时，用来检测在这个静止状态中各物体之间是否发生碰撞的算法。这类算法要求较高的精度，由于是静止状态，因此没有实时性的要求，它广泛应用于计算几何中。
Lin（1998）、Jimenez（2001）对离散碰撞检测算法进行了研究，离散碰撞检测算法在每一时间离散点上通过类似于静态碰撞检测算法的方法来实现，可以迎合多数应用对实时性的需求。
Hubbard（1995）、Dingliana（2000，2001）、O’Sullivan（1999）为了改善离散碰撞检测算法中存在的刺穿现象和遗漏碰撞的现象，提出了自适应步长和可中断的碰撞检测技术。
Cameron（1990）、 Canny（1986
iOS,Game模板碰撞检测的一些细节
篇一：jQuery+DIV碰撞检测(猫捉老鼠游戏)
<!--何奕勇 - heyiyong - qq - 290248126 说明：jQuery+DIV碰撞检测（猫捉老鼠游戏） -->
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幼儿自主游戏中教师的介入方法
QQ共享材料 幼儿自主游戏中教师的介入方法
一、观察是前提
实施教育，观察先行。教师只有在充分观察的基础上，才能对区域游戏作出正确的判断，有的放矢地引导，帮助幼儿获得发展，并使其区域游戏得以延伸。只有通过观察，教师才能知道幼儿材料恰不恰当，是否需要更长的时间去玩，经验丰富程度如何等，再决定是否加入幼儿的游戏，以帮助幼儿提升游戏的技巧，避免以成人的需要和看法去干涉幼儿游戏的现象发生。
二、教师介入的方式 （一）平行介入
是指教师和幼儿玩相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师起着暗示指导的作用,
这种指导是隐性的.当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩、不喜欢玩或只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导.例如,教师提供了一些硬纸壳及挂历纸目的是想让幼儿自己动手通过画 、剪、 贴制作出各种物品结果无人问津。这时，教师用这些材料制作出了非常逼真的食物，紧接着就有一部分小朋友围拢过来!活动便进行了下去。又如，教师提供了新插塑玩具，有的孩子只插了一种就呆坐在那里，这时教师用这些材料插出了滑梯，发夹、汽车、火箭等，开阔了幼儿的思路，孩子们便又活跃了起来。
（二）交叉介入
是指当幼儿需要或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的
游戏中的数学 - 对策问题
第八讲 数学游戏 课堂练习&作业 姓名：
一、扫雷 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 3 2 1 阴影部分有4个雷，请用#标出它们的位置。 1 ~~ ~~ 1 1 1 1 2 2 1 ~~ ~~ ~~ 2 ~~ ~~ ~~ 2 二、甲、乙两人轮流报数，每人每次只能报
1、2、3，不能不报，这样轮流继续下去，把两个人报的数加起来，谁先报到30谁就获胜，怎样才能取得胜利呢？
三、甲乙两人轮流报数,报出的数只能是
1,2,3,4,5,6,7,8,看谁先到123,谁就赢.让你先报,你报几? 四、 甲乙两人轮流报数,报出的数只能是不大于6的自然数，0除外。把两个人报的数加起来，谁先报到2000谁就获胜，甲怎样才能取得胜利呢？先报还是后报？报几？以后怎样报？
五、有一位驯兽师，带着狮子及狼和一只鸡，一袋米渡河，河上只有一艘船而每次只能载驯兽师和另二样东西，如果驯兽师不在，狮子会吃狼和鸡，狼会吃鸡，而鸡会吃米，只有驯兽师会划船，请问应如何渡河？ 六、一家人 6 口人，夜间要过一架独木桥，他们仅有一盏油灯照明，借助这
游戏中的数学模型
数学模型
数学模型与游戏2011年2月21日
数学模型
过河问题
过河问题是世界名题，有很多种说法。最早引进中国的 是中国数学会第一届理事，扬州中学的数学教师陈怀书 先生。后我国数学科普作家、哈军工大教授薛鸿达先生 曾写过一篇专文《渡河难题》,对此进行了全面介绍。 我们将介绍三种不同的形式。
数学模型
例1 商人们怎样安全过河问题(智力游戏) 随从们密约, 在河的任 一岸, 一旦随从的人数 比商人多, 就杀人越货. 乘船渡河的方案由商人决定. 商人们怎样才能安全过河? 问题分析 多步决策过程
河
小船(至多2人) 3名商人 3名随从
决策~ 每一步(此岸到彼岸或彼岸到此岸)船上的人员 要求~在安全的前提下(两岸的随从数不比商人多), 经有限步使全体人员过河.
数学模型
模型构成xk~第k次渡河前此岸的商人数yk~第k次渡河前此岸的随从数 sk=(xk , yk) ~过程的状态 xk, yk=0,1,2,3;
k=1,2,
S ~ 允许状态集合 S={(x , y) x=0, y=0,1,2,3; x=3, y=0,1,2,3; x=y=1,2}
uk~第k次渡船上的商人数vk~第k次渡船上的随从数 dk=(uk , vk) ~过程的决策 D={
美术在游戏中的作用
美术在游戏中的不可或缺性
游戏在的这个进互联网爆发的年代具有井喷式的爆发势头，每年在游戏产业里的资金和人员在行业里都有迅猛发展的势头，游戏已经成为人们生活的一部分。一款好的游戏吸引人的地方首先就是美术，因此美术在游戏中的地位至关重要。
完成一款游戏的开发需要游戏策划、游戏程序、游戏美工三个团队的分工合作来完成。如果说游戏策划赋予了一款游戏灵魂和框架,游戏程序则是让游戏像引擎一样得以运转,那么游戏美工就是为游戏增添血与肉。游戏中可以看到的角色、场景、物件无不出自游戏美工之手,游戏美工就是游戏虚拟世界中的造物主。游戏美术制作已经发展到了当今的大规模生产,从国内、国外的游戏制作团队中不难发现,很多的美术设计师参与其中,可见游戏的美术设计吸引着很大的市场,也影响到游戏的发展方向。市场对游戏美术开发工作的愈加重视,计算机硬件软件水平的飞速发展的同时,新兴的游戏制作技术不断的提高和涌现,给美术设计师提供了更广阔的创作空间和竞争机会。游戏美术设计师是游戏美术制作过程中的一个多岗位的统称,其中包括:游戏UI设计师、游戏原画师、游戏概念设计师、游戏三维美术设计师、游戏动画与特效师、游戏关卡设计师等。
1游戏美术师应该具备的素质
首先需要具备良好的专业素质,主要
建构游戏中的适度指导策略
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建构游戏中的适度指导策略
作者：罗丽芳
来源：《新课程学习·上》2014年第07期
摘 要：建构游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式，那些简单的花片，多边形插塑、积木等，经随意拼插、摆弄，就可以变成各式各样的建筑物和熟悉的游戏场景，它们那任意变化的造型能力是其他玩具无法相比的。
关键词：建构游戏；确立主题；有效指导
建构游戏如果没有老师的适度指导，有的幼儿会长期满足于搭建某一种作品，有的幼儿遇到不会搭的就放弃，有的幼儿只
乐于玩一些辅助材料，还有的幼儿搭好后不知道自己还能干些 什么……
在建构游戏中，教师应适度地进行指导。所谓适度，就是指教师的指导要留有余地，不要直接地把答案告诉幼儿，尽量让孩子自己去学习、去探索、去发现，使建构游戏真正成为孩子自己的 活动。
一、关注幼儿的兴趣，帮助确立主题
兴趣是幼儿参与建构游戏的出发点，而幼儿在建构游戏中的主题多是现实生活经验的再现。教师可以通过观察幼儿的游戏，倾听他们之间的对话发现其关注点，充分挖掘社区资源
游戏中的道理作文600字
平时在街边，广场上，你一定见过1-600”挑战的摊位吧？谁想要参加这个挑战，摊主就会给你一张纸和一支笔，按顺序从1写到600，中间不能出错，你就能得到一个娃娃。如果错了，需要给到摊主10元钱的报名费。
可能有人觉得很简单吧，每次摊位前都有人在排队等着挑战，可是，我看了一会儿，大多数的人都是失望而归，我心想，真的有那么难吗？不就是从1写到600嘛！
在家里，我寻思着自己试一试1-600”挑战，便拿出笔和纸。我跟奶奶打赌，写错一次，我给他10元，全对的话奶奶给我10元。哈哈。我想，今天我可以赢好多钱呢。
开始挑战了，我信心满满吗，我心想：这钱我赢定了。我写啊写，结果呢，我的信心就渐渐消失了：越写越烦，越写越枯燥，甚至想，写错了拉倒了，就可以结束了。可一想，写错了可是要给10元钱的呀，只好咬着作文牙坚持下去，终于，功夫不负有心人，我终于写完了，得到了10元钱。可是想想又不甘心，不满足，结果我再次发起挑战。可是这一次，我才写到200多，就实在受不了了，我把10元钱还给了奶奶。哎，原来做一件事情，一开始不能放弃，后面不能贪得无厌，这是商家的原理，也是我从游戏中悟到的道理。
同样的，还有游戏城的套牛”游戏抓住时机，按下按钮，绳